2019-2020年七年級政治 第12課 我是中國小公民教案 陜教版.doc

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2019-2020年七年級政治 第12課 我是中國小公民教案 陜教版 一、本課體現(xiàn)的課標內(nèi)容和教學目標 （一）本課所體現(xiàn)的課標內(nèi)容 1、感受個人情感與國家命運之間的聯(lián)系。 2、知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。 （二）本課所要實現(xiàn)的教學目標 1、情感態(tài)度價值觀：感受個人情感與國家命運之間的聯(lián)系；增強依法保護自身合法權益的意識。 2、能力：學會運用未成年人保護法維護自身的合法權益。 3、知識：知道公民的含義，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。 二、本課選擇的編寫思路 從打動人心與概括的角度，提煉個人情感與國家命運之間的關系。 國運興衰動我心：說明公民的含義，個人情感與國家命運的聯(lián)系。 從國家制定法律保護未成年人的角度，提煉四大保護的共同點。 國家呵護我成長：國家對未成年人進行特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。 三、對本課教學內(nèi)容的具體分析 導語：概述課標內(nèi)容，含兩個層次。 情景再現(xiàn)：本課教學內(nèi)容的主體 由一個引言和兩個目構成。 第一目“國運興衰動我心”，說明公民的含義，個人情感與國家命運的聯(lián)系。 第二目“國家呵護我成長”，國家對未成年人進行特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容。 第一目的構成 第一目：《國運興衰動我心》含兩個◎。 第一個◎通過居民身份證，讓學生體驗感受到我們是中華人民共和國公民。 第二個◎通過若干重大歷史事件和學生活動，讓學生感受到個人情感與國家命運之間的聯(lián)系。 第二目：《國家呵護我成長》含五個◎。 第一個◎知道未成年人享有特殊權利及其原因，國家對未成年人實行四個方面的特別保護及保護的目的、作用。 第二個◎通過憶一憶、說一說、填表格等活動，讓學生了解家庭保護的基本內(nèi)容。 指點迷津：點出家庭保護的含義和主要內(nèi)容。 第三個◎通過學生活動，讓學生知道學校保護的重要性，了解學校保護的基本內(nèi)容。 指點迷津：特別指出實施學校保護，學校教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴。 第四個◎主要是讓學生了解社會保護的內(nèi)容，社會各部門采取措施給未成年人編織起健康成長的安全網(wǎng)。 指點迷津：指出社會保護的含義和主要要求。 第五個◎通過事例分析，懂得司法保護是對未成年人實施的一種專門保護活動，讓學生了解到司法保護的基本內(nèi)容。 指點迷津：指出司法保護的含義和分類。 閱覽人生 通過兩篇文章，分別讓學生懂得個人命運與國家命運是緊密相連的；國家把特別的愛給了特別的未成年人。 閱讀《我是中國人》，讓學生懂得吉鴻昌以做個堂堂正正的中國人為榮，為國家、為民族尊嚴而抗爭。從而受到啟發(fā)，無論何時何地，都要以是一個中國人為榮，用自己的實際行動來捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴，絕不做有損國格人格的事。 閱讀《特別的愛》，讓學生明白，黨和政府對未成年人給予特別的關注和保護，對違法犯罪的未成年人實行了特殊的司法保護，因此，作為未成年人應自律，珍惜這一份特別的愛。 辯論時刻 通過辯論，要讓學生明白：在我國，公民在法律面前一律平等；未成年人由于其自身的生理心理特點和不成熟、不能獨立等特性，需要對他們進行特殊保護；未成年人受到國家的特別保護，不等于不承擔應有的法律責任。 活動感受 通過“我身邊的特殊保護”這一活動，加深學校保護的認識。 知識采擷 幫助學生了解“公民”、“國籍”的概念，知道保護未成年人的主要法律。 感悟名言 從不同的角度，強調(diào)關愛未成年人的必要性。 點眼之筆 呈現(xiàn)根據(jù)課程標準內(nèi)容要求和教學目標應該掌握的最重要的內(nèi)容和觀點：個人的情感與國家命運緊緊相連。公民受國家保護，未成年公民受國家法律的特殊保護，這種特殊保護包括為家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四個方面的基本內(nèi)容。 四、對本課的兩點教學建議 （一）把握教學的重難點 1、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的基本內(nèi)容是本課的教學重點。 學生只有了解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的基本內(nèi)容，才能運用法律維護自身的合法權益，積極配合社會各方面的保護，使自己健康成長。 2、個人情感與國家命運的關系是本課的教學難點。 這個知識點，學生受自身的閱歷和認識水平的限制，較難理解，有的同學可能還有一些摸糊的認識，需要通過分析給予澄清。同時，還要讓學生明白沒有國家的興旺發(fā)達就沒有個人的美好前途，必須將愛國情感轉(zhuǎn)化為愛國行動。 （二）對突破教學重難點的建議 1、對突破四大保護這一重點的建議 第一：讓學生在感受生活的基礎上去理解 第二：恰當和充分使用指點迷津這一欄目 第三：把學生活動和必要的講解結(jié)合起來 2、對突破個人情感與國家命運之間關系的建議 第一：用足用夠教材素材 第二：補充特別能打動學生情感的素材 第三：設計合適的教學思路