2019-2020年七年級歷史上冊 第2課《原始的農(nóng)耕生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 岳麓版.doc
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2019-2020年七年級歷史上冊 第2課原始的農(nóng)耕生活教學(xué)設(shè)計(jì) 岳麓版教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo):河姆渡的原始農(nóng)耕,半坡原始居民,大汶口原始居民。2能力目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史文物圖,主要的歷史信息,加以初步分析。3教育目標(biāo):增強(qiáng)愛國主義情感和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)河姆渡,半坡原始居的農(nóng)耕生活教學(xué)難點(diǎn)河姆渡,半坡原始居的農(nóng)耕生活教學(xué)思路觀察與比較,討論與探究復(fù)習(xí)與提問一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活1地點(diǎn) 長江流域的浙江2時(shí)間 約七千年前3生產(chǎn)工具 磨制石器 耒4農(nóng)作物 水稻5定居生活 干欄式房屋6原始飼養(yǎng)業(yè) 豬7原始手工業(yè) 陶器 玉器二、半坡原始居民指導(dǎo)閱讀復(fù)習(xí)提問:1導(dǎo)入:我國現(xiàn)在生產(chǎn)的農(nóng)作物由那些?(水稻、小麥)那么遠(yuǎn)古人類是靠什么手段來獲取事物2講:古老的神話,神農(nóng)氏,教人耕種。從此有了農(nóng)耕。(書7頁提示)3介紹、分析、提問三閱讀課問提示思考比較;回答老師的提問討論:遠(yuǎn)古時(shí)人類采集食物會(huì)遇到什么困難?1快速閱讀思考 我國原始農(nóng)耕的代表性遺址有那些?半坡原始居民的生活1地點(diǎn) 黃河流域的陜西2時(shí)間 約四五千年前3生產(chǎn)工具 磨制石器4農(nóng)耕作物 粟5原始手工業(yè) 陶器 紡輪三、大汶口原始居民1時(shí)間:約四五千年2地點(diǎn):山東3生產(chǎn)工具:石鐮 石鋤4原始手工業(yè):黑陶 白陶 5私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化課時(shí)小結(jié): 同學(xué)們了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民農(nóng)耕生活。了解生產(chǎn)工具的進(jìn)步,帶動(dòng)了原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展。有帶動(dòng)了原始飼養(yǎng)業(yè)、制陶和紡織的出現(xiàn)。在人們的生產(chǎn)、生活種,原始的藝術(shù)也開始萌芽了。個(gè)典型代表:a河姆渡居民b半坡居民c大汶口居民(時(shí)間、地點(diǎn)、勞動(dòng)工具、農(nóng)作物、手工業(yè)、飼養(yǎng)業(yè)、其他)4講:私有財(cái)產(chǎn)的出現(xiàn)必然會(huì)造成貧富分化。人與人之間的關(guān)系也發(fā)生了變化。5強(qiáng)調(diào):是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展6課時(shí)小結(jié):自由發(fā)言,說出本課的知識(shí)要點(diǎn)。 2河姆渡與半坡原始居的異同?3拓展想象生活在原始農(nóng)耕時(shí)代的男人、女人和老人會(huì)有時(shí)么勞動(dòng)分工?4思考:貧富分化出現(xiàn)在什么時(shí)期,為什么會(huì)引發(fā)這種變化?5動(dòng)手寫一段小文章 原始的居民一天是怎樣度過的?6完成目標(biāo)板 書 設(shè) 計(jì)2 原始的農(nóng)耕生活一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活1地點(diǎn) 長江流域的浙江2時(shí)間 約七千年前3生產(chǎn)工具 磨制石器 耒4農(nóng)作物 水稻5定居生活 干欄式房屋6原始飼養(yǎng)業(yè) 豬7原始手工業(yè) 陶器 玉器二、半坡原始居民的生活1地點(diǎn) 黃河流域的陜西2時(shí)間 約四五千年前3生產(chǎn)工具 磨制石器4農(nóng)耕作物 粟5原始手工業(yè) 陶器 紡輪三、大汶口原始居民1時(shí)間:約四五千年2地點(diǎn):山東3生產(chǎn)工具:石鐮 石鋤4原始手工業(yè):黑陶 白陶 5私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化思 路 設(shè) 計(jì)本課重點(diǎn)是我國的農(nóng)作物粟和水稻,及南北方的差異,運(yùn)用觀察與比較,討論與探究的方法,學(xué)生好奇,觀察細(xì)致。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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