2019-2020年七年級政治上冊 第1課 第二框 創(chuàng)建新集體 教學設計示例（二）人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級政治上冊 第1課 第二框 創(chuàng)建新集體 教學設計示例（二）人教新課標版 一、鏈接新課標 新課標“我與他人的關系“中的”交往和溝通部分，以及“我與集體、國家和社會的關系”中的“積極適應社會的發(fā)展和進步”部分，對本框提出了如下的要求與建議：在與人的積極交往過程中養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質(zhì)；能正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能自覺維護集體的榮譽與利益。 二、教學總體設想及依據(jù) 第一課時：利用小品、故事創(chuàng)設教學情境，使學生在活動及討論中懂得集體必須有一個共同的目標，認識到目標對集體發(fā)展的重要性；然后通過同學之間協(xié)作，制定出班級的奮斗目標，作為集體成員努力的方向。 第二課時：在已形成班級統(tǒng)一目標的基礎上，能過活動使學生認識到良好的集體僅有目標是不夠的，目標的實現(xiàn)還需要集體成員的奉獻以及集體成員之間的團結合作。在懂得道理的基礎上攜手共創(chuàng)新集體。在整個教學過程中，力爭通過情境引發(fā)學生思考，在課內(nèi)給學生提供展示自己、團結合作的機會，通過活動、鞏固性的練習，使學生課內(nèi)的合作、奉獻意識轉(zhuǎn)化為平時的自覺行動。 三、本教案的特色和風格 以學生參與活動為載體，使學生在活動中領悟，通過知識轉(zhuǎn)化為行動，在動中悟，引導學生自主地學習。 四、教學目標 情感、態(tài)度價值觀目標：對新集體產(chǎn)生歸屬感受，熱愛集體，具有集體榮譽感，自覺地參與集體建設；在集體生活中具有責任感、奉獻精神和團隊意識。 能力目標：提高分析問題、解決問題的能力；提高對材料的綜合歸納以及口頭表達能力；培養(yǎng)學生在集體活動中的組織、協(xié)作能力。 知識目標：認識到集體必須有共同的目標；懂得集體的發(fā)展離不開個人的貢獻，在集體中必須具有起碼的奉獻精神與合作意識，并能把這些認識上升為自覺的行為。 五、教學重點和難點 重點：新的班集體目標的確立。良好的班級氛圍對學生的成長是很重要的，新的班集體目標的確立關系到整個班集體的發(fā)展，關系到每個學生的身心發(fā)展。 難點：如何把建設良好班集體的要求轉(zhuǎn)化為具體的行動，防止出現(xiàn)言行脫節(jié)的現(xiàn)象。學生能認識到如何建設好班集體的重要性，但知易行難，同時初一學生的心智發(fā)育還不健全，容易做語言上的巨人，行動上的矮子，所以把要求落實到以后的行動中是整個教學的難點。 六、教學及教具 教法：角色表演，小組合作，情境教學 教具：多媒體、表演道具，紙做的獎杯一個。 七、整體板書或課件流程設計 創(chuàng)建新集體 （一）我們生活在一個新集體中 1．集體必須有一個共同的目標 2．我們班級的奮斗目標 （二）你我齊努力，攜手共創(chuàng)新集體 1．創(chuàng)建良好的班集體，離不開每人成員的貢獻（各盡所能） 2．創(chuàng)建良好的班集體，離不開每個成員的團結協(xié)作 八、課時： 兩課時 九、具體教學過程： 第一課時 共同的目標 前進的動力 導入新課： 教師：同學們，我們已經(jīng)結束了小學生活，進入新階段的學習，重新組成一個新的集體，生活在一個新的集體中。這個集體將伴隨我們度過三年的時間，直接關系著我們個人的成長，我們該如何創(chuàng)建好新集體呢？ １．我們生活在一個新集體中（板書） 教師：下面我們一起看一則小品：《拔蘿卜》（教師也可采用其他的小品） （因為新學期伊始，師生間、學生間還不夠熟悉，為打破拘謹?shù)木置?，讓學生積極參與課堂教學，用與教學內(nèi)容有關的小品，引發(fā)學生思考，用利于激活課堂教學） 故事最后的小老鼠說是他拔出了蘿卜，你認為蘿卜是怎樣拔出來的？ （學生可能會想到人多力量大，集體的力量等，至于人多力量是否一定大的問題可能不會考慮到。假如學生不能想到是他們有一個共同的目標上來的話，教師可繼續(xù)發(fā)問） 是不是人多就能拔出蘿卜呢？為什么？（學生思考、回答） 教師總結并導入課題：他們在拔蘿卜時必須方向一致，同時用力。沒有一個統(tǒng)一的目標，集體的力量就會相互內(nèi)耗，集體成員就會失去前進的動力，達不到目的。共同的目標，對一個集體來說是很重要的。所以創(chuàng)建新集體，首先要有一個共同的目標。 教師講宏志班的故事（故事可看備課資料） 教師：這個班的學生生活在非常艱苦，是什么樣激勵他們克服重重困難，發(fā)奮讀書呢？這個故事，對創(chuàng)建我們的新集體有何啟示。（討論） 教師：這個秘密在于他們都有著遠大的志缶。他們的班主任說這個班的學生有著：“我志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的精神。對于一個新集體來說，首先要有一個共同的目標，對班級未來的藍圖有一個美好的構想，剛升入初中，同學們對小學的學校、班級有幾分留戀，對新的集體又帶著幾分憧憬，下面請同學們說一說小學期間你所在的班集體有哪些好的地方，對現(xiàn)在的新集體有什么美好的期望，并說說你的理由。 你說我說大家說 教師引導學生對同學的各種想法加以歸納，指出學生的各種美好的期望就是班級集體的奮斗目標，并把有代表性的想法寫到黑板上。 2．我們班級的奮斗目標：（板書） 在學生形成共識后，進行小組合作，把班級的共同目標用標語、口號、圖畫的形式展示出來。 新課小結： 教師：任何集體都必須有一個共同的目標，有了目標才會有前進的動力，通過本節(jié)課的學習，我們?yōu)樾录w制定了目標，這是前進的動力，前進的方向。同學們講得都很好，如果我們把這些期望都實現(xiàn)，那我們班集體一定會非常棒，讓我們一起為了這個共同的目標發(fā)奮努力吧！ 作業(yè)布置： 教師：把上課時的標語、口號寫成條幅，布置教室。（小組合作完成） 第二課時 你我齊努力 協(xié)手共創(chuàng)新集體 導入新課： 教師：上節(jié)課通過我們同學的集體合作，形成了我們班級共同的目標，有了目標，是不是一定就實現(xiàn)班級的理想呢？ 你我齊努力 協(xié)手共創(chuàng)新集體（板書） 新課教學： 教師：上課之前，我們先請幾個同學為我們表演節(jié)目。（上來一位帶手風琴的同學）同學們，你們想一想，在所有音符中，你最喜歡琴鍵上的哪個音？ （根據(jù)同學的回答，讓其演奏。類似提問幾個學生后，再由上面的學生演奏完整的曲子，表演完，學生下去） 教師：剛才的演奏，到底哪一種好聽？為什么？ （學生回答） 教師：是啊，一個音符唱不出一首優(yōu)美的曲子，一朵鮮花打扮不出一個美麗的春天，同樣就像我們的集體，它是由我們眾多的同學組成的，只有每個同學都積極行動起來，我們的集體才是一個富有生命的集體。 1．創(chuàng)建成優(yōu)良班集體離不開每個成員的貢獻（板書） 在我們這個班集體中，每一個同學就如一個個音符，每一個人都有是獨一無二的，用你這一個音符，能為我們的班集體彈奏出什么聲音？ （1）我有哪些優(yōu)點？我能為班級做什么？能擔任什么職務？ 學生思考討論（10分鐘）學生回答后，老師把學生所報的班級工作崗位定在黑板上。（副板書） 教師：大家都十分熱愛自己的集體，都具有為班級做實事的打算的決心，但是不是每個人發(fā)揮了自己的特長就能把班級建設好呢？或許下面的表演會給我們一些啟示。 （2）小品表演：五位學生表演小品《五兄弟吵架》（六名學生，一名幕后獨白，五名學生表演） 討論：（1）五個手指兄弟都很能干，卻為什么一個都掃不了地？ （2）這則寓言故事對你有何啟示？ 教師：集體成績的取得，離不開集體每一成員的團結協(xié)作。許多事情，靠個人的單打獨斗是完成不了的。今天我們已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟全球化，國際間的分工合作不斷加深，所以專家指出21世紀的人才不僅需要扎實的專業(yè)技術，更需要有強烈的合作意識和團隊精神，比如：反恐、拯救全球環(huán)境、抗擊非典等都需要國際間的合作與共同努力，再如我國“神舟五號”發(fā)射成功、各項科研成就的取得，都是廣大專家、科技人員分工協(xié)作的結果，所以在集體中，我人除了發(fā)揮個人的特長之外，還需要一種協(xié)作和精神或者說是一種團隊意識。所以我們從小就要有一種合作意識。