2019年高考語文 通關詩歌鑒賞（十）藝術手法之修辭.doc

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2019年高考語文 通關詩歌鑒賞（十）藝術手法之修辭 學習目標 1 了解修辭手法 2 能辨析何種修辭 3 能結合詩句分析手法及表達效果 一、規(guī)律探究 修辭手法是指詩歌的某一句或某幾句之間用了什么樣的修辭格，常見的如比喻、借代、夸張、比擬、對偶、反復、用典一般也放在修辭中來。答題時先點明運用什么修辭，結合詩句作具體解釋，然后寫出這種修辭的表達效果。修辭除單獨命題還隱含在煉字的題目當中。 例： 〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景 周德清① 長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。 〔注〕①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍靛，藍色染料。 請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。 通過詩歌可以看出明顯的修辭方式、比喻、排比、對偶、夸張，答題時對這些修辭進行解釋，然后說明效果即可。答案：這首散曲運用比喻、對偶、夸張、排比的手法，把長江的白比作白練，把山的請比作藍色的染料，把江帆比作箭，把山泉的流動比作閃電，同時“萬里”“練”“江帆”“幾片”“疾”“箭”分別和“數(shù)點”“靛”“山泉”“千尺”“電”對仗，加以排比、夸張的手法形象生動的描繪出了一幅動靜結合潯陽江景圖。 二、通關訓練 [雙調]雁兒落帶過得勝令 吳西逸① 春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。 茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。 [注]①吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。 1、用優(yōu)美的語言描繪全詩。 2、這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。 【折桂令】問秦淮 孔尚任 問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。 3、用優(yōu)美的語言描繪全詩。 4、“當年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？ 鷓鴣天 預報 [金]王 寂 秋后亭皋①木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。 吾老矣，久忘機②，沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣磯。 [注] ①亭皋：水邊的平地。②忘機：消除機心。機心，巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。 6、“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。 詩歌十答案： 1、春殘花謝，觸景傷感，聽杜鵑聲聲，叫道“不如歸去”；秋寒月冷，霜降葉落，看燕子南歸，亦令人長嘆月圓人不圓。況且世道險惡，時不我容，人情淡薄，炎涼難堪；而風光景物，春去秋來，年復一年，光陰似箭，離開繁華鬧市趕緊走入田園，割茅苫房，種桑紡織，栽秧施肥。農事之余，則讀書寫詩，以詩酒自娛。特拈出陶潛、杜甫，抄之以賞玩。 2、對偶，如“秋月”句對“春花”句等；比喻，如將“人情”比作“云”，“風景”比為“箭”等；夸張，將“風景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法，寫出了作者對世事的感慨。 3、窗戶上，破紙迎風瑟瑟作響，朽門外，潮水拍打空城陣陣傳來，這風聲，潮聲反襯了人聲寂寂，一片蕭條冷落。過去，這里游人如織，佳麗云集，舞榭歌臺，笙簫徹夜。河中，彩楫畫肪鬧端陽，岸上，酒旗聳立慶重九?，F(xiàn)在，歌女逃散，絲竹不聞，秦淮河無有當年的遺風余韻了。即使適逢節(jié)日，也是“端陽不鬧”，“重九無聊”?！岸岁枴?、“重九”代麥了南方的重大節(jié)日，小鳥在白云端自由飛翔，秦淮河綠水滔滔，河岸紅葉似火，黃花初綻，蝴蝶飛逐。好一派萬物爭自由的勃然生機。 4、此句運用借代和反問的修辭手法，用“粉黛”“笙簫”代當年的繁華，和現(xiàn)在的衰敗之景對比，突出了昔盛今衰、繁華不再的感慨，用一反問句強化了這種情感。 5、“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。 6、運用比擬的修辭手法寫出了山水的變化。寫出了曉云散去后山峰的清秀，暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊；既表現(xiàn)出夜里下雨之后的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。