八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元第6課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 人教新課標(biāo)版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力： 通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容等歷史知識(shí)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)派和頑固派的比較，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。 2．過(guò)程與方法： 在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。 難點(diǎn)：洋務(wù)派和頑固派的比較。 三、教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起 【教師】 同學(xué)們，如果你們打球弄傷了腿，會(huì)看什么醫(yī)生？如果是感冒發(fā)燒呢？心理有問(wèn)題呢？ 【學(xué)生】 骨科；普通科；心理科 【教師】 我指出以上問(wèn)題，只想告訴大家一個(gè)道理：有什么病就要看什么醫(yī)生，醫(yī)病要對(duì)癥下藥才能藥到病除。現(xiàn)在我想讓大家做醫(yī)生，醫(yī)治一個(gè)患了嚴(yán)重病癥的病人，這個(gè)病人是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看。 【學(xué)生】清政府 【老師】我們先來(lái)看看患者清政府的病歷，從中了解他的情況。如果將19世紀(jì)中期的清政府比作是病人，我們先來(lái)檢查一下他有什么樣的癥狀。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本28頁(yè)，找出當(dāng)時(shí)清政府面臨的危機(jī)。 【學(xué)生】?jī)?nèi)外交困。 【教師】 不錯(cuò)，內(nèi)外交困。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不平等條約而告結(jié)束。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的失敗，驚醒了地主階級(jí)中一些較先進(jìn)、開(kāi)通的人士。他們認(rèn)識(shí)到了列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利是導(dǎo)致兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的主要原因。他們開(kāi)始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。開(kāi)始用向西方學(xué)習(xí)、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)的方式來(lái)試圖挽救清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民的反抗，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)就是今天要學(xué)習(xí)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，這部分人中有的成了后來(lái)的洋務(wù)派。在他們的努力下，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在19世紀(jì)60年代興起于中國(guó)的大地上。 除此之外，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景里，我們還要掌握一個(gè)內(nèi)容：近代化的含義和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代化中的地位。所謂近代化，它指的是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，探索救國(guó)之路的過(guò)程。它的內(nèi)容包括政治上的民主化，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化，以及思想上的自由、民主化。近代化的過(guò)程是一個(gè)由點(diǎn)到面、由淺到深、由表及里的過(guò)程。中國(guó)的近代化，從本單元4篇課文的標(biāo)題可以看出，它有一個(gè)由技術(shù)層面（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）到制度層面（戊戌變法、辛亥革命）再到文化層面（新文化運(yùn)動(dòng)）的演變。由此我們可知：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的一個(gè)開(kāi)端，是中國(guó)近代化過(guò)程中在技術(shù)層面上的一個(gè)集中表現(xiàn)。這是清政府生病的原因。既然清政府的病已經(jīng)岌岌可危，那他是什么時(shí)候接受治療的？ 【學(xué)生】19世紀(jì)60年代到90年代。 【老師】而這個(gè)醫(yī)療人員包括科主任和主治醫(yī)師，請(qǐng)同學(xué)們看課本的第一段話找出來(lái)，并且說(shuō)出這個(gè)醫(yī)療隊(duì)形成的原因。 【板書(shū)】2.洋務(wù)派的形成及其代表人物 【學(xué)生看書(shū)】…… 【學(xué)生回答】洋務(wù)派的形成：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝內(nèi)外交困。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為開(kāi)明的官員主張利用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。其代表人物在中央是恭親王奕 ，在地方是曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。他們是在長(zhǎng)期鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的過(guò)程中，對(duì)洋槍洋炮的作用有了親身的體會(huì)；兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，使他們逐漸認(rèn)識(shí)到中國(guó)正面臨著幾千年來(lái)的“大變局”，傳統(tǒng)的一套措施已經(jīng)不能應(yīng)付新的形勢(shì)，認(rèn)為必須學(xué)習(xí)西方資本主義國(guó)家的“長(zhǎng)技”，才能挽救搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。這一派的代表人物，主要是擔(dān)任封疆大吏的曾國(guó)藩、左宗棠、李鴻章、沈葆楨、張之洞等人。在中央政府中獲得了恭親王奕和軍機(jī)大臣文祥等人的支持。他們對(duì)西方資本主義國(guó)家“長(zhǎng)技”的認(rèn)識(shí)，是經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程的。六十年代初，他們所看到的“長(zhǎng)技”，僅僅是船堅(jiān)炮利，因此大力引進(jìn)軍事裝備和軍工生產(chǎn)，創(chuàng)辦制造局，船政局等。后來(lái)，他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)力量是軍事力量的基礎(chǔ)，“必先富而后能強(qiáng)”，于是著手建立近代工礦交通企業(yè)。他們沒(méi)有提出而且也不可能提出把學(xué)習(xí)西方的運(yùn)動(dòng)推向經(jīng)濟(jì)制度和政治制度方面的改革。 【教師引導(dǎo)】在當(dāng)時(shí)，除了洋務(wù)派這些主治醫(yī)師外，還有些別的醫(yī)療專家參與其中，即與洋務(wù)派相對(duì)應(yīng)的還有一個(gè)頑固派。盡管咱們教材上沒(méi)提這個(gè)概念，但從“頑固派”這三個(gè)字上，我們大致可以推出這個(gè)派別的特征。請(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)言?！緦W(xué)生發(fā)言】發(fā)言一：頑固派面對(duì)西方的侵略，采取了猜忌防范的態(tài)度。思想上是保守的、不開(kāi)通的。 發(fā)言二：頑固派應(yīng)該是在思想上不開(kāi)放的，看不慣外來(lái)的事物的一個(gè)派別。在對(duì)外上還是以封建的、原有的方法對(duì)待。 發(fā)言三：頑固派應(yīng)是因循守舊、盲目排外的。 發(fā)言四：頑固派是與洋務(wù)派相對(duì)的，對(duì)外來(lái)事物是深惡痛絕的。 … 【教師講解】頑固派是清朝統(tǒng)治階級(jí)中與洋務(wù)派相對(duì)立的一股政治勢(shì)力。大學(xué)士倭仁、徐桐、李鴻藻是這一派的代表人物。他們惟祖宗之法是尊，惟古圣賢是尚，閉目塞聽(tīng)，因循守舊，盲目排斥一切新事物，幻想回到閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)代。他們對(duì)洋務(wù)派提倡學(xué)習(xí)西方語(yǔ)言文字，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，采用機(jī)器生產(chǎn)等活動(dòng)，認(rèn)為是“用夷變夏”，深惡痛絕。他們的復(fù)古守舊思想，根植于中國(guó)自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，因而有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。 【教師提問(wèn)】清政府最終是接受了洋務(wù)派作為他的主治醫(yī)師，究竟為什么取洋務(wù)派而舍棄頑固派呢？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)兩派代表的言行來(lái)做個(gè)比較，判斷哪派的療法比較有效。 【學(xué)生】對(duì)洋務(wù)派和頑固派的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)做一個(gè)比較，填寫(xiě)表格。 【教師提問(wèn)】這一支醫(yī)療隊(duì)伍診斷的結(jié)果是什么呢？從課本找出來(lái)。 【學(xué)生回答】清政府處于風(fēng)雨飄搖的困境。 【教師提問(wèn)】那他們治療目標(biāo)呢？ 【學(xué)生回答】清兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。 【教師】那洋務(wù)派醫(yī)療隊(duì)有什么先進(jìn)的理論指導(dǎo)嗎？他們認(rèn)為通過(guò)治療清政府，使其能康復(fù)到什么程度呢？ 【學(xué)生】師夷長(zhǎng)技；自強(qiáng) 求富。 【教師】那我們現(xiàn)在來(lái)看看洋務(wù)派醫(yī)療團(tuán)究竟給清政府開(kāi)了什么藥方？ 【教師過(guò)渡】下面請(qǐng)同學(xué)們把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容看一下，然后歸納。 【板書(shū)】3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況 【學(xué)生看書(shū)】…… 【教師提問(wèn)】對(duì)于患者清政府治療總共分為幾個(gè)療程（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)分為幾個(gè)時(shí)期）？每一療程（時(shí)期）的基本特點(diǎn)是什么？ 【學(xué)生回答】前后分為兩個(gè)療程（時(shí)期），19世紀(jì)60年代~70年代為前期，19世紀(jì)70年代~90年代為后期。 【教師提問(wèn)】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的第一個(gè)療程治療方法主要內(nèi)容有哪些？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表格。 【學(xué)生回答】在前期，洋務(wù)派采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所，江南制造總局，福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。 【教師】 那第二療程又進(jìn)行了什么樣的治療方案呢？我們將在下節(jié)課繼續(xù)了解。這節(jié)課我們的作業(yè)有：完成病歷書(shū)的方藥，思考課本第30頁(yè)動(dòng)腦筋的題目。 【教師總結(jié)】最后，我們?cè)賮?lái)總結(jié)一下這節(jié)課的內(nèi)容。串講知識(shí)點(diǎn)。 5 / 5