2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí) 課時訓(xùn)練33.doc

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2019-2020年高考歷史一輪復(fù)習(xí) 課時訓(xùn)練33 1.閱讀下列材料，回答問題。 材料一　(商鞅變法)其中究竟有哪些新東西呢？第一次變法條令，其中只有關(guān)于什伍連坐、獎勵耕織，以及對“事末利及怠而貧者”實行嚴厲處罰的內(nèi)容，算是獨創(chuàng)的。其他如獎勵軍功、發(fā)展一家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟、確立等級爵位制的改革，當初齊、楚、燕、趙、魏、韓亦各皆然。商鞅的第二次變法條令，也是各國都已實行過了的。 ——程念祺《國家力量與中國經(jīng)濟的歷史變遷》 材料二　判斷歷史的功績不是根據(jù)歷史活動家有沒有提供現(xiàn)代所要求的東西，而是根據(jù)他們比他們的前輩提供了新的東西。 ——列寧 請回答： (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析商鞅的“獨創(chuàng)性措施”對秦國的貢獻。 (2)運用材料二的觀點，結(jié)合所學(xué)知識評價商鞅變法。 解析：第(1)問，直接依據(jù)材料信息整合歸納，但必須注意回答角度是“獨創(chuàng)性措施”，不要把商鞅變法所有內(nèi)容都答上；第(2)問，首先提煉材料的觀點，即歷史地看待商鞅變法，不要以后人的觀點苛求商鞅變法，即從商鞅生活的時代的狀況回答其變法的作用。 答案：(1)實行連坐法，加強了對民眾的控制，維護了國家的穩(wěn)定；獎勵耕織，調(diào)動了人民生產(chǎn)的積極性，從而增加了國家的經(jīng)濟實力；抑制商業(yè)，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定。 (2)評價：商鞅變法促進了秦國社會經(jīng)濟的發(fā)展，壯大了國力，為后來統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)；變革了生產(chǎn)關(guān)系，加快了封建化的進程。 2.閱讀下列材料，回答問題。 材料一　“天命陛下(宋神宗)為神明主，毆天下士民使守封疆，衛(wèi)社稷，士民以死徇陛下不敢辭者，何也？以陛下能為之主，以政令均有無，使富不能侵貧，疆不得凌弱故也。今富者兼并百姓，乃至過于王公，貧者或不免轉(zhuǎn)死溝壑。陛下無乃于人主職事有所闕，何以報天下士民為陛下致死？” ——《續(xù)通鑒長編》卷二百四十 材料二　“誠能御輕重(指關(guān)于調(diào)節(jié)商品、貨幣流通和控制物價的理論)斂散(指古代國家對糧食物資的買進和賣出)之權(quán)，而禁因緣(指勾結(jié))之奸，則何恤于經(jīng)入(指常規(guī)賦稅收入)之不足?！? ——《王安石文集》卷四九 請回答： (1)根據(jù)材料一，概括北宋存在的社會問題。結(jié)合所學(xué)知識分析造成這些問題的主要原因。 (2)材料二反映了王安石所要解決的核心問題是什么？他在變法中是如何實現(xiàn)“御輕重斂散”的？ 解析：第(1)問，考查的是王安石變法的社會危機和形成的原因：危機表現(xiàn)在土地兼并嚴重；貧富差距過大；大地主、大商人勢力過大。其原因在于封建社會的上層建筑：封建土地私有制的存在；政府政策：不抑兼并；官府、地主、商人的壓榨；經(jīng)濟發(fā)展：商品經(jīng)濟發(fā)展。第(2)問，核心問題是解決國家財政危機，具體做法結(jié)合王安石經(jīng)濟改革措施：加強政府對市場的調(diào)控：市易法和均輸法。作用是打擊商人對市場的控制，增加政府對經(jīng)濟的管理，增加了財政收入。 答案：(1)問題：土地兼并嚴重；貧富懸殊；大地主、大商人勢力過大。 原因：封建土地私有制的存在；政府不抑兼并；官僚、地主、商人的壓榨；商品經(jīng)濟的發(fā)展。 (2)問題：政府的財政危機。實行市易法和均輸法。打擊了富商對物資和物價的操縱壟斷，大大加強了政府對經(jīng)濟的掌控。 3.閱讀材料，回答問題。 材料一　他(梭倫)拒絕了窮苦農(nóng)民重新分配土地的要求，而是采取政策為喪失土地的農(nóng)民安排其他職業(yè)，如從事貿(mào)易和其他工作。他大力推動貨幣的使用和商業(yè)的發(fā)展……從此，雅典的貨幣、陶器和橄欖油充斥地中海地區(qū)，雅典的財富迅速增加，貧困不復(fù)是阿提加平原(注：即雅典地區(qū))上的主要問題。 ——周洪祥《雅典民主與梭倫經(jīng)商考》 材料二　(商鞅變法)按地方百里提封九萬頃或十萬頃的標準，以縣為單位計算出土地總面積，除去山澤道路邑居，其余的耕地按良田一夫百畝的標準授予農(nóng)民。 ——田昌五等《秦漢史》 “僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者，復(fù)其身(免除賦稅徭役)。事末利及怠而貧者，舉以為收孥(奴隸)”。 ——《史記》卷68《商君列傳》 請回答： (1)根據(jù)材料一、二，比較梭倫改革與商鞅變法內(nèi)容中農(nóng)商政策的主要不同。結(jié)合所學(xué)知識，概述其政策對兩國政治體制產(chǎn)生的影響。 (2)分析兩國形成不同政策的自然地理因素。據(jù)此并結(jié)合上問談?wù)勀銓Ω母锍晒υ虻恼J識。 解析：第(1)問，材料一反映梭倫改革不分配農(nóng)民土地，而是鼓勵發(fā)展手工業(yè)和商業(yè)，材料二反映商鞅變法中的“重農(nóng)抑商”政策，兩者所產(chǎn)生的影響應(yīng)從政治發(fā)展角度分析歸納。第(2)問，雅典是海洋文明，古代中國是農(nóng)業(yè)文明，依據(jù)教材知識歸納自然地理環(huán)境；兩者改革都成功并推動了社會進步，但兩者對農(nóng)業(yè)的態(tài)度不同，說明改革應(yīng)立足國情，從實際出發(fā)。 答案：(1)政策不同：①商鞅變法將土地分配給農(nóng)民；獎勵耕織，抑制商業(yè)、商人(重農(nóng)抑商)。梭倫改革讓失地農(nóng)民轉(zhuǎn)行從事其他行業(yè)；鼓勵發(fā)展工商業(yè)。 影響：梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)。商鞅變法促進了秦國農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展，為秦統(tǒng)一奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，并使其逐步建立起了專制主義中央集權(quán)政治體制。 (2)地理因素：雅典近海多山，缺少耕地，地中海氣候，不利于農(nóng)耕而有利于海外貿(mào)易；秦國位于黃河中游、漢中平原上，溫帶季風氣候，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。 認識：改革必須立足國情，符合客觀實際(因時因地)，才能取得成功。 4.閱讀材料，回答問題。 材料一　1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說時說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由，這是不公正的，……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情?！蚨瑥纳厦娼鉀Q要比從下面解決好得多?！? ——摘自孫成木《俄國通史簡編》 材料二　1868年4月的一天，日本京都皇宮的大殿內(nèi)，天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞：“廣興會議，萬機決于公論；上下一心，大展經(jīng)論；官武一體以至庶民，各遂其志，務(wù)必人心不倦；破舊來之陋習(xí)，一本天地之公道；求知識于世界，大力振興皇基之基礎(chǔ)。”這就是日本歷史上著名的“五條誓文”。 ——摘自《中國近代史》 材料三　1898年6月11日，光緒帝頒布明定國是上諭，上諭說：“數(shù)年以來，中外臣工講求時務(wù)，多主變法自強?！┦秋L氣尚未大開，論說莫衷一是，或托于老成憂國，以為舊章必應(yīng)墨守，新法必當擯除，眾喙嘵嘵，空言無補?！煤笾型獯笮≈T臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時務(wù)者，實力講求，以救空疏迂謬之弊”。以皇帝名義“詔定國是”，其目的是“以變法為號令之宗旨，以西學(xué)為臣民之講求，著為國是，以定眾向，然后變法之事乃決，人心乃一，趨向乃定?！? ——摘自梁啟超《戊戌政變記》 請回答： (1)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，指出上述三國解決社會危機的角度(或者側(cè)重點)有何不同？上述三國采取的改革方式有何相同之處？ (2)上述三國改革出現(xiàn)了不同的結(jié)果，結(jié)合所學(xué)知識，分析影響改革成敗的因素主要有哪些？ 解析：第(1)問，結(jié)合所學(xué)知識可知三個國家當時面臨的實際問題是不相同的，而且選擇的解決辦法也不一樣，在解決社會危機的時候，俄國主要側(cè)重于解決內(nèi)部矛盾，解決當時的焦點問題——農(nóng)奴制。日本則更側(cè)重于對西方考察學(xué)習(xí)，而中國則是變法，三個國家雖然有所不同但是都是自上而下的改革?；卮鸬?2)問，我們把三個國家進行對比可以得出影響改革成敗的原因主要有：改革的性質(zhì)、改革的力量、改革者的態(tài)度及政策等。 答案：(1)俄國側(cè)重于解決內(nèi)部危機，廢除農(nóng)奴制。日本側(cè)重于向西方學(xué)習(xí)，改造日本社會。中國主要通過變法，實現(xiàn)富國強兵，擺脫民族危機。 同：自上而下的改革。 (2)影響改革成敗的因素主要有：是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢、改革派與保守勢力的力量對比、改革者的態(tài)度、統(tǒng)治者的政策、方針是否得當?shù)取? 5.閱讀下列材料，回答問題。 材料一　魏源的《海國圖志》在日本引起極大反響，數(shù)年間刊印的各種版本達22種之多，被譽為“田武夫必讀之書”。然而，《海國圖志》在中國卻不被重視，僅有三個版本。1862年，日本維新志士高杉晉作到上海考察，發(fā)現(xiàn)該書競?cè)唤^版。 ——中國國學(xué)網(wǎng) 材料二　(日本)福澤諭吉被譽為“東方的伏爾泰”，著述頗豐，影響巨大。他每出一本書，“天下少年就群起遵從”，“父不能制子，兄不能禁弟”。他所著的《勸學(xué)篇》總計銷售了340萬冊，平均每10個日本人中就有一人讀過這本書，一直有人尊稱福澤諭吉是所有日本人的老師。 ——王建《中日兩部〈勸學(xué)篇〉之比較》 請回答： (1)結(jié)合所學(xué)知識，概括魏源為代表的中國地主階級抵抗派和福澤諭吉為代表的日本明治維新在學(xué)習(xí)西方問題上的不同。 (2)根據(jù)上述材料所給的角度，評述材料中的現(xiàn)象與改革的關(guān)系。并據(jù)此說明日本明治維新和中國戊戌變法在這方面的差異。 解析：第(1)問，考查中日向西方學(xué)習(xí)的內(nèi)容的不同點，根據(jù)所學(xué)知識不難歸納：器物與制度的差別。第(2)問，首先要明確材料信息所提供的角度：思想宣傳。然后根據(jù)所學(xué)解答思想宣傳與改革二者的關(guān)系，以及中日兩國在思想宣傳方面的不同之處即可。 答案：(1)不同：中國僅注重學(xué)習(xí)西方技術(shù)，日本更注重學(xué)習(xí)西方政治制度。 (2)關(guān)系：改革與思想宣傳、思想解放息息相關(guān)，思想解放的廣泛性和力度強能促使改革成功，否則影響改革進程，甚至使改革夭折。 差異：日本明治維新之前和維新之時，國人所接受新思想具有廣泛性和一定深度，而中國雖然有西學(xué)漸進，但受新思想影響的廣度和深度極其有限。 6．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　農(nóng)民革命的威脅迫使政府開始準備農(nóng)村改革。甚至沙皇及其賴以存在的支柱農(nóng)奴主也意識到必須廢除農(nóng)奴制……中等地產(chǎn)的貴族希望農(nóng)業(yè)沿著資本主義方向發(fā)展，這些地主占有全部土地的半數(shù)，占有大部分農(nóng)奴……農(nóng)奴主也好，自由派也好，他們所關(guān)心的都是防止農(nóng)民革命，想用和平的方法，以讓步和妥協(xié)為代價使俄國的農(nóng)村轉(zhuǎn)入資產(chǎn)階級的逐漸改革，從而把權(quán)利和土地留在地主手中。 ——摘編自《蘇聯(lián)通史》 材料二　一、廣興會議，萬機決于公論；二、上下一心，大展經(jīng)綸；三、官武一體，以至庶民，各遂其志，務(wù)使人心不倦；四、破舊來之陋習(xí)，基于天地之公道：五、求知識于世界，大振皇基。 ——明治天皇頒布的《五條誓文》 材料三　“百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動了傳統(tǒng)的中國政治體制，為現(xiàn)代國家的建立作出了有益嘗試。以后發(fā)生的歷次革命運動，從現(xiàn)代化的進程看，都與戊戌變法有著歷史的連續(xù)性。也正因為如此，史學(xué)界才會把戊戌變法視作近代中國現(xiàn)代化進程的起點。 ——摘編自《回顧戊戌重溫歷史》 (1)材料一中俄國社會各階層(或階級)對農(nóng)奴制的基本態(tài)度如何？據(jù)材料一綜述他們持這一態(tài)度的主要原因。 (2)俄、日、中三國的改革在近代化道路上各自產(chǎn)生了怎樣的重要影響？這些影響及三國改革的局限性說明了近代化發(fā)展進程的什么特點？ 答案：(1)基本態(tài)度：主張廢除農(nóng)奴制。原因：農(nóng)民起義威脅沙皇的統(tǒng)治；農(nóng)奴主貴族希望農(nóng)業(yè)沿著資本主義的方向發(fā)展；農(nóng)奴主和資產(chǎn)階級自由派想通過改革保存自己的權(quán)利和土地。 (2)影響：農(nóng)奴制改革推動了俄國封建經(jīng)濟的解體和資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展；明治維新使封建落后的日本走上了發(fā)展資本主義的道路，推動了日本的經(jīng)濟近代化；中國的戊戌變法嘗試建立資產(chǎn)階級的政治制度未果，卻傳播了西方的社會政治學(xué)說，起了思想啟蒙的作用。特點：近代化道路的曲折性和多樣性。