2019-2020年七年級生物下冊 3.7.2 保護(hù)我們的家園教案 (新版)濟(jì)南版.doc
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2019-2020年七年級生物下冊 3.7.2 保護(hù)我們的家園教案 (新版)濟(jì)南版【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo) (1)通過對常見生活用品的最終來源調(diào)查和生物圈價(jià)值的討論等活動,說明人類的生存依 賴于生物圈。(重點(diǎn)) (2)通過制定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計(jì)劃,形成主動參與社會活動的意識。(重點(diǎn)) 2、能力目標(biāo) 鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和搜集處理信息能力,制定保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境方案的能力等。(難點(diǎn)) 3、情感目標(biāo) 認(rèn)同保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)的觀點(diǎn),參與環(huán)保行動?!窘谭皩W(xué)法指導(dǎo)】 保護(hù)我們的家園是第七章“人在生物圈中的作用”第二節(jié)的內(nèi)容。對于七年級的學(xué)生來說,在學(xué)生認(rèn)識到生物圈對人類的重要作用,了解生物圈被破壞后對人的危害的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球的責(zé)任感,制定出保護(hù)我們家園的切實(shí)可行的措施并不難。本節(jié)課以制定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動計(jì)劃為切入點(diǎn),學(xué)生通過圖片,視頻,小組活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性去合作交流,將課內(nèi)與課外知識緊密的聯(lián)系在一起,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中,注重了學(xué)生觀察、分析解決問題能力的培養(yǎng),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神?!菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片、動畫及視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備:認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí),按照老師的有關(guān)安排搜集有關(guān)資料。 【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排 教師活動 學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課(3分鐘)導(dǎo)入: 播放”長江之星”沉船事件,請同學(xué)們談自己的感受。 【提問】 近幾年自然災(zāi)害頻繁發(fā)生:長江的洪澇災(zāi)害,頻繁來襲的臺風(fēng)、斷流的黃河、赤潮翻涌的大海,還有肆虐北京的沙塵暴,我們不禁要問:“我們的地球怎么了?” 當(dāng)?shù)厍蚴艿絿?yán)重破壞時(shí)也會帶來難以抗拒的災(zāi)難。保護(hù)地球,愛護(hù)環(huán)境,刻不容緩!今天我們共同來學(xué)習(xí):保護(hù)我們的家園。【出示學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)生觀看“長江之星沉船”視頻,談?wù)勛约旱母惺堋?學(xué)生思考并回答 ,各抒己見!學(xué)生交流:保護(hù)我們的地球,就是保護(hù)我們自己。 學(xué)生默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)情境,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。明確本節(jié)課目標(biāo)。 引導(dǎo)探究 展示互動(10分鐘層層推進(jìn)探索新知(8分鐘)合作交流點(diǎn)撥建構(gòu)(9分鐘)拓展應(yīng)用實(shí)踐創(chuàng)新(5分鐘)一、人類的生存依賴于生物圈【過渡】人類的衣食住行都依賴于生物圈,生物圈為人類的生存和發(fā)展提供了基本保障。【活動一】 學(xué)生朗誦郭沫若地球,我的母親“地球,我的母親!我過去,現(xiàn)在,未來,食的是你,衣的是你,住的是你,我要怎么樣才能夠報(bào)答你的深恩?”【活動二】 將常見的生活用品或?qū)W習(xí)用品的制作原料及最終來源填寫到表格內(nèi):名稱制作原料最終來源思考:(1) 與同學(xué)們交流表格內(nèi)所填內(nèi)容,從中可以得出什么結(jié)論?(2) 你認(rèn)為人們的生活與生物圈之間有何關(guān)系?【活動三】 “評選最美家園” 大家把收集的山水美景圖片及文字展示交流,說出自己喜歡的理由,根據(jù)全班意見,評選“最美家園”。注意事項(xiàng):說話要簡潔,介紹要清楚,吸引人。討論:從不同的角度,談?wù)勆锶槲覀儙砟男﹥r(jià)值?【師生共同總結(jié)】生物圈的價(jià)值:風(fēng)景價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、健康價(jià)值、生態(tài)學(xué)價(jià)值、休閑價(jià)值等二、日益嚴(yán)重的環(huán)境問題【過渡】同學(xué)們知道世界十大環(huán)境問題嗎?播放一段“溫室效應(yīng)和臭氧層破壞”視頻【思考】 近年來,許多國家出現(xiàn)過特大洪災(zāi)、極端干旱和龍卷風(fēng)等災(zāi)難性天氣,有關(guān)專家分析這在一定程度上與人類對自然環(huán)境的破壞有關(guān),你是怎樣理解的? 【圖片展示】極端天氣如洪水、冰雹、干旱、沙塵暴等圖片。【師生共同總結(jié)】生態(tài)環(huán)境,是人類賴以生存的必要條件, 我們渴望美麗的地球,綠色的家園,湛藍(lán)的天空,清新的空氣。但是,由于人類的肆意破壞、污染、浪費(fèi),使地球變得千瘡百孔、遍體鱗傷。人類受到了大自然的懲罰,逐漸意識到了環(huán)保的重要性。地球只有一個(gè),她的生命是脆弱的,不能因?yàn)槲覀優(yōu)橹矍暗陌l(fā)展和獲得微小利益,以肆虐的行為,無“度”的獲取,使原本已經(jīng)脆弱的軀體更加脆弱!記住,保護(hù)地球,就是保護(hù)我們自己!三、保護(hù)生物圈從我做起【過渡】面對日益惡化的環(huán)境,作為地球公民的我們是袖手旁觀還是積極行動起來?作為中學(xué)生,愛護(hù)環(huán)境首先應(yīng)該從我做起,從我們每個(gè)人的身邊事做起。你有環(huán)境保護(hù)意識嗎?關(guān)于環(huán)境保護(hù)問題,你有何想法和建議?【活動設(shè)計(jì)】學(xué)生四人一組,制定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計(jì)劃:1、學(xué)生重點(diǎn)閱讀教材129頁“制定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計(jì)劃”中的“活動提示”內(nèi)容。選擇一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。2根據(jù)課前調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境結(jié)果,進(jìn)行討論和交流后制定可行的保護(hù)環(huán)境方案?!緟R報(bào)展示】分組展示結(jié)果在課堂上交流,總結(jié)1.回收廢舊電池2、植樹護(hù)林3、垃圾分類:補(bǔ)充:節(jié)約用水,關(guān)緊水龍頭,杜絕滴漏現(xiàn)象用肥皂洗手,選無磷洗衣粉節(jié)約用電,隨手關(guān)燈做“公交族”,當(dāng)“自行車英雄”,減少家長用車接送珍惜紙張,不送賀年卡,回收廢紙買環(huán)保電池,回收廢電池不用一次性筷子和餐具回收廢塑料【教師小結(jié)】碧水藍(lán)天,是我們夢想的家園,愛護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),讓我們心動不如行動,從小事做起,從自身做起! 【拓展運(yùn)用】 汽車進(jìn)入千家萬戶,給人們的生活、工作帶來很多便利,同時(shí)也給人們帶來了許多的負(fù)面影響,你如何倡導(dǎo)人們“低碳”出行?【生態(tài)校園設(shè)計(jì)方案】在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園建設(shè)方案。找學(xué)生朗誦,交流體會。學(xué)生根據(jù)手中的資料、結(jié)合教材,分組填寫表格。學(xué)生思考后得出結(jié)論:生活用品的制作原料最終均來自于生物圈。學(xué)生各抒己見,選出自己認(rèn)為最美的照片,說明理由。 傾聽各組意見。學(xué)生補(bǔ)充生物圈的重要價(jià)值學(xué)生思考后回答,明確答案:1、全球氣候變暖、2、臭氧層破壞、3、酸雨蔓延、4、生物多樣性減少5、森林銳減6、土地荒漠化7、大氣污染8、水體污染9、海洋污染10、固體廢棄物污染學(xué)生觀看“溫室效應(yīng)和臭氧層破壞”視頻,引發(fā)思考。學(xué)生認(rèn)真思考造成生態(tài)環(huán)境破壞的原因?。 學(xué)生討論總結(jié)導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞的根源:據(jù)研究,造成我國生態(tài)環(huán)境破壞,既有自然原因,更有不合理人為活動的因素。而“最主要原因”是人口急劇增長。一些地區(qū)在人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙重壓力下,對土地不合理利用,盲目開墾、草場過度放牧、亂砍濫伐、亂采濫挖。水資源不合理利用現(xiàn)象嚴(yán)重,大量破壞荒漠植被,從而導(dǎo)致環(huán)境破壞不斷擴(kuò)展學(xué)生體會我們的生物圈是惟一的,如果人類破壞了我們生存的家園,我們?nèi)祟惥蜁獾酱笞匀坏膱?bào)復(fù)。學(xué)生觀看圖片引發(fā)共鳴:保護(hù)地球,就是保護(hù)我們自己學(xué)生閱讀教材活動設(shè)計(jì)中的提示,集思廣益。學(xué)生分組討論,進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生全班匯報(bào):1、動員宣傳全校的同學(xué)都參與到保護(hù)校園環(huán)境、減少垃圾的行動中去。2、開展環(huán)保志愿者服務(wù),利用課余時(shí)間開展保護(hù)環(huán)境的活動,定期交流反饋。3、垃圾可以分為:可回收垃圾、不可回收垃圾、危險(xiǎn)有害垃圾4、做好志愿者宣傳工作,定時(shí)反饋交流匯報(bào)。學(xué)生 :保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃(1)家庭環(huán)保對自家產(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行分類分裝,并丟在不同環(huán)保垃圾箱里,如廢電池、購物袋不亂丟;拒絕一次性消費(fèi)品;使用無磷的洗衣粉洗衣服。(2)個(gè)人環(huán)保增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識,不隨地吐痰,講究個(gè)人衛(wèi)生;少用或不用洗滌劑,多用肥皂;少用或不用一次性用品,用布袋購物,不做影響環(huán)境保護(hù)的事。(3)綠化環(huán)境實(shí)施退耕還林還草,就是從保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境出發(fā),將容易造成水土流失的坡耕地,有計(jì)劃、有步驟地停止耕種。結(jié)合各地的具體情況植樹種草,恢復(fù)植被。學(xué)生交流,表達(dá),提示,歸納,補(bǔ)充學(xué)生談收獲,從自身做起,保護(hù)生物圈學(xué)生可以提出以下倡議:(1)盡量購買低能耗、低排放、低污染、更環(huán)保的車型。(2)選擇“拼車”出行。(3)乘坐公交車、騎自行車或者步行等小組討論合作完成設(shè)計(jì)方案各組學(xué)生對方案進(jìn)行評價(jià)。通過活動,培養(yǎng)熱愛地球,愛護(hù)生活環(huán)境的意識。學(xué)生通過填寫表格,了解人類的衣食住行都離不開生物圈,知道生物圈對人類的重要性。通過評選進(jìn)一步感知生物圈對人類的重要意義。學(xué)生對極端天氣、環(huán)境污染等熱門話題了解較多。在此基礎(chǔ)上老師提出問題,進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思考造成生態(tài)環(huán)境破壞的原因,達(dá)到對學(xué)生的情感價(jià)值觀教育的目的。圖文并茂,形象具體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。開闊學(xué)生的視野,更深層次的理解破壞生態(tài)環(huán)境的根源與人類的活動息息相關(guān)。通過各種活動,使學(xué)生明白保護(hù)生物圈的最基本方法應(yīng)該從生活中的每一件小事做起,從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。例如不隨地吐痰、不浪費(fèi)糧食、節(jié)約用紙、生活垃圾分類處理等等。力所能及地多參加一些環(huán)?;顒?。例如植樹造林宣傳環(huán)保知識等等.培養(yǎng)學(xué)生交流、歸納、分析問題和解決問題的能力。鍛煉積極參與歸納能力,并將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際,鞏固所學(xué)知識。、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)完成教學(xué)(10分鐘)A類:1、(目標(biāo)一)下列敘述不正確的是( )A、隨著人類改變生物圈能力的不斷增強(qiáng),人類的許多破壞性活動已超出生物自身調(diào)節(jié)能力B、加快研究快速降解塑料用品的方法,減少“白色污染”C、保護(hù)生物圈是每位公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)D、我國人口眾多,個(gè)人的行為不會對生物圈造成太大的影響2、(目標(biāo)一)我國的植樹節(jié)定為每年的( )A.3月12日 B.3月22日 C.6月5日 D.7月11日3、(目標(biāo)一)下列哪一項(xiàng)不是森林的作用?A、減弱噪音,防止火山噴發(fā) B、涵養(yǎng)水源,增加降水量C、保持水土,防風(fēng)固沙 D、制造氧氣,凈化空氣4、(目標(biāo)一)關(guān)于廢電池最好怎樣處理()A、埋入土里 B、丟入垃圾箱 C、燒掉 D、收集起來交有關(guān)部門進(jìn)行安全處理為5、(目標(biāo)一)為了把xx北京奧運(yùn)會辦成“綠色”奧運(yùn)。北京市有關(guān)部門對尾氣進(jìn)行檢測,此舉的主要目的是為了減輕城市中的( )A水污染 B大氣污染 C固體廢棄物污染 D土壤污染B類:6、(目標(biāo)二)55近年來,長江水的含沙量逐年增加,水質(zhì)變渾濁,其原因是( )A、河道不流暢 B、雨量過大C、上游過度開發(fā),植被嚴(yán)重破壞 D、沿江圍湖造田7、(目標(biāo)三)下列詩句都描述了當(dāng)時(shí)的自然景觀,從中可以看出,生態(tài)環(huán)境最差的是( )A、亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄 B、探花蛺碟深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛C、大漠孤煙直,長河落日圓 D、兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天8、(目標(biāo)三)下列哪一項(xiàng)舉措不利于森林的可持續(xù)發(fā)展( )A、利用天敵消滅害蟲 B、絕對禁止砍伐 C、建設(shè)配套水利工程D、必要的地區(qū)可以營造炭薪林,解決燒柴問題9、(目標(biāo)一)廢舊電池對生物的影響因素是( )A、廢舊電池中含有汞、銀、鎘等重金屬 B、廢舊電池占據(jù)了生物生存的土壤 C、廢舊電池浪費(fèi)了大量的生物材料 D、廢舊電池的浸出液能傷害人的皮膚10、(目標(biāo)二)下列哪項(xiàng)不是人類活動對生物圈的影響?( )A、 使水土流失,土地質(zhì)量下降B、森林資源匱乏,許多物種瀕臨滅絕C、環(huán)境污染 D、恐龍的滅絕C類:11、(目標(biāo)二)閱讀材料,回答下列問題: 2007年12月31日,國務(wù)院發(fā)出通知,要求從2008年6月1日起,在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋。現(xiàn)有超市、商店、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行塑料袋的有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。根據(jù)以上信息,回答下列問題:(1)政府“限塑”的真正目的是 。(2)有人設(shè)想,生產(chǎn)一種新型材料制作購物袋來代替現(xiàn)行的塑料袋 。你認(rèn)為這種新材料應(yīng)具備什么特點(diǎn)?請?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想。 (3)有人用焚燒的辦法處理塑料袋,這種做法好不好? 為什么? (4)你認(rèn)為目前該采取什么辦法處理土壤中的塑料袋?通過當(dāng)堂檢測,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。針對不同層次的學(xué)生,提出明確的完成目標(biāo)。通過練習(xí),有利于對知識的拓展,幫助學(xué)生提高解題的技能。匯編的題目有一定的難度和靈活度,主要考查學(xué)生的能力提升。通過材料閱讀,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題,提高綜合運(yùn)用知識的能力。【板書設(shè)計(jì)】 保護(hù)我們的家園 一、人類的生存依賴于生物圈 1、物質(zhì)來源 2、經(jīng)濟(jì)來源 二、保護(hù)生物圈從我做起 1、回收廢舊電池 2、植樹護(hù)林 3、環(huán)保行動 4、從自身做起,保護(hù)生物圈【教學(xué)反思】1、本節(jié)為全課程的結(jié)束篇,容易被忽視,教師對于本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)從全書的高度上予以重視,按照生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的生態(tài)學(xué)知識,學(xué)會去熱愛自然、保護(hù)自然,樹立起與生物圈和諧發(fā)展的觀念。 2、本節(jié)教學(xué)過程中,學(xué)生討論的內(nèi)容很多,并且討論內(nèi)容的范圍很廣,學(xué)生討論時(shí)可能會有一些與教材內(nèi)容相距較遠(yuǎn)的內(nèi)容,教師不應(yīng)簡單地否定,而應(yīng)以參與討論的平等身份發(fā)表意見,引導(dǎo)學(xué)生的討論,最后歸納出知識內(nèi)容的要點(diǎn)。3、本節(jié)教學(xué)中,觀點(diǎn)和情感教育的內(nèi)容很多,有很多用于情感和觀點(diǎn)教育的素材,教師一定要充分地利用,同時(shí)避免簡單地灌輸,而應(yīng)在具體問題的分析過程中進(jìn)行滲透。對于“人與生物圈和諧發(fā)展”的觀點(diǎn),則在做到“潤物細(xì)無聲”的基礎(chǔ)上,還要作為結(jié)束語明確地提出來,并應(yīng)指出,這是每一個(gè)現(xiàn)代人都應(yīng)有的意識??傊竟?jié)課活動設(shè)計(jì)較多,同學(xué)們不僅關(guān)注了身邊的環(huán)境,激發(fā)了愛護(hù)自身生活環(huán)境的情感,而且還養(yǎng)成了自覺講究衛(wèi)生,盡量減少垃圾的產(chǎn)生,自覺分類投放垃圾的良好生活習(xí)慣。提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神,增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感,懂得地球只有一個(gè),是我們的“大家庭”,時(shí)刻要求我們大家都應(yīng)該愛護(hù)她,但由于時(shí)間倉促,在引導(dǎo)學(xué)生制定保護(hù)生物圈的對策和方法上,還做的不夠,課前應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備工作。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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