九年級語文上冊14《應有格物致知精神》相關(guān)課外閱讀新人教版.doc

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教學資料參考范本 九年級語文上冊 14《應有格物致知精神》相關(guān)課外閱讀 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 作者 作者鏈接 丁肇中（1936－）美籍華裔物理學家。1936年1月27日出生于美國密執(zhí)安州的安阿伯，當時他的父親在密執(zhí)安大學念書，后來到臺灣大學任教。青少年時期，丁肇中是在祖國大陸和臺灣度過的，在國內(nèi)念完 小學和中學后，到美國密執(zhí)安大學學習，1959年獲得工程學士學位，1960年獲得科學碩士學位，1962年獲得（物理學）哲學博士學位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日內(nèi)瓦歐州核研究中心從事原子彈的研究工作，1964年回到美國，擔任紐約哥倫比亞大學講師，第二年提升為助理教授。1969年提升為物理學教授。1977年被委任為《核儀器與方法》編輯委員會委員，也是美國、意大利等地物理學會會員，美國藝術(shù)與科學學院院士。 背景鏈接 本文是作者在被《暸望》周刊授予“情系中華”征文特別榮譽獎時的一篇發(fā)言稿，節(jié)選時省略的內(nèi)容是：“我非常榮幸地接受<臁望》周刊授予我的‘情系中華’征文特別榮譽獎。我父親是受中國傳統(tǒng)教育長大的。我受的教育的一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章?！? 知識鏈接 “格物致知”注釋補充：格：推究。致：獲得?！抖Y記?大學》：“致知在格物，格物而后知至。”意謂推究事物，方能獲得事物的知識。宋?洪邁《容齋隨筆舊序》：“因命紋梓，播之方輿，以弘博雅之君子，而凡志于格物致知者，資之亦可以窮天下之理云?！眹缽汀对瓘姟罚骸邦櫛宋餮笠愿裎镏轮獮閷W問本始，中國非不爾云也，獨何以民智之相越乃如此耶?”(《中國成語大詞典》上海辭書出版社1986年) 【補充資料】 相關(guān)事例： ● 德國兒童擅長做家務(wù)在西方國家是出了名的。據(jù)悉，有的德國孩子甚至早在牙牙學語時便開始在家長的指導下做一些簡單的家務(wù)活，如在用餐前幫助大人把餐具擺放端正等。盡管有時候僅僅是象征性的，他們做完了大人還得重來一遍，但長此以往鍛煉下來，德國兒童的動手能力就自然而然地出類拔萃了。 ● 不磨刀等于沒有刀 一個伐樹的工人每天工作10多個小時，可他發(fā)覺自己的伐樹樹木卻越來越少。他開始想，一定是自己的工作時間不夠長，所以他除了睡覺和吃飯，其他的時間都用來伐樹，但他每天伐樹的樹木反而有減無增。他迷惑了。 一天，他把他的餓苦惱說給他的主管聽，主管看了看他，再看了看他手中的斧頭若有所悟地說：“你是否每天用這斧頭伐樹呢？”工人認真地說：“當然了！這是我從開始伐樹以來，一直不離手的工具呢！”主管關(guān)心地問他：“你有沒有磨利這把斧頭再使用它呢？”工人回答說：“我每天勤奮工作，伐樹的時間都不夠用，哪有時間去磨利這把斧頭？” 主管接著說：“你可知道，這就是你伐樹數(shù)目每天遞減的原因。你沒有先磨利自己的工具，又如何能提高工作的效率呢？” 3 / 3