2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第二節(jié)《海陸的變遷》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第二節(jié)《海陸的變遷》教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、找尋海陸變遷的證據(jù)，知道“大陸漂移說”及“板塊構(gòu)造學(xué)說”的內(nèi)容意義所在。 2、能運(yùn)用兩大學(xué)說解釋一些地理現(xiàn)象如火山、地震等。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知、分析、歸納、表達(dá)等認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容；世界火山、地震主要分布規(guī)律。 2、“大陸漂移假說”；了解火山和地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，簡(jiǎn)要說出世界火山和地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 【教學(xué)輔助】 多媒體教學(xué)平臺(tái) 【教學(xué)過程】 [滄海桑田] ①成語(yǔ)“滄海桑田”的解釋（來(lái)源、內(nèi)容、揭示道理） ②喜馬拉雅山上的海洋生物化石、東部海域海底的古人類活動(dòng)遺址、荷蘭的圍海大壩 [地圖啟示] 觀察世界地圖，得出啟示——魏格納的大陸漂移學(xué)說。 [課堂活動(dòng)] 完成課本P35頁(yè)活動(dòng)1、2 [板塊運(yùn)動(dòng)] ① 六大板塊 ② 大陸漂移是由板塊運(yùn)動(dòng)引起的 ③ 火山地震帶——板塊與板塊間的交界處 [課堂活動(dòng)] 完成課本P39頁(yè)活動(dòng)2 [課堂練習(xí)] 1、 德國(guó)科學(xué)家魏格納提出了（ ） A、大地構(gòu)造學(xué)說 B、大陸漂移學(xué)說 C、板塊構(gòu)造學(xué)說 D、板塊排異學(xué)說 2、六大板塊中不包括（ ） A、亞歐板塊 B、南極洲板塊 C、美洲板塊 D、大洋洲板塊 3、板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，地殼中比較活躍的地帶是（ ） A、板塊內(nèi)部 B、板塊與板塊交界地帶 C、大陸內(nèi)部 D、陸地和海洋交界處 [課堂小結(jié)] 一、海陸如何變遷？ 二、海陸為什么會(huì)變遷？ 1、大陸漂移說內(nèi)容是什么？ 2、板塊構(gòu)造學(xué)說的內(nèi)容是什么？ [課后練習(xí)] 課標(biāo)P25：2、3、6~10 [教學(xué)后記] 運(yùn)用了多媒體較好地解決了內(nèi)容多且比較粗像的困難，學(xué)生學(xué)習(xí)還是比較輕松。