遵義專版2019年九年級語文下冊第三單元10讀堂吉訶德教材課件語文版.ppt

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海涅（錢鐘書譯）,海涅，德國著名民主詩人，猶太人，是歌德之后德國最重要的詩人。海涅的主要著作是其代表作長詩《德國，一個冬天的童話》和文藝論著《論浪漫派》。長詩通過詩人1843年回漢堡的見聞，揭露和諷刺了德國的封建割據(jù)及庸俗專橫。《論浪漫派》對德國文學發(fā)展進行簡要精當分析后成為德國革命民主主義文學的理論綱領(lǐng)。此外，為支援西里西亞紡織工人起義寫作了的《西里西亞織工之歌》，恩格斯曾撰文說它“宣傳了社會主義”，并說海涅是“德國當代詩人中最杰出的一個”，他“參加了我們的隊伍”。,作者簡介,譯者簡介,錢鐘書(1910.11～1998.12.19)，現(xiàn)代文學研究家、作家、文學史家、古典文學研究家。1933年畢業(yè)于清華大學。1937年畢業(yè)于英國牛津大學，獲副博士學位。歷任清華大學外文系教授，北京大學、中國科學院、中國,社會科學院哲學社會科學部古典文學組研究員等。1982年起任中國社會科學院副院長、文學所研究員。著有散文集《寫在人生邊上》，短篇小說集《人獸鬼》，長篇小說《圍城》等。,塞萬提斯薩維德拉(1547～1616)，西班牙偉大的作家、戲劇家、詩人。出生在一個沒落的貴族家里。一生充滿著冒險和苦難。曾在勒班多海戰(zhàn)中受傷而成為了“勒班多的獨臂人”。他的創(chuàng)作達到了西班牙文學“黃金世紀”的高峰。《堂吉訶德》是其代表作。小說一出版就轟動了全西班牙，它無論在反映現(xiàn)實的深度和廣度上，還是在塑造人物的典型上，都比歐洲在此前發(fā)表的小說進了一大步。對歐洲各國的文學有著深遠的影響，并成了世界文學寶庫的一塊瑰寶。,文學常識,在當時的西班牙文壇上，騎士小說泛濫成災(zāi)。這種小說結(jié)構(gòu)千篇一律，情節(jié)荒誕離奇，都是虛構(gòu)一個英勇無比的騎士，經(jīng)歷數(shù)不清的驚險遭遇，遇上說不清的愛情糾葛，為國王、為貴族去拼命，而最后總能大獲全勝。宮廷和教會利用這種文學，鼓吹騎士的榮譽與驕傲，鼓勵人們發(fā)揚騎士精神，維護封建統(tǒng)治，去建立世界霸權(quán)，而許多人也沉湎在這種小說中不能自拔。一直在社會底層掙扎的塞萬提斯親身體會了中世紀的封建制度給西班牙帶來的痛苦與災(zāi)難，因為他憎恨騎士制度和美化這一制度的騎士文學。他要喚醒人們不再吸食這種麻醉人們的鴉片，從脫離現(xiàn)實的夢幻中解脫出來，他在《堂吉訶德》自序里斬釘截鐵地宣稱，這部書的創(chuàng)作意圖就是“要把騎士文學的萬惡地盤完全搗毀”，“要世人厭惡荒誕的騎士小說?！?背景：反騎士小說的騎士小說,寫作背景,《堂吉訶德》是一部辛辣的諷刺作品。它以其犀利的語言，亦莊亦諧的情節(jié)，鞭笞了茍延殘喘的封建制度與迎合統(tǒng)治者需要的騎士文學，嘲笑了企圖用打抱不平的方式來改造社會的空想。歷史發(fā)展就如塞萬提斯預期的那樣，《堂吉訶德》的出版給了反動騎士文學以致命的重擊，從此，西班牙再也沒有出現(xiàn)過一部新的騎士傳奇，當然，騎士文學的消亡主要是封建制度日趨崩潰，作為其觀念形態(tài)的封建文學必然衰落的結(jié)果。,《堂吉訶德》同時又是一部偉大的現(xiàn)實主義巨著。它通過堂吉訶德主仆在西班牙大地游俠的經(jīng)歷，為我們展現(xiàn)了一幅宏大的社會生活畫面，真實地反映了16、17世紀西班牙的社會生活現(xiàn)實。在這部將近一百萬字的作品中，共描寫了近七百個形形色色從事各種職業(yè)的人物，他們有貴族、僧侶、地主、市民、農(nóng)民、士兵、演員、商人、理發(fā)師、牧羊人、強盜等等。作者揭露了封建貴族的傲慢、自私、偽善、惡毒、殘忍，以鄙視的口吻描寫了封建上層社會的窮奢極欲、空虛無聊和庸俗自私。,預習檢測,識字注音，解釋詞語,秾麗()啜泣()長髯()蹩腳()陰霾()憔悴(),nngchurnbimiqio,秾麗：繁盛艷麗。蹩腳：質(zhì)量不好，本領(lǐng)不強。稚嫩：（1）幼小而嬌嫩。（2）幼稚；不成熟。攀附：（1）附著東西往上爬。（2）比喻投靠有權(quán)勢的人，以求高升。,初讀課文，整體感知,1．《堂吉訶德》是一部什么樣的書？2．作者為什么珍視童年時期讀《堂吉訶德》的感受？3．你知道海涅在文中寫了他哪三個時期讀《堂吉訶德》的感受嗎？4．文中提到了《堂吉訶德》這部書的哪些人物？請列舉出三個來。,《堂吉訶德》是一部什么樣的書？,《堂吉訶德》是一部反映騎士生活，嘲諷和抨擊騎士小說的小說。小說出現(xiàn)了近700個人物，描寫的生活畫面十分廣闊，它全面而真實地反映了16世紀末至17世紀初西班牙的社會現(xiàn)實，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責了貴族階級的荒淫無恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。,作者為什么珍視童年時期讀《堂吉訶德》的感受？,因為“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的時候，那瘦騎土和那胖侍從總追蹤在我后面”，總影響著“我”的生。點撥：從文中找答案。,你知道海涅在文中寫了他哪三個時期讀《堂吉訶德》的感受嗎？,童年時期、發(fā)育得是個青年的時候、我快成人的時候點撥：認真閱讀課文，理解文章內(nèi)容是關(guān)鍵。,提到杜爾辛妮亞，胖侍從，銀月騎士、堂吉訶德、公爵。,,文中提到了《堂吉訶德》這部書的哪些人物？請列舉出三個來。,整體感知，概括每段的主要內(nèi)容。,第4段：在不同時期，讀《堂吉訶德》的不同感受。,,第1段：描述自己童年時期第一次讀《堂吉訶德》的情景和感受。,第2段：復述堂吉訶德被打敗的情節(jié)，表達對英雄的同情。,第3段：補敘銀月騎士的身份，他是一個剃頭匠。,一、作者在寫開始讀書時的環(huán)境時分別用了哪些詞語來渲染了當時環(huán)境的優(yōu)美？其作用是什么？,,“明媚”“秾麗”“嬌柔獻媚”等詞語，渲染了當時環(huán)境的優(yōu)美，烘托出我讀《堂吉訶德》的愉快心情。,課文研讀，合作探究,二、作者童年讀《堂吉訶德》，把主人公看成是什么？并把讀書時的感受用哪些詞來描述？,勇士、英雄。用娛樂，可敬可佩，器重，愛慕等詞語來形容。,三、文章在“我為他流辛酸的眼淚”時，穿插了景物描寫，找出相應(yīng)的句子。表達了作者對主人公什么樣的感情？,表達了作者對主人公的同情。,四、找出第二段中的景物描寫，說說它有什么作用？,景色是悲哀、憔悴和灰暗的。渲染出悲慘、凄切的氛圍，表達我對主人公的同情。,五、朗讀文章最后一段，并談?wù)勀銓Α霸谌松某掏纠?，尤其是徘徊歧路的時候，那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面?！边@句話的理解。,強調(diào)了童年時代作者讀《堂吉訶德》的感受，影響著他的人生。意思是在人生關(guān)鍵的時刻，他總會想到他心目中的勇士和英雄——堂吉訶德，并激勵他前進。,拓展延伸,試分析文中描寫海涅在回憶他閱讀《堂吉訶德》的感受時是怎樣做到情景交融的？試分析堂吉訶德的人物形象。,試分析文中描寫海涅在回憶他閱讀《堂吉訶德》的感受時是怎樣做到情景交融的？試分析堂吉訶德的人物形象。,