2019-2020年九年級政治全冊 第一節(jié) 感受今日世界 第一課時感受今日世界跨越國界的溝通教案 湘教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第一節(jié) 感受今日世界 第一課時感受今日世界，跨越國界的溝通教案 湘教版 內 容 第一節(jié) 感受今日世界 跨越國界的溝通 節(jié) 次 上課時間 撰稿人 持有人 教學目標 知識目標：引導學生了解互聯(lián)網和感受今日世界的信息化趨勢 能力目標：培養(yǎng)學生辨證思維能力 德育目標：引導學生正確的網絡觀，自覺地辨證對待網絡文化 重點難點 教學重點：辨證對待網絡文化 教學難點：辨證對待網絡文化 教學方法 利用音像資料、設計辯論賽等突破“互聯(lián)網的利與弊”這一難點。 修改批注 師：今天上課前，我先做一個調查。請接觸過電腦的同學舉手。 生：（在部分同學都接觸過電腦。略） 師：請上過網的同學舉手。 生：（少數(shù)人舉手，有人不敢舉手。略） 師：為什么會出現(xiàn)有人敢舉手，有人想舉又不敢舉的現(xiàn)象？下面我們共同分析這一現(xiàn)象并了解其背后的原因。 【走進生活】 情境一：初識互聯(lián)網——互聯(lián)網走進了我們的生活 師：展示案例(鉈中毒大援救http://news.sina.com.cn/s/2004-04-13/04532286957s.shtml) 這件事說明了什么？ 生：信息時代已經到來，互聯(lián)網走進了我們的生活。 師：我們還能舉出哪些事例來佐證你的結論？ 生：電子郵件、遠程教育、遠程醫(yī)療、電子商務…… 師：閱讀下面的材料，它告訴我們一個什么道理？ 網上行 打開網頁，等于與世界握手。 在網上，我們可以看新聞、交新友， 在網上，我們可以辦商務、看電影， 在網上，我們可以查資料、學知識， 在網上，我們可以看醫(yī)生，求良藥， 在網上，我們可以……， 生：互聯(lián)網給我們的生活帶來了便捷，我們的學習和生活方式悄然變化。 【明確觀點】 師：是啊，互聯(lián)網走進了我們的生活。 生：通過互聯(lián)網，我們可以獲得更多的信息、增加與外界交流的機會，拉近我們與世界的距離，網絡已經滲透到社會和生活的各個方面。我們享受跨越國界、無限溝通的樂趣。 【深入體驗】 情境二：再識互聯(lián)網——互聯(lián)網憂思錄 師：在線觀看《網吧現(xiàn)狀調查》http://news.xinhuanet.com/video/2006-09/25/content_5136679.htm。大家從這一期《焦點訪談》中，可以得出與現(xiàn)象有關的什么結論？ 生：未成年人上網狀況令人擔憂。 師：由于未成年人辨別是非、自我控制等能力還不夠高，往往經受不住誘惑而做出與其年齡、心智不符的事情。無法逃脫“網”的誘惑，失去本性……這不能不令我們每個人反思。新|課|標|第|一|網 【學會運用】 情境三：真識互聯(lián)網——互聯(lián)網的利與弊 師：據國家權威機構調查統(tǒng)計，我國現(xiàn)有中學生“網民”1500多萬，而經常上網人數(shù)也不下1000萬。有位教授曾說：“如果你喜歡他，就讓他上網；如果你厭惡他，也讓他上網?！睘槭裁聪矚g和厭惡一個人，都與“網”有關呢？網絡對于中學生到底有哪些利與弊呢？下面，我們就來進行一場小型的辯論會。[教師選擇一名平時思想品德課不太活躍而主持能力較強的學生擔任辯論的主持人。主持人將同學分為正、反兩個組。雙方圍繞自己的論題用5分鐘的時間做準備，然后展開辯論，時間為5分鐘。] 正方的論題是：“中學生上網利大于弊”。 反方的論題是：“中學生上網弊大于利”。 正方1：我方的觀點是中學生上網利大于弊?；ヂ?lián)網為青少年提供了求知和學習的廣闊平臺。青少年不僅可以通過互聯(lián)網及時了解學校的情況，而且還可以直接在互聯(lián)網上開展學習，和老師進行直接交流，解惑答疑、獲取知識。諸多的網上學校的陸續(xù)建立，為青少年求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間?；ヂ?lián)網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道，互聯(lián)網有助于青少年不斷提高自身技能、拓寬思路、開闊視野，加強青少年之間的交流和溝通，開發(fā)青少年的內在潛能。上網不是對我們很有利嗎? 反方l：我方的觀點是中學生上網弊大于利?；ヂ?lián)網是一張無邊無際的“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，互聯(lián)網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學業(yè)?；ヂ?lián)網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成了極大的危害和威脅。在互聯(lián)網這個大染缸中，學生染色，失去本性（正如右側圖片所示）。因此，作為中學生，不適宜上網。 正方2：可能有些青少年因為上網而荒廢了學業(yè)，但獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，互聯(lián)網信息容量大的特點最大限度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F(xiàn)在，互聯(lián)網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。 反方2：從理想狀態(tài)來說，上網確實可以使青少年受益，但中學生的自制力有限，網絡的吸引力無限，一旦上癮，后果不堪設想。更嚴重的是，有少部分學生因為上網而走上犯罪道路。因為互聯(lián)網也有很多不好的地方，它搖身一變，就變成了犯罪分子最好的武器。犯罪分子利用互聯(lián)網這個廣闊的虛擬世界，進行犯罪活動。他們披著互聯(lián)網的保護衣，使人們看不見他們丑惡的心靈。 主持人：正、反雙方從自己的觀點出發(fā)，論證著己方觀點的合理性和正確性。在辯論中，各位辯手唇槍舌劍，激情昂揚，雙方表現(xiàn)都很出色。 (評選最佳辯手)雙方的辯論告訴我們：應科學地對待網絡。 師：從剛才正反雙方的辯論來看，同學們對網絡這把“雙刃劍”已經有了較好的理解?；ヂ?lián)網對青少年有積極影響，也有消極影響，正如一位學生所說：“上網可以使我大開眼界，利用網絡查詢信息，學習一些前沿的科學知識，第一時間玩最新型的網絡游戲，況且在網吧還可以結交許多志同道合的鐵哥們……”而網絡對青少年的負面影響顯得更加突出而尖銳。我們一定要提高自控能力，認識到互聯(lián)網的負面影響，自覺做到“綠色上網”。 四、訓練設計 1、下面行為中屬于利用了網絡優(yōu)勢的是 ( )①在抗擊“非典”的特殊時期，某小學為學生在網上舉辦退隊儀式 ②小李同學性格怯懦，不善言辭，不敢在生人面前發(fā)表見解。爸爸鼓勵他利用網絡技術為班級建一個主頁，在不需要面對面的虛擬社區(qū)里鍛煉自己的人際溝通能力和管理能力 ③張章同學想寫一篇關于環(huán)境保護的文章，他利用網絡查詢信息，收集整理，使他的文章很有說明力和宣傳性，深受老師和同學的贊許 ④小文非常聰明，是班級網絡游戲的高段位選手，他不屑與周圍同學發(fā)展友誼，覺得他們太幼稚，在網上結交了許多對游戲感興趣的朋友一起玩游戲A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．閱讀下面的材料，回答問題。 王先生夫婦都是普通工人，他們一直為小時候由于家庭條件不好沒能上到大學而感到遺憾。他們的兒子小強今年上八年級，學習成績在班里一直名列前茅。聽說從網上可以學到許多知識，夫婦倆便省吃儉用，花了幾千元，為孩子買回一臺電腦，并接上了寬帶。小強對電腦似乎具有一種與生俱來的興趣，放學一回到家就關起門來玩弄電腦，王先生夫婦見了，心中暗暗歡喜。平時在家里，他們從不大聲說話，生怕影響了孩子。一天晚上，小強的班主任吳老師前來家訪。吳老師告訴他們，小強的家庭作業(yè)經常不做，學習成績也下降得非常厲害，這次期中測驗，竟然有三門功課沒有及格。王先生夫婦詫異了，他們說，孩子學習還是非常認真的，除了完成老師布置的作業(yè)外，一有時間就上網學習，這不，現(xiàn)在還在房間里用功呢。說著，王先生便叫小強開門。小強不知道老師來訪，父親叫了好半天，他才很不情愿地開了門。房間里的一幕讓大家傻了眼——電腦顯示屏上“星球大戰(zhàn)”十分激烈，而小強的作業(yè)本卻撂在一邊，上面一個字也沒有寫。 ①作為家長（或教師），請說說此時你的想法。 ②如果你是小強，你會怎樣做？ 教學后記