2019年高中語(yǔ)文 第7課 李商隱詩(shī)兩首課后同步練習(xí) 新人教版必修3.doc

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2019年高中語(yǔ)文 第7課 李商隱詩(shī)兩首課后同步練習(xí) 新人教版必修3 一、語(yǔ)言積累 1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是 (　　) A．錦瑟(s) 華年(hu) 琴弦(xun) 惘然(wǎnɡ) B．杜鵑(juān) 滄海(cānɡ) 馬嵬(wěi) 徒聞(t) C．宵柝(tu) 占卜(bǔ) 四紀(jì)(j) 虎旅(lǚ) D．曉籌(chu) 駐馬(zh) 盧家(l) 蘧蘧然(j) 2．下列詩(shī)句書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是 (　　) A．此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已茫然。 B．空聞虎旅傳霄柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。 C．如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫籌。 D．莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 3．下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 (　　) A．錦瑟無(wú)端五十弦　　　 無(wú)端：沒(méi)有來(lái)由地，無(wú)緣無(wú)故地 B．一弦一柱思華年 華年：青春年華，這里指一生 C．只是當(dāng)時(shí)已惘然 惘然：迷惘，茫然 D．海外徒聞更九州 徒聞：徒然去打聽(tīng) 4．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有活用現(xiàn)象的一句是 (　　) A．錦瑟無(wú)端五十弦 B．莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶 C．滄海月明珠有淚 D．當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛 5．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是 (　　) A. B. C.D. 6．下面是李商隱的一首題為“銀河吹笙”的小詩(shī)，中間兩聯(lián)的后一句殘缺，根據(jù)律詩(shī)的特 點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (　　) 悵望銀河吹玉笙，樓寒院冷接平明。 重衾幽夢(mèng)他年斷，________①________。 月榭故香因雨發(fā)，________②________。 不須浪作緱山意，湘瑟秦簫自有情。 A．①別樹(shù)羈雌昨夜驚?、陲L(fēng)簾殘燭隔霜清 B．①風(fēng)簾殘燭隔霜清?、趧e樹(shù)羈雌昨夜驚 C．①殘燭風(fēng)簾隔霜清?、趧e樹(shù)羈雌昨夜驚 D．①昨夜別樹(shù)羈雌驚?、陲L(fēng)簾殘燭隔霜清 7．下列對(duì)《馬嵬》(其二)一詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是 (　　) A．唐人詠馬嵬之變的詩(shī)很多，本詩(shī)和其他大多數(shù)詩(shī)一樣，把罪責(zé)推給楊貴妃，而為唐玄宗辯護(hù)。 B．“空聞”句用“虎旅傳宵柝”五字，烘托出逃難途中的典型環(huán)境，從中主人公的狼狽神態(tài)和慌亂心情也依稀可見(jiàn)。 C．宮廷中的“雞人報(bào)曉籌”反襯馬嵬驛“虎旅傳宵柝”，使昔樂(lè)今苦，昔安今危的不同外境和心境，躍然紙上。 D．“七夕笑牽牛”是對(duì)玄宗迷戀女色、荒廢朝政的典型概括，用來(lái)對(duì)照“六軍同駐馬”，表現(xiàn)出二者的因果關(guān)系。 8.名句填空。 (1)________________，只是近黃昏。(李商隱《樂(lè)游原》) (2)________________，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》) (3)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，________________。(李商隱《錦瑟》) (4)滄海月明珠有淚，________________。(李商隱《錦瑟》) (5)桐花萬(wàn)里丹山路，________________。(李商隱《韓冬郎即席為詩(shī)相送》) (6)秋陰不散霜飛晚，________________。(李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》) 《錦瑟》一詩(shī)中多處用典，或?qū)懩贻p時(shí)沉迷的美好情境，或?qū)懞迲?、傷感之情，或?qū)憦?fù)雜的悵惘之情。 ,用典，既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的生動(dòng)性、含蓄性，以及作品的表現(xiàn)力和感染力，因此，詩(shī)人往往借用典故來(lái)表達(dá)自己的思想感情。辨析所用典故有助于把握詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度。古典詩(shī)詞的用典是多樣的，有引用點(diǎn)化前人語(yǔ)句的，有引用神話傳說(shuō)的，有引用歷史故事的，等等。 二、一法一練——用典 9．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 踏莎行① 秦　觀 霧失樓臺(tái)，月迷津渡。桃源望斷無(wú)尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。 驛寄梅花②，魚(yú)傳尺素③。砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)④流下瀟湘去？ 注?、俅嗽~一題“郴州旅舍”，是宋哲宗紹圣四年秦觀在郴州貶所時(shí)所作。②驛寄梅花：陸凱在《贈(zèng)范曄詩(shī)》中有“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”。③魚(yú)傳尺素：《古詩(shī)》中有“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”。④為誰(shuí)：為什么。 善于用典是這首詞的特點(diǎn)之一。“驛寄梅花”“魚(yú)傳尺素”這兩個(gè)典故在詞中起什么作用？ 答：________________________________________________________________________　 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________　 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________　 ____________________________________________________________________________ 10．閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。 [黃鐘]人月圓客垂虹 [元]張可久 三高祠①下天如鏡，山色浸空蒙。莼羹張翰，漁舟范蠡，茶灶龜蒙。故人何在，前程那里，心事誰(shuí)同？黃花庭院，青燈夜雨，白發(fā)秋風(fēng)。 注?、偃哽簦涸趨墙购鐦驏|，祀越范蠡、晉張翰、唐陸龜蒙。此三人皆功成名就后退隱。 (1)這首散曲的結(jié)尾三句描繪了一幅什么樣的圖景？又描繪出一個(gè)怎樣的游子形象？請(qǐng)分別進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)這首散曲主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)抒發(fā)思想感情？請(qǐng)選取其中兩種手法結(jié)合作品進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 答：_______________________________________________________________________　 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________　 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________　 三、走近高考 11．(xx湖南)閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。 度破訥沙①(其二) 李　益 破訥沙頭雁正飛，鵜泉②上戰(zhàn)初歸。 平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。 注?、倨圃G沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。 (1)從題材來(lái)看，這首詩(shī)屬于________詩(shī)。 (2)請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。 答：_______________________________________________________________________　 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________　 ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________  答案 1．C　 2．D　 3．D　 4．B　 5．B　 6．A　 7．A　 8．(1)夕陽(yáng)無(wú)限好　(2)何當(dāng)共剪西窗燭　(3)望帝春心托杜鵑　(4)藍(lán)田日暖玉生煙　 (5)雛鳳清于老鳳聲　(6)留得枯荷聽(tīng)雨聲 9．兩個(gè)典故起到反襯愁苦和使愁苦之情變成具體形象的作用。本來(lái)收到朋友寄贈(zèng)的禮物和慰藉的書(shū)信，應(yīng)是高興之事，但由于詞人遭遇貶官，精神備感痛苦，所以朋友的禮物和書(shū)信不僅沒(méi)讓他感到高興，反而更引發(fā)了他思鄉(xiāng)懷舊的離愁別緒；而且這種離愁別緒就像朋友的禮物和書(shū)信一樣越積越多，越積越厚，從而使離愁別緒這一抽象的感情變得具體形象。 10．(1)作者以“黃花”“庭院”“青燈”“夜雨”“秋風(fēng)”等意象描繪出一幅秋風(fēng)蕭瑟、夜雨凄涼的孤寂圖景。這三句描繪了一個(gè)人生失意、客居異鄉(xiāng)、孤寂凄涼、年華老去的游子形象。 (2)①用典。作者以范蠡、張翰、陸龜蒙三人功成身退的典故，表達(dá)了對(duì)古賢的追慕以及由此引起的感慨自傷之情。②直抒胸臆。作者以“故人何在，前程那里，心事誰(shuí)同”三句反問(wèn)，直接表現(xiàn)了知音難覓、前途渺茫、無(wú)人理解的悲涼心境和孤寂情懷。③以景結(jié)情(或：借景抒情、情景交融)。作者以叢菊滿院、夜雨青燈、瑟瑟秋風(fēng)的凄清景象收束全曲，表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)、白發(fā)窮途的孤寂凄涼。(任選兩點(diǎn)作答即可) 11．(1)邊塞 (2)全詩(shī)描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的圖景。前兩句寫(xiě)大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫(xiě)日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩(shī)歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過(guò)喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，抒寫(xiě)了征人慷慨悲壯的情懷。