九年級語文上冊第五單元20《岳陽樓記》教學(xué)案1蘇教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 第五單元 20《岳陽樓記》教學(xué)案1 （新版）蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、 掌握文中重點文言詞匯，理解文章大意。 2、 結(jié)合時代背景，體會范仲淹豁達的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。 能力目標(biāo)：掌握字詞句的解釋。 情感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點 字詞和句子含義 教學(xué)難點 初步理解范仲淹的寬廣胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù) 教學(xué)方法 講讀、討論法 教學(xué)用具 實物投影儀 一、 一、課前預(yù)習(xí)： 1、給下列加點字注音 日星隱耀（ ）　浩浩湯湯（ ） 霪雨霏霏（ ） 薄霧冥冥（ ） 寵辱偕忘（ ） 檣傾楫摧（ ） 2、作者以及滕子京簡介 （1）范仲淹，字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家，著有《范文正公集》，在朝廷做官時，多次上書議論國政，要求改革時弊，任副宰相時曾針對當(dāng)時的政治時弊，提出了十條改革意見，但不久，改革受到大官僚、大地主的反對而失敗，不幸被貶到鄧州做太守?！对狸枠怯洝肪褪撬卩囍萑紊蠎?yīng)好友滕子京的邀請而寫。 3、預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題 ______________________________________________________________ 二、教學(xué)過程 （一）課堂精講 1、解釋下列加點字詞的含義 謫_______ 越明年________ 屬予作文以記之_______ 守_______ 百廢具興______ 浩浩湯湯_____________ 夫_______ 勝狀__________ 遷客騷人_____________ 霪_______ 濁浪排空______ 日星隱耀_____________ 薄_____ 山岳潛形______ 去國懷鄉(xiāng)_____________ 2、重點語句翻譯 （1）越明年，政通人和，百廢具興。 ______________________________________________________________ （2）銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。 _____________________________________________________________ （3）覽物之情，得無異乎？ ________________________________ _______ （4）登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 ____________________________________________________________________ 2、 3、理解研讀 第一段 1、第一段的敘述交待了什么內(nèi)容？屬詳寫還是略寫？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 2、第1自然段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么?說明了什么? 討論并歸納：在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。 第二段 1、第2自然段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好?為什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________ 2、第二段寫洞庭湖壯觀的景象，哪兩個詞能表現(xiàn)這層意思？具體寫景的句子是哪些？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 3、從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些? ______________________________________________________________ 4、“前人之述備矣”怎樣理解？與第一段哪里照應(yīng)？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、第二段中起過渡作用的是哪一句？其中哪個詞可以作為理解文章的切入點？過渡啟下引出了哪些文段？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）課堂精練： 閱讀下文，回答問題 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。 乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予 觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯； 朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通 巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 1、解釋文中加點的詞語。 屬： （ ） 越：（ ） 勝： （ ） 暉：（ ） 觀： （ ） 極：（ ） 2、下列句子無通假字的一項是( ) A.百廢具興 B.朝暉夕陰，氣象萬千 C.屬予作文以記之 D.至舍， 四支僵勁不能動 3、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。 (1)此則岳陽樓之大觀也。 (2)前人之述備矣。 (3)遷客騷人，多會于此。 (4)覽物之情，得無異乎？ 4、概括第二段文字的中心。 5、“前人之述備矣”中的“前人之述”具體指什么？ 6、“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”一句和岳陽樓有何關(guān)系？ 7、“銜遠(yuǎn)山，吞長江”中的“銜”和“吞”用詞極妙，妙在哪里？ 8、“遷客騷人，多會于此”的原因是什么？ 、三、課后鞏固 1、贊美滕子京政績的文字是______________,表明作者寫作緣由的句子是______ ____,前人之述"指的是_________ __,從空間上寫洞庭湖勝境的是___ ________,從時間上寫洞庭湖氣象萬千的語句是_________ _______。 2、怎樣理解"覽物之情,得無異乎" ？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 3分別默寫描寫"岳陽樓之大觀"的句子 1、通假字： 屬予作文以記之_________ 百廢具興___________ 2、一詞多義： 此則岳陽樓之大觀也_____ 而或長煙一空_______ 予觀夫巴陵勝狀_________ 或異二者之為_______ 北通巫峽，南極瀟湘_____ 云歸而巖穴暝_______ 感極而悲者矣___________ 太守歸而賓客從也___ 此樂何極_______________ 吾誰與歸___________ 佳木秀而繁陰____________ 日出而林霏開_______ 蔚然而深秀者____________ 若夫霪雨霏霏_______ 四、課后反思 批注記錄 第一段 1、第一段的敘述交待了什么內(nèi)容？屬詳寫還是略寫？ 討論并歸納：寫作緣由，包括時間、滕的遭遇與政績、重修盛況、由于不是重點，寫得異常簡潔，如寫滕子京的政績就只用了八個字：“政通人和，百廢具興”。 2、第1自然段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么?說明了什么? 討論并歸納：在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。 第二段 1、第2自然段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好?為什么? 討論并歸納：洞庭湖是無生命之物，用“銜”“吞”則使之產(chǎn)生生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。 2、第二段寫洞庭湖壯觀的景象，哪兩個詞能表現(xiàn)這層意思？具體寫景的句子是哪些？ 討論并歸納：勝景、大觀；“銜遠(yuǎn)山……氣象萬千”。 3、從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些? 討論并歸納： (1)氣勢非凡：銜遠(yuǎn)山，吞長江。 (2)寬闊無邊：浩浩湯湯，橫無際涯。 (3)湖光山色：朝暉夕陰，氣象萬千。 4、“前人之述備矣”怎樣理解？與第一段哪里照應(yīng)？ 討論并歸納：與“刻唐賢今人詩賦于其上”照應(yīng)。（補充孟浩然、李白、杜甫的詩句） 5、第二段中起過渡作用的是哪一句？其中哪個詞可以作為理解文章的切入點？過渡啟下引出了哪些文段？ 討論并歸納：用設(shè)問句“覽物之情，得無異乎？”過渡，引出了第三、四段，其中“異”字可以作為理解本文的切入點。 課堂精練： 1、通“囑”，囑咐 寫文章 美好 日光 景象 盡 2、B 3、（1）這岳陽樓的雄偉景象。 （2）前人的記述很詳盡了。 （3）被貶的政客和詩人，大多在這里聚會。 （4）看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧？ 4、寫洞庭湖全景。 5、唐賢今人詩賦。 6、暗切岳陽樓，站在岳陽樓上觀巴陵最好的景色——洞庭湖全景。 7、用擬人寫法把洞庭湖這一無生命之物寫得極具生命之感，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“遠(yuǎn)山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系，突出了洞庭湖的氣勢。 8、北通巫峽，南極瀟湘。 課后鞏固： 1.第一段:重修岳陽樓的背景及盛況,作"記"緣由. 第二段:總寫岳陽樓的大觀及遷客騷人的覽物之情. 2.政通人和,百廢具興,屬予作文以記之,唐賢今人詩賦,銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千 3.看了自然景物而觸發(fā)的感情,怎能不有所不同呢 4.銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千. 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 通假字、一詞多義略 8 / 8