2019年高中歷史 第5課開辟新航路同步練習 新人教版必修2.doc

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2019年高中歷史 第5課開辟新航路同步練習 新人教版必修2 一、選擇題(本大題共10小題，每小題4分，共40分) 1．右圖是《萬國宇宙圖》中的一幅14世紀歐洲人對遙遠國度的想象圖。圖中的人們身體畸形，似妖似獸，丑惡可怕。造成歐洲人這種認識的客觀原因是(　　) A．世界各地處于相對孤立的狀態(tài) B．新航路開辟后對東方人的丑化 C．對遙遠國度的畸形人感到恐懼 D．生產力水平低人類未進化完畢 解析：本題考查學生分析理解能力。14世紀處于新航路開辟之前，此時世界各地相對孤立，各文明之間幾乎沒有交流，彼此之間并不了解，因此出現(xiàn)了材料中描述的現(xiàn)象。 答案：A 2．(xx廣東學業(yè)水平測試)新航路開辟前，歐洲的貿易中心在(　　) A．大西洋沿岸 B．地中海沿岸 C．太平洋沿岸 D．印度洋沿岸 解析：本題考查學生再認再現(xiàn)史實的能力。新航路開辟前，歐洲和亞洲通過地中海的交通要道進行貿易，這時候歐洲的主要商路和貿易中心在地中海沿岸。 答案：B 3．(xx威海高一檢測)迪亞士在談到海上探險的目的時說：“是為了像所有的男子漢都欲做到的那樣，為上帝和陛下服務，將光明帶給那些尚處于黑暗中的人們。”這里所說的“光明”是指(　　) A．天主教思想 B．工業(yè)文明成果 C．科學精神 D．君主制度 解析：材料中的描述體現(xiàn)了新航路開辟的其中一個原因，就是為了傳播天主教思想，綜合分析這里的“光明”是指天主教思想。 答案：A 4．(xx陜西學業(yè)水平測試)16世紀被稱為“發(fā)現(xiàn)世界”的世紀。哥倫布因發(fā)現(xiàn)“新大陸”成為發(fā)現(xiàn)世界的先驅。這里“新大陸”指的是(　　) A．美洲 B．亞洲 C．非洲 D．大洋洲 解析：本題主要考查學生的再認再現(xiàn)能力。1492年，哥倫布率船隊橫渡大西洋，開辟了從歐洲通往美洲的新航路。 答案：A 5．觀察下圖，開辟圖中①②兩條新航線的航海家分別是(　　) A．迪亞士、哥倫布 B．哥倫布、達伽馬 C．達伽馬、麥哲倫船隊 D．哥倫布、麥哲倫船隊 解析：本題考查學生再認再現(xiàn)歷史基礎知識的能力。觀察此圖，①顯示的為繞過非洲南端到達印度的航線，可知為達伽馬；②顯示了環(huán)球航行，可知是麥哲倫船隊。 答案：C 6．“歷史寬恕了他，因為在玉米中保藏著大量的財富……其價值遠遠超過了所有的黃金?！薄八弊鞒龅闹饕暙I是(　　) A．開辟新航路，發(fā)現(xiàn)新大陸 B．環(huán)球航行，證明了地圓學說 C．組建貿易公司，促進貿易發(fā)展 D．帶回香料，豐富歐洲人的生活 解析：本題考查學生知識遷移運用能力。由“玉米”可知，“他”是指哥倫布。哥倫布的主要貢獻是開辟新航路，發(fā)現(xiàn)新大陸。 答案：A 7．(xx瑞安高一檢測)16世紀葡萄牙著名詩人德卡蒙斯這樣深情地描繪他的祖國：“大陸，在這里是盡頭；大海，在這里才開頭?！痹娋渲蟹从沉怂麑ψ鎳詾楹赖氖?　　) A．成為“海上馬車夫” B．壟斷歐亞之間的貿易 C．率先開辟新航路 D．處于歐洲商業(yè)中心地位 解析：從“16世紀”“葡萄牙”“大陸，在這里是盡頭；大海，在這里才開頭”等信息，可以分析得出詩人所指的是葡萄牙率先開辟新航路，迪亞士、達伽馬都是葡萄牙優(yōu)秀航海家，分別開辟了到達好望角和到達印度的航路。 答案：C 8．(xx青島高一模擬)歐洲資本主義萌芽最早產生于意大利，但新航路開辟后，“財富流向西葡”“英國成為海盜”“意大利被晾在一邊”。其中“意大利被晾在一邊”的主要原因是(　　) A．世界性商業(yè)危機 B．意大利經濟衰退 C．世界性商業(yè)革命 D．意大利金融危機 解析：新航路的開辟引起了“商業(yè)革命”，使貿易中心由地中海區(qū)域轉移到大西洋沿岸，從而使“意大利被晾在一邊”。故選C項。 答案：C 9．(xx北京高一檢測)馬克思在對新航路開辟后出現(xiàn)的某一歷史現(xiàn)象分析時指出：“一方面是工資和地租跌價，另一方面是工業(yè)利潤增多……”這一歷史現(xiàn)象在西歐產生的影響不包括(　　) A．促進了資本主義的發(fā)展 B．促使商路及商業(yè)中心的轉移 C．加速了西歐封建制度的解體 D．促進了商品經濟的發(fā)展 解析：本題考查新航路開辟的經濟影響，旨在考查學生全面深入分析重要歷史概念的能力。材料信息反映了新航路開辟引起了“價格革命”。“價格革命”促進了資本主義的發(fā)展，加速了西歐封建制度的解體。B項屬于“商業(yè)革命”的影響。 答案：B 10．培根說：“通過在我們時代已開始習以為常的遠距離的航海和旅行，人們已揭露和發(fā)現(xiàn)了自然界中許多可使哲學得到新的光亮的事物?！边@反映了(　　) A．培根的思想閃耀著理性主義光輝 B．新航路開辟促進了文明交流 C．科學發(fā)展是思想解放的根本動力 D．地理大發(fā)現(xiàn)推動了科學發(fā)展 解析：本題考查學生分析理解能力。材料中“遠距離的航海和旅行”是指新航路開辟和地理大發(fā)現(xiàn)，由“可使哲學得到新的光亮的事物”，可以看出是科學領域的突破，綜合分析，培根認為地理大發(fā)現(xiàn)推動了科學的發(fā)展。 答案：D 二、非選擇題(本大題共2小題，每小題30分，共60分) 11．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　兩位陛下(指西班牙國王和王后)決定派我——克里斯托夫哥倫布前往印度，以熟悉它的國土、人民和君王，了解他們的風俗習慣并帶回如何能使他們皈依我們神圣宗教的經驗，但不走通常的東行陸路，而走向西的海路。這條路，據(jù)我們所知，迄今尚無人走過。 ——哥倫布《航海日志》 材料二　我在1492年發(fā)現(xiàn)印度大陸以及大批島嶼……在此之后，我回到卡斯提，覲見王上，而國王依據(jù)我的陳述，命令我進行第二次航行以求新的發(fā)現(xiàn)，并在我所發(fā)現(xiàn)的土地上建立殖民地，主宰賜福。我在那綿延六百里長的小西班牙島(指海地島)得告成功，我征服該島并使它的居民納貢。 ——《哥倫布的遺言》 材料三　陛下可以統(tǒng)治此間。……人們可在這里獲得黃金……但我認為陛下最好不采用擄掠的方式去取得黃金，如若采用公平交易的方式，則誹謗和誣蔑便可避免。如此，所有的黃金便會萬無一失地源源進入陛下的財庫中。 ——《哥倫布致西班牙國王和王后書(1503年)》 (1)哥倫布為什么“不走通常的東行陸路，而走向西的海路”？ (2)材料一所述西班牙君主派哥倫布前往東方的目的是什么？從材料二、三看，他們的目的又是什么？ (3)你怎樣認識材料三中的“公平交易”？ 答案：(1)奧斯曼帝國控制地中海東岸后，東西方商路受阻；哥倫布相信地圓學說，認為向西航行可以到達東方。 (2)材料一所述的目的是了解東方風土人情并使東方人皈依天主教；材料二、三說明他們的目的是建立海外殖民統(tǒng)治，掠奪黃金。 (3)西方殖民者圖謀擴張和掠奪，并在美洲的某些地區(qū)建立起殖民地，強迫殖民地人民納貢，因此不可能存在“公平交易”。 12．(xx鄭州高一模擬)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　美洲作物之引種中國大多發(fā)生在明清時期，其中既有玉米、番薯、馬鈴薯這樣重要的糧食作物，也有花生、向日葵一類油料作物；既有番茄、辣椒、菜豆、番石榴、番荔枝等蔬菜果樹，也有煙草、陸地棉這樣的嗜好作物和衣被原料，總數(shù)接近30種……在不長的時間中獲得了相當快的發(fā)展，不少在今天的作物構成中占據(jù)舉足輕重的地位?！乐拮魑锏膫鞑ヅc發(fā)展……適應了人們對營養(yǎng)和享受多方面的需要…… ——王思明《美洲作物的傳播及其對中國飲食原料生產的影響》 材料二　新舊大陸物種的交流當然也包括中國的瓷器、絲綢、茶及一些農作物，諸如茶樹、柑橘、櫻桃等輸入美洲。歐洲人的飲料一下子豐富起來，他們飲用從中國和印度輸入的茶、來自阿拉伯的咖啡和用來自美洲的可可加工成的巧克力。隨著熱飲的盛行，購置中國瓷制的飲具、炊具成為歐洲家庭的時尚。 說到全球化的啟動，人們往往過分強調了新舊大陸文明的碰撞和交流，忽視甚至無視了舊大陸之間文明交流的加強。其實舊大陸之間不同文明的碰撞和交流也是極重要的內容，尤其是歐洲和中國思想文化的交流。 ——計翔翔、周百鳴《地理大發(fā)現(xiàn)探幽》 結合上述材料和所學知識，從文明史觀的角度談談你對全球化的認識。 答案：新航路開辟擴大了人們的視野，第一次建立起全球性的聯(lián)系，通過貿易、傳教等活動，商品、人員、物種實現(xiàn)了世界范圍的流動，包括文化在內的不同文明之間交流逐漸頻繁；物質文明的交流，正如材料所述的物種的交流，改變了人們的社會經濟生活；精神文明的交流，特別是中國與歐洲思想文化的交流，促進了西方現(xiàn)代文明的成長；在世界各種文明的碰撞、交流融合中，世界各地聯(lián)系進一步加強，全球化不斷發(fā)展。