2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第22章 第3節(jié) 太陽(yáng)能教案2 （新版）新人教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第22章 第3節(jié) 太陽(yáng)能教案2 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第22章 第3節(jié) 太陽(yáng)能教案2 （新版）新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第22章 第3節(jié) 太陽(yáng)能教案2 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 1.初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)，知道太陽(yáng)能是人類(lèi)資源寶庫(kù) 2.大致了解利用太陽(yáng)能的方式 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)課前預(yù)習(xí)，提高學(xué)生搜集信息的能力，課堂交流鍛煉交流信息的能力 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的意識(shí)和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神 教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)能是人類(lèi)資源寶庫(kù)，太陽(yáng)能的利用 教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)能是人類(lèi)資源寶庫(kù) 教學(xué)用具：相關(guān)掛圖 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)提問(wèn) 1、人類(lèi)對(duì)核能的開(kāi)發(fā)和利用不斷取得新的進(jìn)展，根據(jù)目前的科研水平，你認(rèn)為下列關(guān)于原子彈和核電站的說(shuō)法中正確的是（ ） A．原子彈利用核裂變，核電站利用核聚變 B．核電站控制裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速度 C．原子彈利用核聚變，核電站利用核裂變 D．原子彈對(duì)聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制 2.假設(shè)該系統(tǒng)中的發(fā)電廠(chǎng)是核電站， （1）請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)填寫(xiě)核電站發(fā)電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化情況。 （2）核電站可能會(huì)帶來(lái)什么負(fù)面影響？為什么很多國(guó)家仍在大力發(fā)展核電站呢？ 。 （二）引入新課 “萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”這句話(huà)同學(xué)們都熟悉，今天我們就來(lái)探究太陽(yáng)能及其利用的問(wèn)題。 （三）新課教學(xué) 1. 太陽(yáng)——巨大的“核能火爐” 學(xué)生閱讀課文后對(duì)照掛圖講解 太陽(yáng)的大?。禾?yáng)的直徑大約是地球的110倍、體積大約是地球的130萬(wàn)倍、質(zhì)量大約是地球的33萬(wàn)倍。 太陽(yáng)的構(gòu)造：太陽(yáng)由太陽(yáng)核心、輻射層、對(duì)流層、太陽(yáng)大氣構(gòu)成． 簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)聚變內(nèi)容，提問(wèn)，聚變產(chǎn)生的條件。 第一，有質(zhì)量很小的原子核；第二，有超高溫的環(huán)境。 太陽(yáng)內(nèi)部有大量的氫原子核，太陽(yáng)核心的溫度高達(dá)1500萬(wàn)攝氏度． 太陽(yáng)內(nèi)部．氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能． 太陽(yáng)核心釋放的能量向外擴(kuò)散。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的時(shí)間傳送到太陽(yáng)表面。太陽(yáng)表面溫度約6000℃，就像一個(gè)高溫氣體組成的海洋．大部分太陽(yáng)能以熱和光的形式向四周輻射開(kāi)去． 2. 太陽(yáng)能是人類(lèi)資源寶庫(kù) 太陽(yáng)向外輻射的能量中。只有五億分之一傳遞到地球．其中又只有不到一半被地球接收．太陽(yáng)光已經(jīng)照耀我們的地球50億年了．地球在這50億年中積累的太陽(yáng)能是我們今天所用大部分能量的源泉． 遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物，通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能．在它們死后．軀體埋在地下和海底，腐爛了．滄海桑田，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的沉積、化學(xué)變化、地層運(yùn)動(dòng)，在高壓下漸漸變成了煤和石油，在石油形成過(guò)程中還放出天然氣． 對(duì)照掛圖講解煤的形成 動(dòng)植物（太陽(yáng)能—-化學(xué)能）--泥炭（動(dòng)植物尸體腐爛、積聚—-長(zhǎng)時(shí)間一定壓力）--褐煤（泥炭---長(zhǎng)時(shí)間很大壓力）--煤（褐煤---長(zhǎng)時(shí)間非常大壓力） 對(duì)照掛圖講解石油的形成 所以說(shuō)，今天，我們開(kāi)采化石燃料來(lái)獲取能量，實(shí)際上是在開(kāi)采上億年前地球所接收的太陽(yáng)能． 想想議儀，學(xué)生分組討論（注意是三副圖，分別涉及到水能、風(fēng)能、生物質(zhì)能），相互啟發(fā)后，叫部分同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。 例：海洋（吸收太陽(yáng)輻射熱）--水蒸汽（上述到高空遇冷）--云（隨風(fēng)移動(dòng)到大陸）--雨（一定條件）--河流（筑壩）--發(fā)電 師生共同總結(jié) 從某種角度可以說(shuō)，現(xiàn)在利用的水能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等都是在間接的利用太陽(yáng)能。 結(jié)論：綜上所述，太陽(yáng)能是人類(lèi)資源寶庫(kù) 3.太陽(yáng)能的利用 人類(lèi)除了間接利用存貯在化石燃料中的太陽(yáng)能外．還設(shè)法直接利用太陽(yáng)能．目前直接利用太陽(yáng)能的方式有兩種：一種是用集熱器把水等物質(zhì)加熱，另一種是用太陽(yáng)能電池把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能。 集熱器主要有兩種，一是，平板式集熱器（箱面是玻璃，內(nèi)表面明涂黑）。二是把反射鏡做成曲面（太陽(yáng)灶）。 太陽(yáng)能電池的優(yōu)點(diǎn)：使用壽命長(zhǎng)、保養(yǎng)費(fèi)用極低、不需要燃料、使用方便．常用在太空飛行器、燈塔、人造衛(wèi)星上．太陽(yáng)能電池的缺點(diǎn)：造價(jià)貴，效率低． （四）課堂練習(xí) 1.目前，科學(xué)家正在研究太空電站，即地球同步軌道上的太陽(yáng)能電站，其示意圖如圖所示。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A．太陽(yáng)能來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變 B．太陽(yáng)能收集板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能 C．利用微波傳輸，實(shí)現(xiàn)了“無(wú)纜輸電” D．以地面接收站為參照物，太陽(yáng)能電站是運(yùn)動(dòng)的 2.擁有9.1萬(wàn)個(gè)座位的奧運(yùn)會(huì)主體育館“鳥(niǎo)巢”將采用綠色能源——太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)為整個(gè)場(chǎng)館提供電力，可以說(shuō)“鳥(niǎo)巢”是當(dāng)今世界上最大的環(huán)保型體育場(chǎng)。在這里用太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)發(fā)電時(shí)的能量轉(zhuǎn)換是 。 3.為改善駐守在南沙某島礁邊防戰(zhàn)士的工作、生活條件，今年在島上安裝了太陽(yáng)能電池板．白天，太陽(yáng)能電池板給蓄電池充電；晚上，蓄電池為探照燈供電．這樣白天與晚上的能量轉(zhuǎn)化形式是（ ） A．白天：太陽(yáng)能→內(nèi)能→電能 B．白天：太陽(yáng)能→電能→化學(xué)能 C．晚上：化學(xué)能→電能→太陽(yáng)能 D．晚上：化學(xué)能→電能→化學(xué)能 （五）布置作業(yè) 1.人們除了可以間接利用存儲(chǔ)在 中的太陽(yáng)能外，還可以采用 和 兩種方式，直接利用巨大的太陽(yáng)能. 2.植物吸收太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，在這過(guò)程中是 能轉(zhuǎn)化為 能；太陽(yáng)電池可以將 能轉(zhuǎn)化為 能.今天，我們利用化石燃料獲取能量，實(shí)際上是在開(kāi)采上億年前地球所接收的 能. 3.實(shí)驗(yàn)，在黑色和透明塑料袋中注入相同重量(體積)、水溫相同的水，把袋口扎緊放在太陽(yáng)底下暴曬，過(guò)一段時(shí)間后分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)袋中的水溫，你會(huì)得到什么結(jié)果，想一想，平板式集熱器內(nèi)表面明涂黑。