2019-2020年七年級語文下冊 第8課《艱難的國運與雄健的國民》教案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 第8課《艱難的國運與雄健的國民》教案 新人教版 李大釗 教學目標 1、積累詞語，掌握“逼狹、阻抑、回環(huán)曲折、亦復如是”等詞語的讀音，詞義，并學會運用。 2、了解作者及寫作背景。 3、整體把握文章內(nèi)容，感受作者的高尚情懷、愛國精神。 4、理解本文修辭手法的運用，體會文章通過一系列比喻進行生動形象的說理的寫作手法。 5、 以作者的人格魅力感染學生，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生高度的民族責任感和崇高的使命感。 教學重點 欣賞文章浩蕩雄奇的語言，感受李大釗博大磊落的英雄氣魄和非凡的人格魅力。 教學難點 1、理解文中一些關鍵詞語的含義。 2、學習本文借生動形象的比喻來說理的寫作方法。 課時安排 1課時 板書設計： 艱難的國運和雄健的國民 艱難的國運──“一段崎嶇險阻的道路” 雄健的精神：勇往直前、英勇無畏的民族精神 雄健的國民：勇敢、執(zhí)著、愛國…… 一、自學展示 1、作家及作品 作者介紹 ：李大釗，字守常，河北樂亭人。1907年入天津法政專門學校學習，1913年赴日本，就學于早稻田大學，1916年回國，任北京《晨報》主筆，1918年與陳獨秀創(chuàng)辦《每周評論》，并參與《新青年》的編輯工作，致力于馬克思主義的研究、傳播，宣傳反帝愛國思想，成為五四運動的領袖之一。1927年4月28日被奉系軍閥張作霖殺害于北京。李大釗同時也是一位學者和詩人，他的詩被魯迅譽為“革命史上的豐碑”，著作有《守常文集》、《李大釗選集》、《李大釗詩選注》。 2、寫作背景介紹： 本文寫于20世紀20年代，正當五四運動高潮過后，封建軍閥與帝國主義相勾結(jié)，加緊了對中國人民的壓迫和對新文化運動的破壞，封建復古勢力也再次對新文化運動進行瘋狂的反撲，中國社會黑暗到了極點。 在這種“艱難的國運”面前，那些民族精神不健全的人、懦弱的人和奴顏卑 膝的人有的高升、有的退隱、或化敵為友、為虎作倀，或者畏懼斗爭循跡而去。而大多數(shù)正直的愛國志士則在黑暗中徘徊，精神不振。 針對這種情況，李大釗大聲疾呼，振奮起雄健的民族精神，，在嚴重的歷史關頭，在艱難曲折的道路上，樹立起沖破一切艱難險阻的信心，期望動員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè)，使救國救民事業(yè)變成全民性的事業(yè)。 3、給下列加點的詞注音。 逼狹（xi）險峻（jn）崎嶇（qqū）阻抑（y）平坦（tǎn）愈能（y） 4、理解以下詞語： 逼狹：極其狹窄，給人以威脅。 崎嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難。阻抑：阻止，抑制。 雄健：強健有力。險峻：（山勢）高而險，或（形勢）危險嚴峻。 回環(huán)曲折：曲折，環(huán)繞。亦復如是：也象是這樣。 二、合作學習 1、朗讀課文，感知文章大意。 全班同學朗讀文章，在朗讀的時候思考下每一段的文章大意。 明確：(1)、歷史的道路崎嶇不平，全靠雄健的精神沖過去 ； (2)民族生命的進程是曲折坎坷的； (3)人類的歷史生活必須在奇絕壯絕的境界中才能感受到美的美趣 ； (4)國運艱難，需要雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味； (5)國運艱難，需要我們發(fā)揚黃河那種勇往直前的民族精神 。 2、試著找出文中用了哪些比喻句?表現(xiàn)了作者什么情懷?(由學生回答然后教師進行總結(jié)) 明確：長江大河--民族生命進程 ；浩浩蕩蕩--中華民族歷史勢不可擋、一往無前； 平原無際、一瀉千里--中華民族歷史的順利發(fā)展； 回環(huán)曲折、崎嶇險阻--中華民族歷史所逢的艱難險阻 ；揚子江、黃河--中華民族的歷史進程 ；濁流滾滾、一瀉千里--中華民族的光敏前途。 作者用了這些比喻句，既生動形象，又有說服力，表現(xiàn)了作者的豪情壯志，同時也表現(xiàn)了作者的主張，在國運艱難的時候，要發(fā)揚雄健的精神，為民族的尊嚴和發(fā)展而奮斗、犧牲。 三、質(zhì)疑導學 1、怎樣理解作者所說的“趣味”，作者在文中還有哪些其他的相關表達?(先讓學生在文中找出相關句子，然后回答自己對“趣味”的理解，最后教師做總結(jié)) 明確：在課文中作者提到“一種冒險的美趣”、“奇趣橫生”、“一種壯美的趣味”、“亦是人生最有趣味的事”，這種趣味其實就是在經(jīng)歷各種艱難險阻以后的樂趣，是一種快樂、一種幸福;是勇于挑戰(zhàn)困難，政府困難的不畏艱險的英勇氣質(zhì);是熱衷于投身國家解放事業(yè)、為民族解放而不畏艱辛的崇高品質(zhì)?？偠灾且环N“戰(zhàn)斗的歡樂”。 2、試闡釋文中所表現(xiàn)的“雄健的精神”，文中的哪些句子體現(xiàn)了這種精神? 明確：課文中“揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉千里的魄勢”、“我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路?！斌w現(xiàn)了這種精神。“雄健的精神”就是民族精神，是勇于沖破一切艱難險阻、勇往直前 的大無畏精神，是 積極樂觀、為民族的解放事業(yè)而不斷奮斗的革命精神。 四、學習檢測 1、本文結(jié)尾說：“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的 事……”這個看法對不對？為什么？試分組或在全班討論。 明確：中華民族發(fā)展到20世紀20年代，所逢的“是一段崎嶇險阻的道路”，但完全不必悲觀。適逢其會，是弄潮兒大顯身手的千載不遇的好時機。具有敢于面對現(xiàn)實、敢于斗爭的雄健精神的革命者，為了建造繁榮昌盛的新中國，就會滿懷豪情，在奇絕壯絕的斗爭中獲得“壯美的趣味”。 2、布置作業(yè) ⑴結(jié)合課文寫讀后感一篇。 ⑵熟讀第九課完成練習冊中的基礎與運用部分。 教學反思