2019-2020年七年級政治 豐富多樣的情緒講課教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級政治 豐富多樣的情緒講課教案 人教新課標版 一、教學目標 1、知識目標 認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型，理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。 2、能力目標 通過學習提高學生對情緒的了解和把握，使學生對自己和他人的情緒表現(xiàn)有比較正確的表現(xiàn)和評價。 3、情感、態(tài)度、價值觀 使學生逐步體會到個人的喜、怒、哀、懼等情緒表現(xiàn)與遭遇的不同事情和所處的不同情境有關。情緒是豐富多樣的，是個人心理活動的一種正常表現(xiàn)，懂得適時適當?shù)乇磉_自己的情緒。 二、教學過程 導入： 陳明—快樂老家 1、陳明的這首歌向我們傳達了什么樣的情緒？ 高興、快樂 2、看到兇殺、暴力的電視節(jié)目呢？ 害怕、恐怖 3、因考試成績下降而受到老師的批評。 傷心、難過 4、有位同學沒打招呼就把你的東西拿走了。 生氣、厭惡 一、情緒萬花筒 活動一：小王的喜與憂 小王是一名初二的學生，在初一下學期的期中考試中他的成績是全班第一名，為此他興奮得翻來覆去一夜睡不著覺，認為自己真是不簡單，覺得周圍的一切都是那么美好。 可是好景不長，在期末考試中他卻考砸了，他同樣又是一夜沒合眼，認為自己怎么這樣無能，真是丟人，無法向父母交代。 第二天，同學小李說風涼話了：小王，全班第一名不是那么好拿的，上一次還不知道是讓你怎么給蒙上了。小王聽了頓時生起一股無名的火，覺得自己咽不下這口氣，于是一拳打過去……小李把這事告訴了班主任，小王知道自己這下可闖了禍，既后悔又害怕…… 仔細看考考你的記憶力！ 期中考試后，小王的心情怎樣？ 開心、興奮 期中考試成績公布后，小王有什么反應？ 苦惱、傷心 聽到小李說風涼話時，小王有什么反應？ 氣憤、無法控制怒火 當小李把自己的遭遇告訴了班主任后，小王的心情又如何？ 害怕、后悔 小結1： 情緒的四種基本類型： 喜、怒、哀、懼 喜 哀民生之多艱兮 怒 草木皆兵 哀 漫卷詩書喜欲狂 懼 怒發(fā)沖冠 活動二：小組比賽 要求：每小組按順序輪答，每組任何成員都可發(fā)言，記住本組和其它組說過的詞語，不許重復。 喜 愉悅 欣喜 歡樂 開心 喜悅 滿意 舒心 狂喜 心曠神怡 興高采烈 手舞足蹈 歡欣鼓舞 滿面春風 眉開眼笑 揚眉吐氣 怒 憤怒 氣惱 氣憤 惱羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七竅生煙 怒發(fā)沖冠 怒目而視 咬牙切齒 拍案而起 哀 失望 哀痛 難過 遺憾 悲傷 憂郁 凄涼 悲哀 傷感悲哀 心痛 悲痛欲絕 淚流滿面 傷心不已 懼 害怕 緊張 心悸 倉惶 退避 大驚失色 手足無措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 面無人色 提心吊膽 慌張不安 二、情緒與生活 活動三：法拉第的故事 英國科學家法拉第，年輕時體質較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)?！狈ɡ诩毤毱肺哆@句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。 思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這個材料說明了什么？ 工作緊張，用腦過度 __消極影響__身體虛弱 經(jīng)常保持愉快的情緒 _積極影響__身體逐漸康復 活動四：材料一： 國外有一位醫(yī)學心理學家，為了驗證情緒對人的作用和影響，在監(jiān)獄中選擇了一名死刑犯作研究實驗。他對死刑犯說：“我們決定采用一種安樂死的方法割破你的動脈，讓血慢慢流出體外，讓你平靜地、無痛苦地死去。”行刑在半夜進行，死刑犯被蒙上眼睛帶到旁邊裝有水龍頭的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮膚，同時擰開水龍頭滴水，滴水聲猶如流血聲。心理學家不時告訴死刑犯：“你現(xiàn)在已被割斷動脈，在不斷流血”“你的血液已流去二分之一，開始頭暈了”“現(xiàn)在已經(jīng)流掉了四分之三血液，你將不省人事了”……不久，死刑犯果然安靜地死在座椅上。 　　實際上，這名死刑犯根本沒有被割斷動脈和流血，是極端的情緒——驚恐，使犯人在暗示下“嚇死”的，因此，驚恐等不良情緒足以使人喪命！ 材料二： 兩只猴子同時關在籠子里，一只被捆住了，不能動；另一只可以在籠子里活動。實驗者每隔20秒鐘對猴子進行一次電擊。每次放電前5秒鐘，籠子里的紅燈就會亮起來?；\子里有一個開關，可以自由活動的猴子在籠子里活動時發(fā)現(xiàn)了這個開關，每當紅燈亮時，它就會按動開關逃出籠子。而另一只猴子不能活動。實驗不間斷地進行，有一只猴子死了。 試著猜測一下是哪個猴子先死了，為什么？ 實驗的結果是( 能夠活動的猴子 )先死去了。 因為：猴子害怕電擊，都希望逃避。被捆住的猴子毫無辦法，只好聽天由命；可以活動的猴子為了逃避電擊，需要時刻注意紅燈的閃動。紅燈一亮，就需要迅速打開開關，向外逃竄。可以活動的猴子在整個實驗過程中，時刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都是消極的情緒狀態(tài)，對生物機體有重大的影響。猴子的死是和不良情緒相聯(lián)系的。 能夠活動的猴子 科學研究表明: 精神愉快、情緒樂觀積極的兒童，活潑伶俐，智商較高； 情緒憂郁、悲觀、消極的兒童，表情呆滯，性情孤僻，智商較低。 ①影響個人智力的發(fā)展 美國作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預言他存活的可能性是1/500。卡森就常讀幽默小說、看滑稽電影，堅持“笑療”，病情不斷好轉，幾年后竟恢復了健康。 現(xiàn)代醫(yī)學資料顯示：那些長期情緒壓抑、悲觀、絕望、低落的人，很容易患癌癥和其他疾病。 ②影響人的身體健康 當人處在積極情緒的狀態(tài)時，就容易發(fā)揮出自己的水平；在狂怒、恐怖、極度悲傷等強烈的消極情緒狀態(tài)下，人的判斷和分析能力會下降，容易失去理智和自制力，難以發(fā)揮正常水平，甚至做出來后連自己也覺得反常的、不可思議的舉動。 ③影響人的理智和正常水平的發(fā)揮 小結2：情緒猶如雙刃劍。 一方面，情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。 ——————積極影響 另一方面，情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率做出一些令自己后悔甚至違法的事。 ——————消極影響 知識回顧: 豐富多樣的情緒 一 情緒萬花筒 情緒的四種基本類型 二 情緒與生活 積極影響 消極影響 情緒猶如雙刃劍 名句欣賞： 笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。 真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的興奮。 如果因錯過太陽而流了淚，那么你又要錯過群星了。 教師總結： 知道了情緒的積極作用和消極作用后，我們應該用積極樂觀的態(tài)度迎接生活，這樣有助于我們的身心健康和智力發(fā)展。我祝愿同學們每一天都笑口常開！ 練習：單項選擇題 1、最基本的情緒是 （C） A 喜怒哀樂 B驚喜、悲憤 C喜怒哀懼 D 百感交集 2、下列對情緒差別和變化的正確看法是： (D) A 情緒沒有差別，也沒有變化 B情緒只有差別，沒有變化 C情緒沒有差別，但有變化 D情緒既有差別，也有變化 3、“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是：（ C） A平時訓練是次要的，臨時發(fā)揮才是重要的 B 不管功底牢不牢，比賽時只要認為自己必勝就能取得勝利 C 良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素 D 只要放松，不要太認真，就會有好成績 4、“風聲鶴唳，草木皆兵”表達了：（ D） A 喜悅的情緒 B悲哀的情緒 C憤怒的情緒 D恐懼的情緒 5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（D ） A、情緒隨時可以發(fā)生變化 B、情緒對人有積極的作用 C、情緒對人有消極的作用 D、情緒對人既有積極的影響，又有消極的影響 6、 情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產生于 （C ） A.人的心理活動 B.人的內心世界 C.人的內心需要是否得到滿足 D.人對事物的態(tài)度 7、一個年輕人在冬天時常到樹林里尋找枯死的樹，并把其枯死的樹枝砍下來用作取暖的木材。春天來臨時，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些被他砍下來的居然不是枯枝，而是都長出了綠綠的嫩牙。一個老人告訴他：“記住，不要在冬天砍樹，因為那時你看不到生機，也不要在心情沮喪時做決定，因為那時你看不到光明?！边@則材料說明了（ A ） A、處于不同的情境中，自然會產生各種各樣的情緒 B、豐富多樣的情緒構成了我們多姿多彩的生活 C、砍樹必須選擇季節(jié)，才能心情好 D、人的情緒隨季節(jié)的變化而變化 8、情緒就像“神奇果”，會對人產生神奇的作用，這種作用表現(xiàn)是（D） ①它會使人精神煥發(fā)，干勁倍增 ②它會使人無精打采萎靡不振 ③它會使人精神愉快④它會使人心情舒暢，開朗豁達 A ① ② ③ B ② ③ ④ C ① ② ④ D ① ② ③ ④ 欣賞：《幸福拍手歌》 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀 如果感到幸福你就跺跺腳… 如果感到幸福你就拍拍肩… 如果感到幸福你就伸伸腰… 如果感到幸福你就擠擠眼…