遣詞造句的幾種方法課件.ppt

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實(shí)驗(yàn)高中張靜制作,1,遣詞造句的幾種方法,,學(xué)習(xí)目標(biāo),實(shí)驗(yàn)高中張靜制作,2,學(xué)習(xí)幾種遣詞造句的方法，提高作文語(yǔ)言的表達(dá)力度，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，使作文語(yǔ)言富有文采。,1、加修飾成分,,3,一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的句子只需要具備主、謂、賓等主干部分就可以了，例如，這樣一個(gè)句子:早晨，陽(yáng)光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。但這樣的句子表達(dá)語(yǔ)義肯定顯得蒼白無(wú)力。而在主干的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加一些富有內(nèi)涵的修飾成分，則會(huì)使句子的意義變得具體而生動(dòng)。,早晨，(明媚的)陽(yáng)光[柔柔地]照著我的臥室，(輕盈的)小鳥在樹上[婉轉(zhuǎn)地]鳴叫。,,“傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來(lái)說(shuō)，‘咱倆擠擠吧?！保撸撸ㄖ挥谐嗌砺闵淼闹鞲桑痪唧w，你能如何加以擴(kuò)句，使語(yǔ)句生動(dòng)起來(lái)？）,加上定狀補(bǔ)等修飾成分后：“(那是一個(gè)風(fēng)雨交加的)傍晚，我[一個(gè)人]打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然[從身后竄上來(lái)]一位同學(xué)，[一下子用手搭住我的肩膀]說(shuō)：‘雨真大，咱倆擠擠吧.’”（風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上）,,,5,一個(gè)呆板的詞語(yǔ)猶如衣服上一個(gè)不合時(shí)宜的紐扣，會(huì)影響人的整體美;而一個(gè)靈動(dòng)活潑的詞語(yǔ)有時(shí)就像一滴水彩，能使整幅畫增添不少亮色。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的一個(gè)“綠”字，使全詩(shī)意境頓出，看出“煉字”或曰“詞語(yǔ)替換”其意義非可等閑視之。詞語(yǔ)替換"主要有兩點(diǎn):,2、多煉字（準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神）,,*找到更有表現(xiàn)力的字詞,*靈活運(yùn)用近義詞語(yǔ),原句:早晨明媚的陽(yáng)光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。,7,改句:清晨明媚的陽(yáng)光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥已在樹梢婉轉(zhuǎn)歌唱。,早晨"一詞趨于口語(yǔ)化，而"清晨"常用于書面語(yǔ)中;"照著"顯得僵硬，而"灑向"則富有動(dòng)態(tài)美;"鳴叫"是寫實(shí)語(yǔ)言而"歌唱"運(yùn)用了擬人修辭格，使小鳥人格化，增強(qiáng)了句子表意的意境美。,遷移練習(xí)替換劃?rùn)M線句子,,8,1、但我卻很懷疑我如此瘋狂地浪費(fèi)我的青春，到底有什么收獲。2、早晨新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進(jìn)了屋里。3、當(dāng)炎熱的盛夏拌著知了的鳴叫而逐漸逝去時(shí)，八月的尾巴“啪”的一下，將我推到高三的門前。,揮霍,溜進(jìn),甩,下面是一篇記敘文的開頭，請(qǐng)你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o格，使語(yǔ)句生動(dòng)起來(lái)。春天的雨本是那么迷人，雨絲很細(xì)很細(xì)的，可是這一切在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的心中都成了惹人心煩的東西。剛才那被玻璃罐一砸的事，把他的雅興全趕跑了。,3、多修辭（比喻、比擬、擬人借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)）,,10,如“她笑了”擴(kuò)展后：她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。,4、運(yùn)用表現(xiàn)手法（烘托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想、想象、諷刺、象征、以小見(jiàn)大、類比）,,11,如“她笑了”進(jìn)一步擴(kuò)展后：她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加?jì)擅?。擴(kuò)展后通過(guò)花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了，語(yǔ)言自然變得有表現(xiàn)力了。,,遷移練習(xí),,12,按要求拓展下面的句子。正想尋那琴聲的根源，打開窗，我就聽(tīng)到了琴聲。要求：增加修飾成分或運(yùn)用修辭，使語(yǔ)句更加形象、生動(dòng)、有情參考正想尋那琴聲的根源，打開窗，那樂(lè)曲卻如洪水般傾瀉進(jìn)來(lái)，頓時(shí)灌滿了耳朵。那琴聲，還隨著風(fēng)飄得很高，空中的云也挨挨擠擠地豎著耳朵在聽(tīng)，在聽(tīng)。(運(yùn)用了"比喻"夸張"擬人"),下列句子能不能選用某個(gè)句式，使語(yǔ)意更突出？“人生都要把風(fēng)雨化作進(jìn)取的春風(fēng)，讓生命呈現(xiàn)出明亮和綠色?！?改變成：“人生不能不把風(fēng)雨化作進(jìn)取的春風(fēng)，否則，生命怎樣能呈現(xiàn)出明亮和綠色？”（語(yǔ)意突出，語(yǔ)氣加強(qiáng)，說(shuō)理更有力）,5、選用句式,用把字句、被字句表強(qiáng)調(diào)，用雙重否定句、反問(wèn)句加強(qiáng)語(yǔ)氣，用設(shè)問(wèn)句警示。,下面一段描寫的語(yǔ)言除了“多修辭”等，語(yǔ)言形式上還有什么新的特點(diǎn)？“這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)的，又如伸如開的兩臂，將晉祠擁在懷中。春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。無(wú)論什么時(shí)候拾級(jí)登山都會(huì)感到心曠神怡。,6、使用整句+散句,整句節(jié)奏和諧之美散句活潑多變之美,例如：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。,7、多感官(多角度)注意：寫景多注意細(xì)節(jié)描寫，寫人可加入適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā?例如：考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文得了100分，我非常高興。可有幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話，這時(shí)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。這種非?？辗旱臄⑹鲈诳紙?chǎng)作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對(duì)“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨變動(dòng)一下：,成績(jī)公布了。哈，100分，萬(wàn)歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來(lái)的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！這段改動(dòng)后的文字有語(yǔ)言描寫和心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。,,18,這里的“詞句”是指他人言論或著作中的重要詞句;適當(dāng)而巧妙地把他人的一些符合個(gè)人文旨的詞句"鑲嵌"在文段中，既會(huì)增添文章表達(dá)意旨的準(zhǔn)確性，同時(shí)又顯示了個(gè)人閱讀的豐富與知識(shí)面的寬泛。"鑲嵌"法可分為"明嵌"和"暗嵌"兩種。,8、鑲嵌詞句法,A、明嵌，即把他人的詞句明確地“鑲嵌”在自己的文段中。如:我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和……但這個(gè)紛擾中的世俗，在一片狼藉的溫床上，永沒(méi)有休止過(guò)自己的夢(mèng)想。,19,這段文句語(yǔ)言本身就很美。"幽閑"清純""靜謐""祥和"等代表不同的境界，且這幾個(gè)詞前面的謂動(dòng)詞也富于變化。但如能從古詩(shī)文里找出相關(guān)的詩(shī)文句子"鑲嵌"上去，則便意旨顯得更加豐富。例如，我們可以作這樣的"鑲嵌"(引號(hào)內(nèi)文句為鑲嵌的內(nèi)容):我向往“采菊東籬下”的那種幽閑，我喜歡“清水出芙蓉”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子”的那股祥和……但這個(gè)紛擾中的世俗，在一片狼藉的溫床上，永沒(méi)有休止過(guò)自己“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”的疲憊夢(mèng)想。,再如這次學(xué)生習(xí)作中《心靈的選擇》中的一個(gè)文段:,,20,心靈的選擇在“天生我材必有用”中永存，在“舍生而取義”‘中發(fā)展，在“守拙歸園田”的閑適中成熟，在“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青"的千古絕唱中升華。在寫作時(shí)，把李白、孟子、陶淵明、文天祥等歷史名人義士的文句鑲嵌在文句中，語(yǔ)序井然，境界拓寬，當(dāng)然意旨也就很豐富。,再如：《優(yōu)秀作文——語(yǔ)言是溝通的鑰匙》,,21,恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。,B、暗嵌。"鑲嵌"詩(shī)文有時(shí)還表現(xiàn)為另一種形式:習(xí)作者根據(jù)自己的理解把他人的文句加以改造，巧妙地"化用"在自己的文章中。這就是"暗嵌"。如:,,22,1、當(dāng)你背上行囊上路時(shí)，當(dāng)穿過(guò)西風(fēng)凋碧樹的季節(jié)，穿過(guò)為伊憔悴的隘口，待到白發(fā)披頭的時(shí)候，站在人生的彼岸驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你所選擇的是對(duì)的……(此處化用了王國(guó)維的"人生三境界"的詞句)2、都說(shuō)梨花落盡春又了?？晌乙蛄烁赣H的誠(chéng)信卻說(shuō)零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著這個(gè)老農(nóng)民品質(zhì)的光澤。即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故!(此處化用了陸游詞《卜算子詠梅》中的"零落成泥碾作塵，只有香如故。"),這種的“暗嵌”，既收到言簡(jiǎn)意賅的表意效果，同時(shí)又因是把他人的詞句"化用"在個(gè)人的文段中，毫無(wú)疑問(wèn)又增強(qiáng)了文章的知識(shí)性這一特點(diǎn)，令讀者稱服。,運(yùn)用鑲嵌文句法填寫下面句子：,實(shí)驗(yàn)高中張靜制作,23,轉(zhuǎn)動(dòng)歷史的三棱鏡，我看到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，————”的悲壯，我聽(tīng)到“————，使我不得開心顏”的豪情，還有那“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的悲嘆。銘記是流逝的時(shí)間，他記載著對(duì)孔明未能完成大業(yè)的嘆息：“————”；它記載著陶潛歸隱生活的愜意：“————”；它同時(shí)也記載著……,例句：,,24,轉(zhuǎn)動(dòng)歷史的三棱鏡，我看到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯，我聽(tīng)到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪情，還有那“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的悲嘆。銘記是流逝的時(shí)間，他記載著對(duì)孔明未能完成大業(yè)的嘆息：“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”；它記載著陶潛歸隱生活的愜意：“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”；它記載著易安居士的思夫之愁：“此情不計(jì)可消愁,才下眉頭,卻上心頭”；它同時(shí)也記載著……,[“美文”共亨]露從今夜白。秋山，變得豐腴起來(lái)；秋水，變得溫柔起來(lái)；天空總會(huì)開滿斑斕的笑。秋天的眸子，這般圓！這般亮！晶瑩里折射著七彩；透明中疊印著豐滿,純凈里飄逸著輝煌。流霞，被赤橙黃藍(lán)包裝。山里，被綠青藍(lán)紫盡染。七色構(gòu)成的韻致，在灑、在溢、在瀉、在消——從墜著石榴、柿子、栗子的枝頭上滴下來(lái)，從掛著扁豆、絲瓜、葡萄的藤蔓上滴下。從結(jié)著稻谷、高粱、玉米的穗子上溢下來(lái)。如果說(shuō)，春天是水粉畫，來(lái)，夏天是國(guó)畫，那么，秋天一定是油畫了！只有此刻的露，才能稱得上花露、香露、彩露、甘露，最富有的露！哦，滿村的桂花就要放香了！哦，十五的月亮就要東升了！,露從今夜白。秋山，變得豐腴起來(lái)；秋水，變得溫柔起來(lái)；天空總會(huì)開滿斑斕的笑。秋天的眸子，這般圓！這般亮！晶瑩里折射著七彩；透明中疊印著豐滿,純凈里飄逸著輝煌。流霞，被赤橙黃藍(lán)包裝。山里，被綠青藍(lán)紫盡染。七色構(gòu)成的韻致，在灑、在溢、在瀉、在消——從墜著石榴、柿子、栗子的枝頭上滴下來(lái)，從掛著扁豆、絲瓜、葡萄的藤蔓上滴下。從結(jié)著稻谷、高粱、玉米的穗子上溢出來(lái)。如果說(shuō)，春天是水粉畫，來(lái)，夏天是國(guó)畫，那么，秋天一定是油畫了！只有此刻的露，才能稱得上花露、香露、彩露、甘露，最富有的露！哦，滿村的桂花就要放香了！哦，十五的月亮就要東升了！,煉字生動(dòng)，詞語(yǔ)豐富,露從今夜白。秋山，變得豐腴起來(lái)；秋水，變得溫柔起來(lái)；天空總會(huì)開滿斑斕的笑。秋天的眸子，這般圓！這般亮！晶瑩里折射著七彩，透明中疊印著豐滿,純凈里飄逸著輝煌。流霞，被赤橙黃藍(lán)包裝，山里，被綠青藍(lán)紫盡染。七色構(gòu)成的韻致，在灑、在溢、在瀉、在消——從墜著石榴、柿子、栗子的枝頭上滴下來(lái)；從掛著扁豆、絲瓜、葡萄的藤蔓上滴下；從結(jié)著稻谷、高粱、玉米的穗子上溢出來(lái)。如果說(shuō)，春天是水粉畫，來(lái)，夏天是國(guó)畫，那么，秋天一定是油畫了！只有此刻的露，才能稱得上花露、香露、彩露、甘露，最富有的露！哦，滿村的桂花就要放香了！哦，十五的月亮就要東升了！,運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象,露從今夜白。秋山，變得豐腴起來(lái)；秋水，變得溫柔起來(lái)；天空總會(huì)開滿斑斕的笑。秋天的眸子，這般圓！這般亮！晶瑩里折射著七彩；透明中疊印著豐滿,純凈里飄逸著輝煌。流霞，被赤橙黃藍(lán)包裝。山里，被綠青藍(lán)紫盡染。七色構(gòu)成的韻致，在灑、在溢、在瀉、在消——從墜著石榴、柿子、栗子的枝頭上滴下來(lái)，從掛著扁豆、絲瓜、葡萄的藤蔓上滴下。從結(jié)著稻谷、高粱、玉米的穗子上溢出來(lái)。如果說(shuō)，春天是水粉畫，來(lái)，夏天是國(guó)畫，那么，秋天一定是油畫了！只有此刻的露，才能稱得上花露、香露、彩露、甘露，最富有的露！哦，滿村的桂花就要放香了！哦，十五的月亮就要東升了！,整散結(jié)合，富有節(jié)奏。,課后遷移練習(xí),,29,請(qǐng)根據(jù)特定的情景增加詞語(yǔ)，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。早晨，太陽(yáng)發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。（1）要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。答：______________________________________________________________________（2）要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。答：______________________________________________________________________,參看答案,,30,（1）早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽(yáng)發(fā)出金燦燦的光茫，樹上的鳥兒迎著金色的陽(yáng)光歡快的鳴叫著，樹下的流水輕快地流向遠(yuǎn)方。（2）早晨，太陽(yáng)發(fā)出凄清而冷寂的光芒，鳥兒在光禿禿的樹上鳴叫，似乎在講述一個(gè)無(wú)奈的故事，樹下的流水在凄冷的早晨顯得十分寒瘦，疲憊蒼涼地流向遠(yuǎn)方。,實(shí)驗(yàn)高中張靜制作,31,緊扣加線詞語(yǔ)的內(nèi)涵，將下列句子擴(kuò)展。這條小巷很古老，很幽靜，很特別。,32,參考答案：這條小巷很古老，殘缺的青石墻上的小草向你述說(shuō)著小巷的歷史；很幽靜，遠(yuǎn)處的塔樓像一位智者靜靜地觀察著蕓蕓眾生；很特別，來(lái)過(guò)這里的人即使今生不再來(lái)，也不會(huì)忘記。,仿照下列句子寫一段話：,,33,風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過(guò)，留下深深的腳??；哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過(guò)，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么？,參考答案,34,花從春走過(guò)，留下縷縷花香；葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼；風(fēng)從秋走過(guò)，留下陣陣金浪；雪從冬走過(guò)，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過(guò)，將給人生留下些什么。,