2019-2020年七年級政治 3.1《世界因生命而精彩 》教案.doc

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2019-2020年七年級政治 3.1《世界因生命而精彩 》教案 教學目標： 情感、態(tài)度和價值觀目標：認識生命的意義，更加肯定生命，尊重生命，感受自然界的美好，從小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀。 能力目標：學會從自然以及自然與人的相互關系中，體會自然界的多彩、神奇、珍貴；培養(yǎng)鑒賞自然、愛護自然及保護環(huán)境的能力。 知識目標：知道人類是自然界的一部分，認識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的，世界因生命而精彩。 教學重點生命需要相互關愛 教學難點 教學步驟 （體現(xiàn)教學內容、教學問題設計、時間安排、板書設計、學法指導、作業(yè)布置和預習等） [向學生出示教學目標]目的是讓學生明確這一框題的學習目標，從而讓學生更有針對性地學習。 [講授新課] 一、世界因生命而精彩 （一）多彩的生命構成了繽紛的世界 活動一：看圖歸納：展示圖片：“萬類霜天競自由”和“干涸的世界”，通過兩幅圖片，思考問題：沒有生命的世界是什么樣？ 學生觀看P24的兩幅圖片，并回答以下問題：看到這兩幅圖片，你有什么感覺？ 引言：（可找學生朗誦，其他人體會）豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。在這個世界中，人的生命因為智慧（智慧生出三種果實：善于思想，善于說話，善于行動。古希臘：德謨克利特）而閃爍著奪目的光彩。生命是一篇昂揚的樂章，也是一幅精美的畫卷。你要用怎樣的音符韻律來吹奏彈唱，用怎樣的色彩線條來鋪陳渲染？不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽與落日的從容。不管絢麗還是平凡，生命屬于我們每個人只有一次。珍愛生命吧！ 多彩的生命構成了繽紛的世界 活動二：成果交流： 你曾被某種生命打動過嗎？請把你課前收集到的有關人類、動物、植物、微生物等生命體的實物或圖片展示給大家。（先在小組內交流，然后找較有代表性的同學上臺發(fā)言） 地球上的生物都具有頑強的生命力，我最喜歡，因為 總結：當我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到…… 生命需要相互關愛 生命是頑強的，也是脆弱的。誰能說說自己的感受？（人從出生，無時無刻不在受到父母的關愛，來到龍源學校，我們的父母更多了一份牽掛……） 活動三：齊讀P25第一段 請大家閱讀教科書25頁的短文，思考：小月真地愛她的小動物嗎？你該怎樣和其他生命相處？請你以《呵護》為話題談談你的想法。 過渡：出示一組圖片，然后讓學生觀察回答：這組圖片說明了一個什么問題？ （學生回答，教師歸納）生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命存在而變得如此生動和精彩，生命是頑強的，也是脆弱的，因此， 同時布置課后實踐：自己動手，飼養(yǎng)一種生命體（金魚、花草、烏龜、兔子等），細心照料，認真觀察，作好記錄。 年月日起，我飼養(yǎng)了，我答應從今天起用心愛護它，細心照料它，珍愛它的生命與健康！ ●●生命日記年月日星期天氣 心得（或感受）： （二）生命需要相互關愛 活動四：（學生分組討論） A、為什么生命需要相互關愛？ B、我們人類應該怎樣與其他生命和諧相處呢？ 活動五：看圖思考 A、你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？危害是什么？（森林植被的屢遭破壞，土地變?yōu)榛哪? B、作為中學生你能保護環(huán)境做些什么？ 我們應該為保護環(huán)境做些什 做的小事：使用布袋、盡量乘坐公共汽車、不燃放煙花爆竹、雙面使用紙張、節(jié)約糧食、隨手關閉水龍頭、一水多用、隨手關燈，節(jié)約用電、盡量利用太陽能、多用肥皂，少用洗滌劑、提倡觀鳥，反對關鳥，少用罐裝食品、飲品、不鼓勵制作、購買動植物標本、觀察身邊的小動物、鳥類并為之提供方便的生存條件。 活動六：寫環(huán)保宣傳標語。 設計意圖：激發(fā)學生參與環(huán)保的意識。 活動七：活動與探究 自己動手，飼養(yǎng)一種生命體（金魚、花草、烏龜、兔子等），細心照料，認真觀察，作好記錄。 活動八（小結）：觀看MTV《一個真實的故事》 （閱讀材料）我國是世界上13個最缺水的國家之一，其中農業(yè)缺水300億立方米。在全國七大水系中，有一半河段被有機物或重金屬污染，有86%的城市河段水質污染超標。全國35個較大的淡水湖，有17個遭到嚴重污染。九十年代以來，全國受旱面積約為4億畝，每年減產糧食350多億公斤，共有7000萬農村人口和6000萬頭牲畜面臨飲水困難。全國500多個城市，有300多個缺水，其中嚴重缺水的有108個。工業(yè)因缺水每年的經濟損失為1200億元。（我們要保護水資源，從節(jié)約每一滴水做起。） 觀察與思考： 這條小魚在乎 在暴風雨后的一個早晨，一個人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會被干死。他忽然看見前面有一個小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力把它們仍回大海。這個男人忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！? “我知道?！毙∧泻㈩^也不回地回答。 “哦？那你為什么還在仍？誰在乎呢？” “這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚，扔進大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條、這一條……” 讀了以上材料，我的感想是：。 通過學習本課，你對我們的繽紛世界有了哪些更新的認識？請你以《地球，我們共同的家園》為主題，寫一篇演講稿。 結束語：每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類本身。 《世界因生命而精彩》教學反思 上這節(jié)課之前我作好了充分的準備：搜集資料、備課、試講、同科組教師聽課并給予意見，最后作出修改和完善。反觀這節(jié)課我主要有以下幾點思考： 1、在上課的過程中，我的課件出現(xiàn)了問題，當時，我心情有點急，導致有一兩分鐘情緒較為緊張，影響了上課的效果。其實，我在上課前已將課件的備份放在了我的共享文檔里，只要當時我夠冷靜就能利用備份的課件，可見，我上課的應急能力還有待提高，公開課也應該用平常心去對待。 2、這一節(jié)課我很注重學生的活動，整一節(jié)課有多次的學生活動與交流，但學生的單次交流時間還是太少，討論不夠深入，有點流于形式，沒有達到應有的效果。因此，我個人認為，課堂上學生的活動不在于次數的多少，而在于有沒有充分給時間去進行活動、討論，以達到真正的效果。 3、在這一節(jié)課里學生是較為活躍的，有將近二十人次的學生回答，學生的參與面廣，但學生的回答通常較簡單，答案不夠詳盡、甚至答案還有些凌亂，由此可見，學生組織答案的能力還是較弱的，但當時我沒有及時對學生進行學法、組織答案技巧的指導，這點今后是必須注意的。