2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《神圣的憲法》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《神圣的憲法》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版 課題名稱 神圣的憲法 學(xué)科 思想品德 總課時(shí)數(shù) 4/4 版本名稱 人民版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》 年級(jí) 九年級(jí) 冊(cè) 次 全冊(cè) 單元章節(jié)名稱 第七課第四框 更嚴(yán)格的制定和修改程序 頁(yè) 碼 第 87 頁(yè) 教材分析 本環(huán)節(jié)是對(duì)前一環(huán)節(jié)內(nèi)容的補(bǔ)充和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，它是從憲法的制定和修改程序這個(gè)角度說(shuō)明憲法的神圣。并且是通過(guò)比較憲法和普通法律制定和修改程序的三個(gè)不同之處，突出憲法的神圣性的。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生明確的認(rèn)識(shí)到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴(yán)格的原因； 2、鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力； 3、使學(xué)生對(duì)憲法是神圣的觀念有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，初步樹立憲法觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生明確的認(rèn)識(shí)到憲法的制定和修改的程序，以及比普通法律更為嚴(yán)格的原因 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生對(duì)憲法是神圣的觀念有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，初步樹立憲法觀念。 教具學(xué)具 補(bǔ)充材料 憲法的部分內(nèi)容材料；關(guān)于全國(guó)人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)材料（補(bǔ)充）。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 執(zhí)教者個(gè) 性化調(diào)整 一、新課導(dǎo)入 二、講授新課 三、小 結(jié) 四、鞏固提高 1、提出問題：為什么說(shuō)憲法是我國(guó)的根本大法？ 2、明確告訴學(xué)生：“憲法是我國(guó)根本大法的還有一個(gè)重要的原因，就是它的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格” 1、向?qū)W生出示“憲法的部分內(nèi)容材料內(nèi)容”，要求學(xué)生把P87面的表格填寫完整。 2、在學(xué)生填寫時(shí)進(jìn)行巡視。 3、從憲法的制定和修改的主體、通過(guò)的人數(shù)和公布的機(jī)關(guān)三方面進(jìn)行小結(jié)。 4、根據(jù)上述內(nèi)容自然過(guò)度：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，（1）憲法的制定和修改的程序?yàn)槭裁匆绕胀ǚ筛鼮閲?yán)格？（2）舉例說(shuō)明，憲法的修改對(duì)具體的法律會(huì)不會(huì)產(chǎn)生影響？ 5、根據(jù)學(xué)生討論后的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)， 6、先向?qū)W生介紹我國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)，然后向提出問題；為什么我國(guó)的憲法要由全國(guó)人民代表大會(huì)來(lái)制定和修改？最后對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。 1、以本節(jié)課 你學(xué)到了什么為話題，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合上述內(nèi)容，簡(jiǎn)要的進(jìn)行小結(jié)， 2、創(chuàng)設(shè)疑問；為什么說(shuō)憲法是我國(guó)的根本大法？并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。 完成《單元訓(xùn)練題》1、5、8 1、先獨(dú)自思考，然后可以和同桌進(jìn)行討論，將前3節(jié)的知識(shí)回顧起來(lái)。 2、學(xué)生從思維上將本節(jié)內(nèi)容和前面所學(xué)的知識(shí)銜接起來(lái)。 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“憲法的部分內(nèi)容”，然后填寫表格 2、學(xué)生填寫表格。 3、學(xué)生對(duì)照自己填寫的情況進(jìn)行思考和對(duì)比。 4、學(xué)生結(jié)合本課前后所學(xué)的內(nèi)容分組展開討論。 5、認(rèn)真聽取其他同學(xué)的討論結(jié)果，并結(jié)合老師的評(píng)講，對(duì)照自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行思考。 6、學(xué)生先聽取老師的介紹，然后討論問題。 1、學(xué)生進(jìn)行小結(jié) 2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答，同時(shí)，要求其他學(xué)生認(rèn)真思考。 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的回顧和鞏固。為本節(jié)教學(xué)做好知識(shí)方面的準(zhǔn)備。 2、使學(xué)生從思維上將本節(jié)內(nèi)容提前納入到前面所學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中。從而導(dǎo)入新課。 1、鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力； 2、了解學(xué)生的填寫情況，同時(shí)給予必要的引導(dǎo)。 3、一是使學(xué)生通過(guò)對(duì)比知道自己填寫時(shí)的不足；二是讓學(xué)生對(duì)該知識(shí)有完整認(rèn)識(shí)。 4、使學(xué)生通過(guò)討論，對(duì)本課的內(nèi)容有一個(gè)比較明晰的認(rèn)識(shí)，從而形成本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)；同時(shí)鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和形成憲法是神圣的觀念。 5、進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)憲法是神圣的的觀念有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。 6、學(xué)生對(duì)全國(guó)人代會(huì)的知識(shí)知道的較少，需要了解，同時(shí)對(duì)學(xué)生的視野進(jìn)行拓展。 1、進(jìn)一步使學(xué)生對(duì)憲法是神圣的的觀念有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。 2、即使本課內(nèi)容前后照應(yīng)，也使學(xué)生對(duì)全課有完整的認(rèn)識(shí)。 憲法是國(guó)家的根本大法 憲法的制定和修改的程 序比普通法律更為嚴(yán)格 定與修改程序 有更嚴(yán)格的制 主體不同 人數(shù)不同 機(jī)關(guān)不同 無(wú)上的權(quán)威 憲法具有至高 問題 活中最根本的 規(guī)定了國(guó)家生