2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第2課 融入民族文化 第1框 中華文化博大精深教案 蘇教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第2課 融入民族文化 第1框 中華文化博大精深教案 蘇教版教學內容2.1 中華文化博大精深教學目標1、通過具體的事例來了解我國光輝燦爛的民族文化。2、通過學習中華文化,增強愛國主義情感。教學重點了解我國光輝燦爛的民族文化。教學難點了解中華文化是中國各族人民共同締造的,是世界文化的一部分。教學準備設計導學案、編寫教案、設計課堂知識點問題課時安排一課時教 學 過 程二 次 備 課一、【導入示標】簡介常識:我國的文化遺產日我國是歷史悠久的文明古國,在漫長的歲月中,中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。為了進一步加強我國文化遺產的保護,繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動社會主義先進文化建設,國務院決定從xx年起,每年6月的第二個星期六為我國的“文化遺產日”。2011年6月11日,是我國的第六個“文化遺產日”,今年的主題是“依法保護,重在傳承”。設疑導思:上述材料給我們什么樣的啟示?交流暢談:學生依據自己的思考自由討論后在班級交流。歸結導入:作為中國人,必須要了解我國優(yōu)秀和傳統(tǒng)文化,那么我們有哪些博大精深的中華文化呢?(同時板書課題)展示目標:教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。二、【思考感悟】 說名字,談文化設疑導思:談到中華文化你首先會想到什么?討論交流:分組討論,并擇優(yōu)交流。啟發(fā)感悟:“福娃”的含義和由來。討論歸結:分組討論,并擇優(yōu)交流,點撥歸結。觀賞體驗:媒體展播中華文化的記錄片,讓學生在身臨其境中感受我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。感悟暢談:激發(fā)學生感悟分析自己姓名的用意。(35名學生)激勵進取:結合學生姓名當中的良好寓意進行德育滲透,激發(fā)進取。討論交流: 列舉我國不同的語言文字;(2-4個少數(shù)民族)列舉世界上幾種最古老的文字。思考探究: 文字出現(xiàn)的重要意義;漢字的特點和意義。歸結明確:依據學生列舉和探究結果進行歸納和補充。拓展知識:結合“知識鏈接”給學生簡介文化的三種含義。三、【感悟交流】 中華文化知多少啟迪思考:你知道的中華文化的其他代表還有哪些?你最喜愛的中華文化的代表是什么?討論點評:結合學生思考交流情況作適當?shù)姆治鳇c評。環(huán)節(jié)過渡:作為歷史悠久、文化燦爛的文明古國,我國的自然景觀和人文遺跡交相輝映,世界文化與自然遺產不勝枚舉!媒體展示:第28屆世界遺產委員會大會會場思考探究:我們地區(qū)有哪些名勝古跡或文化遺跡?就保護這些名勝古跡或文化遺跡你有哪些建議?討論交流:分組討論,并擇優(yōu)交流,點撥補充。歸結明確: 在全社會進行宣傳保護文化遺產的重要性; 嚴格執(zhí)行國家的法律法規(guī); 人人都要有保護文化遺產的意識;勇于同破壞文化遺產的行為作斗爭。四、【提煉升華】中華文化燦爛輝煌,作為炎黃子孫,我們既要感到無尚的自豪,更要為弘揚民族文化,保護世界遺產獻出愛心,作出貢獻!作業(yè)設計板書設計(場地設計)課后反思- 配套講稿:
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