2019-2020年七年級歷史下冊《第2課 唐太宗與貞觀之治》學案(2) 冀教版.doc
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2019-2020年七年級歷史下冊第2課 唐太宗與貞觀之治學案(2) 冀教版【學習目標】1、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武則天采取的統(tǒng)治措施的知識。2、理解貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因?!緦W習重點】貞觀之治的原因。【學習過程】(精彩課堂,展現(xiàn)獨特自我)一、自主學習(我的課堂,我的舞臺)學習任務:詳細閱讀教材,獨立完成下列知識填空,并努力記住下列知識,然后在小組內(nèi)交流自學成果。1、唐朝的建立:時間 年,建立者是李淵(唐高祖),都城在 。高祖退位以后,傳位于李世民即唐太宗,年號 。2、貞觀之治:(1)原因:吸取 的教訓;輕徭薄賦,發(fā)展生產(chǎn);皇帝勤于政事,大臣廉潔奉公;提倡節(jié)儉;合并 ;任用賢才和虛心 (任命房玄齡和杜如晦做宰相,人稱房謀杜斷;重用敢于直言的 )。(2)結果:貞觀年間,政治比較清明,經(jīng)濟發(fā)展較快,國力逐步加強,歷史上稱當時的統(tǒng)治為 。動腦筋:讀一下課本第8頁唐太宗的那段話,想一想他告訴我們一個什么樣的道理? 3、武則天:(1)我國歷史上唯一的女皇帝,稱帝后將國號改為 。(2)統(tǒng)治措施:繼續(xù)實行發(fā)展 的政策;繼續(xù)注意選拔賢才。武則天統(tǒng)治期間,社會經(jīng)濟進一步發(fā)展,國力不斷增強,人稱她的統(tǒng)治“ 、 ”。二、合作探究:(發(fā)現(xiàn)一個問題,甚至比解決一個問題還要有價值)材料一:(貞觀初期,洛陽以東直至沿海)茫茫千里,人煙斷絕,雞犬不聞,道路蕭條。材料二:(經(jīng)過唐太宗一段治理后)天下大稔,流散者咸歸千里,米斗不過三四錢,終歲斷死刑才二十九人,東至于海,南極五嶺,皆外戶不閉,行旅不赍糧取給于道路焉。(1)造成材料一中情況的原因是什么?(2)為什么后來會出現(xiàn)材料二中描述的情況?三、拓展延伸:(走進歷史,感悟歷史)。1、如何評價唐太宗四、鞏固訓練1、隋朝從建立到滅亡共存在了 A、35年 B、36年 C、37年 D、38年2、今天的西安(長安)曾被許多統(tǒng)治者選擇作為都城,她因此被稱為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有西漢 東漢 隋朝 唐朝 A、 B、 C、 D、3、下列有關“貞觀之治”的敘述,哪項是錯誤的? A、唐太宗把地方的州、郡、縣改為州、縣兩級 B、唐太宗吸取隋亡的教訓,輕徭薄賦 C、唐太宗善于用人,重視納諫 D、農(nóng)民占有一定土地,生產(chǎn)時間有保證4、唐太宗時期,下列人物得到重用的是房玄齡 姚崇 魏征 宋景 A、 B、 C、 D、5、你能說出貞觀之治這一盛世局面出現(xiàn)的原因嗎?【當堂反思】(只有反思才能有所進步)通過學習這節(jié)課,我最大的收獲是 我還需解決的問題有:_- 配套講稿:
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