2019-2020年九年級(jí)上冊(cè) 空氣的組成導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)上冊(cè) 空氣的組成導(dǎo)學(xué)案 新人教版【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解空氣的主要成分以及氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。2.認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念,能區(qū)分些常見的純凈物和混合物。【知識(shí)準(zhǔn)備】一、考點(diǎn)梳理(一)空氣的組成:1、空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?利用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象交流討論(1)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中往往測(cè)得結(jié)果偏低其原因可能有哪些?(2)測(cè)定實(shí)驗(yàn)后,集氣瓶中剩余氣體主要是氮?dú)?,由此推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有哪些?2、空氣的組成空氣的成分按體積計(jì)算,大約是:氮?dú)?、氧氣 、稀有氣體 ;二氧化碳 、其他氣體及雜質(zhì)0.03%。也可粗略表示為空氣中氧氣約占 ,氮?dú)饧s占 。(二)空氣的污染與防治1、污染空氣的物質(zhì):(1)粉塵;(2)有害氣體: 、 、 等2、污染物的主要來源:3、空氣污染的危害:4、防治措施:(三)純凈物與混合物的區(qū)別與聯(lián)系物質(zhì)純凈物混合物概念只有 物質(zhì)組成由 物質(zhì)組成特性具有固定的組成和性質(zhì),如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等;可以用專門的化學(xué)符號(hào)表示一般 固定的組成,各成分之間沒有發(fā)生化學(xué)變化,各自保持著原來的性質(zhì);沒有專門的化學(xué)符號(hào)。舉例聯(lián)系不同的純凈物可以混合成混合物;混合物可以分離、提純純凈物(四)空氣中各成分的性質(zhì)和用途1、氧氣2、氮?dú)猓海?)物理性質(zhì) (2)化學(xué)性質(zhì) (3)用途3、稀有氣體:(1)性質(zhì) (2)用途疑難問題:【導(dǎo)學(xué)過程】一、典型例題:在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)采用了右圖所示裝置:在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱,同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。 (1)在實(shí)驗(yàn)加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是 。 (2)寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 (3)小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積25mL22mL 由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 2l(填“”、“”、 “”)。造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是 。(填序號(hào)) 沒有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞;讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫;加入銅絲量太少;加入銅絲量太多 (4)通過上面的實(shí)驗(yàn),你學(xué)到的測(cè)量混合物中某成分含量的方法是 。二、合作探究利用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量能否用硫、木炭、或鐵絲來代替紅磷?假如用硫代替紅磷燃燒來測(cè)定空氣中氧氣的含量,要做哪些改進(jìn)?三、達(dá)標(biāo)檢測(cè):1下列物質(zhì)中,能造成空氣污染的是( )。氧氣,水蒸氣,粉塵,二氧化硫,氮?dú)?,二氧化氮,一氧化碳,二氧化碳。A BC D- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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