2019-2020年高考歷史大一輪復習《歷史上重大改革回眸》第4講同步檢測 人民版選修1.doc
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2019-2020年高考歷史大一輪復習歷史上重大改革回眸第4講同步檢測 人民版選修11(xx淮安)閱讀下列材料:材料一日本勝我,亦非其將相兵士能勝我也。其國遍設各學,才藝足用,實能勝我也。今天下之治之不舉,由教學之不修也。欲任天下之事,一開中國之新世界,莫亟于教育。1898年康有為請開學校折材料二今此次設立學堂之意,乃欲培植非常之才,以備他日特達之用,則其教法亦當不同。其言中學者,薈萃經(jīng)子史之精要,及與時務相關(guān)者編成之,取其精華,棄其糟粕;其言西學者,譯西人學堂所用之書,加以潤色,既勒為定本。除學堂學生每人給一份外,仍請旨頒行各省學堂,悉遵教授,庶可以一趨向而廣民智。1898年5月22日康有為、梁啟超代總理衙門奏擬京師大學堂章程材料三著軍機大臣、總理各國事務王大臣會同妥速議奏,所有翰林院編檢、各部院司員、大門侍衛(wèi)、候補候選道府州縣以下官、大員子弟、八旗世職、各省武職后裔,其愿入學堂者,均準入學肄業(yè),以期人才輩出,共濟時艱。1898年6月11日光緒皇帝發(fā)布定國是詔請回答:(1)指出材料一中康有為的觀點。結(jié)合所學,分析其觀點的國內(nèi)政治背景。(2)據(jù)材料二,指出康、梁主張開辦京師大學堂的“教法”及目的。(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學,指出戊戌變法期間除辦京師大學堂以外的教育措施。(4)綜合上述材料,體現(xiàn)了維新派一種怎樣的追求?答案(1)觀點:日戰(zhàn)勝中國主要因為教育先進;中國必須大力發(fā)展教育。背景:甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗,民族危機深重;維新變法運動。(2)教法:中與西相結(jié)合。目的:培養(yǎng)人才;開啟民智。(3)措施:改革科舉制度;廢除八股;各地設中小堂;選派留學生;鼓勵私人辦學;鼓勵官員及其子弟入學堂學習。(4)追求:教育救國(強國),振興教育。解析(1)問,觀點:根據(jù)材料一中的“日本勝我,亦非其將相兵士能勝我也。其國遍設各學,才藝足用,實能勝我也”、“欲任天下之事,開中國之新世界,莫亟于教育”可知其主要觀點是日戰(zhàn)勝中國主要因為教育先進;中國必須大力發(fā)展教育。背景:根據(jù)材料所述的時間和出處1898年康有為請開學校折可以推知是甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗,民族危機深重;維新變法運動的興起。(2)問,教法:根據(jù)材料二中的“其言中學者,薈萃經(jīng)子史之精要,及與時務相關(guān)者編成之,取其精華,棄其糟粕;其言西學者,譯西人學堂所用之書,加以潤色,既勒為定本”可知是將中學與西學相結(jié)合。目的:根據(jù)材料二中的“今此次設立學堂之意,乃欲培植非常之才”、“庶可以一趨向而廣民智”等信息可知其目的是培養(yǎng)人才和開啟民智。(3)問,措施:題目要求“據(jù)材料三并結(jié)合所學”回答,其教育措施很多,比如;改革科舉制度;廢除八股;各地設中小學堂;選派留學生;鼓勵私人辦學;鼓勵官員及其子弟入學堂學習;等等。(4)問,追求:題目要求“綜合上述材料”回答綜合上述三個材料可以看出,這幾個材料中隱含著的核心主張就是要大力興辦教育,讓教育為富國強國服務,為挽救民族危機服務,也就是說教育救國(強國),振興教育是其共同的追求。2(xx哈六中)閱讀下列材料,回答問題:材料一(康有為)說一個國家只要能立憲,皇帝有無是無關(guān)緊要的。當時英國有皇帝,德國、日本、意大利也都有皇帝,我們不必定要革命廢皇帝,我們盡可一意推行憲法,讓滿洲人仍做皇帝也要得??涤袨閷嵲跊]有看清楚,他以為只要光緒皇帝聽他話,變法就變得成,這是他的大錯誤。錢穆中國歷代政治得失材料二“百日維新”雖然失敗了,但它畢竟觸動了傳統(tǒng)的中國政治體制,為現(xiàn)代國家的建立作出了有益的嘗試。以后發(fā)生的歷次革命運動,從現(xiàn)代化的進程看,都與戊戌變法有著歷史的連續(xù)性。也正因為如此,史學界才會把戊戌變法視作近代中國現(xiàn)代化進程的起點。回顧戊戌重溫歷史材料三救亡、革新與革命是近代中國三大急迫而突出的課題,救亡與革新曾激揚起歷史的波濤,而啟蒙之激發(fā)理性,啟迪民智,反對迷信,反對愚昧,改造幾千年的思維方式和生活方式,是一切變革與革命的前提。馬洪林戊戌維新的歷史思考(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,說明康有為的政治主張及其提出的歷史背景。錢穆認為康有為的認識不足之處是什么?(2)材料二是基于怎樣的視角對戊戌變法進行評價的?按照這一視角戊戌變法對中國近代歷史產(chǎn)生了怎樣的影響?(3)從材料三的觀點出發(fā),說明戊戌變法的歷史意義。答案(1)君主立憲。甲午戰(zhàn)爭失敗,民族危機加深;民族資本主義初步發(fā)展。只依靠一個沒有實權(quán)的皇帝,沒有認識到封建勢力的強大。(2)現(xiàn)代化史觀。觸動傳統(tǒng)體制,為現(xiàn)代國家的建立作出了有益的嘗試;影響其后歷次革命運動;近代中國現(xiàn)代化進程的起點。(3)促成民族覺醒,救亡圖存,起到思想啟蒙作用。解析(1)問,主張及背景由所學知識可以分析出:從材料一中的“他以為只要光緒皇帝聽他話,變法就變得成,這是他的大錯誤”可準確地歸納出錢穆對戊戌變法不足之處的看法。(2)問,由材料二的“從現(xiàn)代化的進程看”可知其史觀(視角);第二小問要突出其歷史地位及后續(xù)影響。(3)問,從材料三的“啟蒙之激發(fā)理性,啟迪民智改造幾千年的思維方式和生活方式”進行濃縮。3(xx張掖)19世紀中葉以后,面對西方工業(yè)文明的挑戰(zhàn),中、日兩國都進行了改革。閱讀下列材料:材料一日本明治維新時依據(jù)英國模式建設鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)等;參照法國模式變革法制,改革軍事(后來采用德國模式),海軍當然還是學習英國;大學則歸功于美國。1889年頒布的大日本帝國憲法以德意志帝國憲法為藍本,確立了同歐美各國民主政體大相徑庭的天皇制度,走上了近代化之路。材料二19世紀末,光緒帝意識到有必要對帝國進行一次徹底的改革。1898年夏他頒發(fā)了一系列的改革法令,該段日子被稱為“百日維新”。他們將地方政府集中在北京的領(lǐng)導之下,建立新學校傳播歐洲的學風,鼓勵西方式生產(chǎn)方法,按西方方式建立一支軍隊。請回答:(1)據(jù)材料一,指出日本向西方學習的特點與局限性。(2)據(jù)材料二,概括“百日維新”學習西方的主要措施。與材料一相比,其最大的不同是什么?答案(1)特點:全面向西方學習;有選擇地學習。局限性:保留專制主義和軍國主義傳統(tǒng)。(2)措施:設立新學校;發(fā)展資本主義工商業(yè);建立西式軍隊。不同:未涉及政治制度改革。解析第(1)問,主要考查對明治維新的分析與掌握。歸納特點要結(jié)合材料“日本明治維新時依據(jù)英國模式參照法國模式還是學習英國;大學則歸功于美國。1889年頒布的大日本帝國憲法以德意志帝國憲法為藍本,”歸納總結(jié)。分析局限性要結(jié)合日本的歷史發(fā)展回答。第(2)問,主要考查維新變法的內(nèi)容。從材料“他們將地方政府集中在北京的領(lǐng)導之下,建立新學校傳播歐洲的學風,鼓勵西方式生產(chǎn)方法,按西方方式建立一支軍隊”及所學歸納總結(jié)。4(xx徐州)閱讀下列材料:材料一當19世紀中葉西方把自己強加于中國和日本時,經(jīng)過短暫的對基馬爾主義的迷戀之后,大多數(shù)精英采取了改良主義的戰(zhàn)略。隨著明治維新,一個有生氣的改革家集團在日本掌握了政權(quán),他們學習并借鑒了西方的技術(shù)、實踐和體制,開始了日本的現(xiàn)代化進程。美薩繆爾亨廷頓文明的沖突與世界秩序的重建材料二1868年明治政府成立后,表現(xiàn)出十分強烈的學習西方文明的愿望,其改革的規(guī)模之大程度之深在世界文明史上均屬罕見。它超過了19世紀的埃及阿里改革,甚至超過了18世紀俄國的彼得大帝改革。在學習和吸收西方文明方面,明治政府邁出了堅定沉穩(wěn)的步子,按計劃有步驟地采取重大措施。馬克垚世界文明史材料三由于日本有向偉大的中國文化世界借用某些東西的悠久傳統(tǒng),因而,19世紀在同樣地借用西方世界的東西時,發(fā)生的沖突較少、痛苦較小。過去,日本以“日本精神、中國知識”為口號,適應了經(jīng)過挑選的中國文化的某些方面?,F(xiàn)在,日本又以“東方道德、西方技藝”為口號,向西方借用了它所盼望的東西。美斯塔夫里阿諾斯全球通史請回答:(1)據(jù)材料一,19世紀中葉西方是如何實現(xiàn)“把自己強加于中國和日本的”?(2)據(jù)材料二,歸納明治維新改革的特點?(3)據(jù)材料三結(jié)合所學知識,指出明治維新的措施是如何體現(xiàn)“東方道德、西方技藝”?答案(1)美國強迫日本簽訂日美親善條約;英國強迫清政府簽訂中英南京條約。(2)規(guī)模大、程度深;借鑒西方文明;堅定沉穩(wěn);有計劃、有步驟。(3)東方道德:天皇制,武士道精神,忠君思想;西方技藝:殖產(chǎn)興業(yè)政策,文明開化,建立新軍隊,建立君主立憲制。解析(1)問,“19世紀中葉西方是如何實現(xiàn)把自己強加于中國和日本的”,19世紀中葉的西方已經(jīng)開始工業(yè)革命,對外殖民擴張;結(jié)合19世紀中葉的中國和日本的發(fā)展狀況進行分析,1853年美國侵略日本,簽訂條約;1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭侵略中國,并簽訂條約。(2)問,“特點”結(jié)合材料二中“其改革的規(guī)模之大程度之深在世界文明史上均屬罕見”說明改革的規(guī)模大、程度深;“在學習和吸收西方文明方面,明治政府邁出了堅定沉穩(wěn)的步子,按計劃有步驟地采取重大措施”,體現(xiàn)改革是向西方學習的,政府支持、有計劃進行的。(3)問,本問要結(jié)合明治維新的內(nèi)容進行分析,“東方道德”更多的是側(cè)重日本自身的發(fā)展;“西方技藝”側(cè)重于對西方政治、經(jīng)濟、思想文明的借鑒。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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