2019-2020年七年級生物下冊 7.1《生物體的基本結(jié)構(gòu)》教案 蘇科版.doc
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2019-2020年七年級生物下冊 7.1《生物體的基本結(jié)構(gòu)》教案 蘇科版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) (1)闡明生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞; (2)區(qū)別動物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同; (3)了解細(xì)胞核在生命活動中的重要作用。 2、能力目標(biāo) (1)通過觀察細(xì)胞實驗鞏固顯微鏡的使用,培養(yǎng)觀察能力; (2)通過制作臨時裝片和嘗試?yán)L制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖,培養(yǎng)動手能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) (1)通過實驗,進行愛護實驗設(shè)備、遵守實驗紀(jì)律的教育,培養(yǎng)學(xué)生進行科學(xué)實驗的習(xí)慣; (2)通過探究活動,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神。 二、教學(xué)重點 1.細(xì)胞結(jié)構(gòu)及各部分主要功能。 2.臨時裝片的制作。 三、教學(xué)難點 制作和觀察臨時裝片。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.對學(xué)生提出要求,在不知道其用途和用法之前不能動實驗用具或用品,要養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。生物實驗的用具多是一些易損物品,材料也多為活體材料,所以要仔細(xì)認(rèn)真,不要損壞和浪費實驗用具及材料。 2.仔細(xì)檢查實驗器材。在實驗臺上有固定的放置位置。(把實驗器材的品名寫在黑板上,便于學(xué)生檢查。) 3.準(zhǔn)備示范鏡。 五、教學(xué)安排 2課時 六、教學(xué)過程 第1課時: 導(dǎo)入新課 教師展示:一臺顯微鏡;請一位同學(xué)介紹一下它的作用(放大)。 引入課題:顯微鏡發(fā)明以前,人們無法看到微觀世界的物體;你知道第一臺顯微鏡是誰發(fā)明的嗎? 生:各抒己見! 師:荷蘭眼鏡商漢斯?詹森在1590年發(fā)明的。誰第一次發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞呢? 講授新課 細(xì)胞的發(fā)現(xiàn) 生:英國科學(xué)家“羅伯特?虎克”! 師:他發(fā)現(xiàn)的其實只是一些已經(jīng)死亡只留下細(xì)胞壁的細(xì)胞。人類歷史上第一次觀察到完整活細(xì)胞的是列文虎克。他是荷蘭的一位布商,為了檢查布的質(zhì)量,他親自磨制透鏡,制成了能放大300倍左右的光學(xué)顯微鏡。用他自制的顯微鏡,他觀察到了大量的活細(xì)胞。隨后,德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺在充分研究的基礎(chǔ)上提出“動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是一切動植物結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)?!币吹郊?xì)胞,我們必須借助顯微鏡。顯微鏡的使用還記得嗎? 生:記得! 師:給一分鐘回顧一下,然后請一位同學(xué)到講臺前演示一遍。 (一位同學(xué)在講臺前演示,其余學(xué)生認(rèn)真觀看并指出不足。) 師:那細(xì)胞到底是什么樣的呢?你能把你頭腦中的細(xì)胞形象用筆畫出來嗎? (幾位學(xué)生到黑板前板書,其余學(xué)生在紙上畫。根據(jù)實際情況做評價,原則是:決不打擊學(xué)生的想象力,鼓勵學(xué)生大膽猜測;同時希望學(xué)生拋棄錯誤的認(rèn)識,接受新知識。) 洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作與觀察 師:下面,我們以洋蔥鱗片葉表皮為材料制作臨時裝片,觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。如何制作呢?給大家3分鐘時間,請大家看課本P4-5. (學(xué)生看書自主學(xué)習(xí)3分鐘。) 師:能用幾個字總結(jié)一下這幾個步驟嗎? 生:各抒己見! 師生共同總結(jié): “擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“觀”(染色不是必須的基本步驟)。 介紹實驗用具及其用途:載玻片、蓋玻片、滴管、碘液……等等。 強調(diào): ①擦拭的重要性,擦蓋玻片要輕,以免損壞。 ?、诘嗡偃菀桩a(chǎn)生氣泡或干涸,影響觀察,滴水太多容易溢出載玻片而污染顯微鏡。 ?、鬯喝』蜓笫[鱗葉表皮,以0.5cm0.5cm為宜。放在載玻片中央的水滴中,用鑷子將其仔細(xì)展平。 ④蓋蓋玻片的技巧(教師先演示),目的:減少氣泡出現(xiàn)及氣泡的識別。 ?、萑旧珪r膠頭滴管不能膠頭朝下,讓碘液流到橡膠管內(nèi)。把由于錯誤操作造成的已被損壞的膠頭滴管給學(xué)生看,加強理解。 ⑥體會要觀察的材料是如何被碘液染上顏色的。 師:請大家按此操作一步一步的完成。然后將看到的細(xì)胞畫出來。 (學(xué)生看書P8畫圖要求,畫圖。) 畫生物圖的要求:(結(jié)合板圖講解) 要求: ?。?)真實。 ?。?)注意圖的大小、比例。在圖紙上的位置要恰當(dāng)、美觀。 ?。?)畫好圖后,要注明各部分結(jié)構(gòu)的名稱。指示線應(yīng)水平畫在圖的右側(cè),指示線末端注明名稱,字跡要工整。圖的下方,要注明這個生物圖的名稱及放大倍數(shù)。 ?。?)較暗部分用密集的鉛筆點來表示。明亮部分則用稀疏的鉛筆點來表示。(點點時,要求鉛筆與紙面垂直,點出來的點應(yīng)是細(xì)圓點。) 師:出示掛圖:讓學(xué)生仔細(xì)觀察與掛圖所示相對應(yīng)的各個結(jié)構(gòu),并認(rèn)清它們的位置和基本功能。 注意:①講述順序應(yīng)由表及里。 ②明確細(xì)胞壁只起支持和保護作用,是不具有生命活動的,而細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核則是生活著的。 七、板書設(shè)計 一、軟木塞的秘密 1、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn) 2、顯微鏡的使用 二、觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 1、洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作 “擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“觀” 第2課時 導(dǎo)入新課 師:先回憶洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片的制作,請一位同學(xué)指出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)掛圖中的各部分結(jié)構(gòu),其他同學(xué)可以補充。 生:踴躍參與! 教師總結(jié),并在黑板上畫出植物細(xì)胞示意圖。引出課題:“組成動物的細(xì)胞又是怎樣的呢?” 講授新課 人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作及觀察 ?。?)閱讀課本P6人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作方法。指出與植物細(xì)胞臨時裝片制作不同的步驟。思考:為什么在載玻片上滴生理鹽水? (2)教師指導(dǎo)學(xué)生獨立完成臨時裝片的制作,及時糾正學(xué)生的錯誤。 (3)要求學(xué)生對照顯微鏡下的人體口腔上皮細(xì)胞畫生物圖。 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 1、動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 教師點評學(xué)生在黑板上畫出的口腔上皮細(xì)胞簡圖,并總結(jié)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。 2、提問:動物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上與植物細(xì)胞有哪些相同之處和不同之處?組織學(xué)生對照掛圖,并進行討論。填下面表格。 結(jié)構(gòu)名稱 植物細(xì)胞 動物細(xì)胞 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 液泡 葉綠體 (注:有的結(jié)構(gòu)打+) 3、游戲扮演細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能。 方法:分小組進行,其中有的小組代表植物細(xì)胞;有的小組代表動物細(xì)胞。 例如:代表植物細(xì)胞的小組的五到六位組員分別說: 我是一個植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,如果把我們這個細(xì)胞比作我們的學(xué)校,那么比較堅硬的我就是學(xué)校的院墻,既把學(xué)生和外界隔開,也可以保護內(nèi)部; 我是一個植物細(xì)胞的細(xì)胞核,?????? 4、師:植物細(xì)胞一般包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡;植物綠色部分的細(xì)胞中除了這五個結(jié)構(gòu)外還有葉綠體。 動物細(xì)胞一般都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,有些特殊的動物細(xì)胞,如紅細(xì)胞無細(xì)胞核。 微生物中的真菌一般含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等部分;細(xì)菌一般含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)等部分,無成形的細(xì)胞核;病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 分析細(xì)胞核在生命活動中的作用 師:請問聽說過“克隆”一詞的同學(xué)舉手; 生: 很多人舉手; 師:知道“多利”羊的請舉手;知道 生:舉手人少了一些; 師:知道“多利”羊的誕生過程的請舉手; 生:舉手人又少了一些; 師:請一位舉手的同學(xué)給我們介紹一下“多利”羊的誕生過程。 根據(jù)學(xué)生回答的情況適當(dāng)?shù)慕o予評價和補充。并請所有的同學(xué)看書P10,一定仔細(xì)觀察,多利羊像誰?為什么? 生:遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核中。 師:輸理幾個范圍越來越小的概念: 細(xì)胞→細(xì)胞核→染色體→脫氧核糖核酸(DNA)→基因 “克隆”一詞是英文“clone”的翻譯,它是無性繁殖的意思;“多利”羊的誕生過程只涉及到三只母羊,無公羊參與也說明了這層含義。 七、板書設(shè)計 一、人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作及觀察 二、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 1、動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。 2、把動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)填入下面表格。 結(jié)構(gòu)名稱 植物細(xì)胞 動物細(xì)胞 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 液泡 葉綠體 (注:有的結(jié)構(gòu)打+) 三、細(xì)胞核在生命活動中的作用:和遺傳有密切關(guān)系。 八、課后作業(yè) 對照課本P12制作細(xì)胞模型。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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