2019-2020年七年級地理下冊 9.5《澳大利亞》教案 商務星球版.doc

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2019-2020年七年級地理下冊 9.5《澳大利亞》教案 商務星球版 【教學目標】 1.知道澳大利亞是世界上唯一的獨自占有一個大陸的國家，人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)，農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)達。 2.學會利用舊知識探究新問題，利用資料說明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。 3.通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認識因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的必要性。 【教學重點】 1.能夠利用已學過的知識，分析探究澳大利亞獨特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。 2.通過澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的必要性。 【教學難點】 培養(yǎng)學生利用已有知識經(jīng)驗探究解決新問題的能力。 【教學準備】 教師：制作多媒體教學課件，推薦相關網(wǎng)址或參考資料 學生：分組搜集有關澳大利亞的資料 【教學過程】 師 生 活 動 教學提示與建議 回顧舊知，引入新課。 教師 同學們，我們前邊已經(jīng)學過了日本、印度和俄羅斯等國家，哪位同學能告訴大家我們應該從哪些方面來了解一個國家？ 學生 位置、地形、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)…… 教師 那么我們今天就利用已學會的這些方法再來認識一個國家：澳大利亞。 教師 出示澳大利亞位置圖。 學生 讀圖找出澳大利亞的位置特點：南半球、獨自占有一個大陸、南回歸線穿過中部等。 教師 澳大利亞位置的獨特性決定了它自然環(huán)境的特點，造就了它特有的自然地理現(xiàn)象。下面我們一起到澳大利亞的國家野生動物園去看一看。 教師 多媒體播放澳大利亞野生動物園影片（也可出示澳大利亞特有動物的圖片或看課本插圖）。提出問題：澳大利亞生物的共性是什么？ 學生 觀看影片欣賞動物，感悟澳大利亞生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亞生物原始性的欲望。 探究一：我談澳大利亞生物的原始性 1.澳大利亞生物的原始性與大陸漂移的關系？ 2.澳大利亞大陸長期孤立于南半球的海洋上對生物進化的影響？ 3.比較澳大利亞大陸與南極大陸在生物物種方面的差異。 學生小組自選探究課題，尋找證據(jù)。組長匯報討論結果。（可展示圖像材料或文字材料證明觀點）課題1：運用大陸漂移學說從時間上說明澳大利亞生物的原始性。 課題2：利用物種進化原理從空間上說明澳大利亞生物的原始性。 課題3：說明自然環(huán)境對澳大利亞生物的影響。 教師 出示閱讀材料： 據(jù)統(tǒng)計，澳大利亞有植物1xx種，其中有9000種是其他大洲所沒有的，占植物總數(shù)的75%；有鳥類650種，450種是特有的，占鳥類總數(shù)的69%。全球有袋類動物150種，南美洲只有幾種，大部分都分布在澳大利亞。師生 共同感悟：澳大利亞不愧為“世界活化石博物館”。 學生 自讀“閱讀材料”，了解澳大利亞的養(yǎng)羊史。 教師 同學們，我們在逛商店時看到一些羊毛衫上標有“100%澳毛”的字樣，就是說這些羊毛衫全部是用從澳大利亞進口的羊毛織成的。澳大利亞發(fā)達的養(yǎng)羊業(yè)使其成為世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家，因此澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家。 教師 （多媒體出示牧場景觀圖片）澳大利亞地廣人稀，農(nóng)場的規(guī)模很大，機械化程度很高。假如你是當?shù)氐囊粋€牧場主，你會將自己的牧場建在哪里呢？ 探究二：我來選擇牧場址 1.根據(jù)澳大利亞的地形來選址。 2.根據(jù)澳大利亞的氣候來選址。 學生 小組自選課題，選擇牧場位置。組長匯報結果指圖講解（不僅要說明所選位置，而且要闡明選擇依據(jù)）： 課題1：充分利用澳大利亞的地形圖：通過讀圖得知澳大利亞的地形分為東、中、西三部分，東部為山地，北有大分水嶺，東南有該國最大的河流墨累河；中部是澳大利亞大盆地，有北艾爾湖；西部是低矮的高原。據(jù)此得出可將牧場建在西部高原、中部平原及東南沿海地區(qū)，因為這些地區(qū)地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型野生食肉動物為天敵，一年四季可露天放牧。 課題2：充分利用澳大利亞的氣候圖：通過讀圖可以看出南回歸線穿過澳大利亞的中部，氣候主要為熱帶和亞熱帶氣候類型，南部沿海地區(qū)為地中海氣候。據(jù)此得出可將牧場建在熱帶草原地區(qū)，因為這里氣候溫暖濕潤，利于牧草生長。 教師 （肯定學生的探究結果，提出問題加以引導）剛才我們分別依據(jù)地形和氣候因素來選擇了牧場址。下面你再從地形和氣候兩個方面綜合來考慮你的選址方案，看看會有做出什么調整？ 學生 西部和中部的南回歸線附近地區(qū)不能建牧場，因為雖然這些地區(qū)具備了地形方面的優(yōu)勢，但卻是熱帶沙漠氣候，氣候干旱，缺少水源。 教師 通過以上分析我們不僅選擇了自己的牧場址，而且學會了綜合利用所學知識解決實際問題的能力。那么請來驗證一下你的選址是否合適。 教師 多媒體出示澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布。學生 選址正確，感受成功的喜悅。 學生 讀圖進一步了解澳大利亞四個不同農(nóng)牧業(yè)區(qū)的分布，認識澳大利亞充分利用不同地區(qū)的自然條件因地制宜的發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，因此農(nóng)牧業(yè)一直在其經(jīng)濟中占居著重要地位。 教師 同學們，澳大利亞不僅有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)，而且礦產(chǎn)資源豐富，在發(fā)展采礦業(yè)方面具有很大的資源儲量優(yōu)勢。（出示閱讀材料）： 澳大利亞鋁土礦的儲量占世界總儲量的35%，居世界首位；鐵礦、鎳礦、鋅礦和錳礦的儲量居世界前5位；其他礦產(chǎn)，如煤炭、石油、天然氣、金礦、鎢礦等的儲量也很豐富。 教師 現(xiàn)在澳大利亞的采礦業(yè)、冶金和機械制造業(yè)等工礦業(yè)已經(jīng)成為國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)，因此又被人們稱為是“坐在礦車上”的國家。教師 出示澳大利亞礦產(chǎn)和城市分布圖（圖8.40）。 學生 讀圖找出：1.澳大利亞的主要礦產(chǎn)（煤、鐵礦石等）及分布。 2.澳大利亞的主要城市悉尼、堪培拉、墨爾本等。 教師 通過讀圖可以看出，澳大利亞的人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)。假如你是一位人口學專家，試利用所學過的知識來分析影響澳大利亞人口和城市分布的因素有哪些？ 探究三：我看澳大利亞的人口分布 1.地形對澳大利亞人口分布的影響。 2.氣候對澳大利亞人口分布的影響。 3.交通對澳大利亞人口分布的影響。 4.歷史對澳大利亞人口分布的影響。 教師 多媒體出示悉尼歌劇院、首都堪培拉等城市景觀圖片。 總結：今天我們認識了一個古老而現(xiàn)代的國家——澳大利亞，它是南半球的發(fā)達國家，地廣人稀，資源豐富，人口主要集中于東南沿海。 板書設計：一、古老的大陸 1、位置和組成 2、古老物種：鴯鹋，袋鼠，鴨嘴獸 二、“騎在羊背上的國家” 1、農(nóng)牧業(yè)的分布 2、主要農(nóng)產(chǎn)品：羊毛，小麥 三、“坐在礦車上的國家” 1、主要礦產(chǎn)：煤炭，鐵礦石 四、人口和城市 1、人口分布：東南沿海 2、主要城市：首都——堪培拉 最大城市——悉尼