2019-2020年七年級語文上冊《清貧》教案2 長春版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊《清貧》教案2 長春版 （一） 教學目標 1.了解課文內(nèi)容，學習方志敏的崇高品格和革命精神。 2.理解“清貧”的含義，培養(yǎng)學生的“清貧”意識。 教學重點 1.把握人物形象，流暢有感情地朗讀課文。 2.理解“清貧”在新時期的特殊意義。 課時安排 1課時 教學過程 一、導入新課 介紹方志敏的生平事跡，重點介紹被捕的經(jīng)過。 二、默讀課文，初步理解課文內(nèi)容 三、整體感知，討論分析 1.文章開篇說“我可以告訴你一樁趣事”。從下文看，這個“趣事”“趣”在哪里？ 設計此題的目的是讓學生更好地理解文本，學會抓住關鍵，細讀文章。 從文章中可把握： 兩個士兵想從“我”身上發(fā)點“意外之財”。 （1）“趣”在兩個士兵的動作上。 “搜”“摸”“捏”“搶”，生動地刻畫了兩個富有經(jīng)驗的貪婪的士兵形象。 （2）“趣”在語言上。 “趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去”，極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩飾不住無盡的貪婪。 “決不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”老奸巨猾的嘴臉躍然紙上。 分析兩個士兵的語言時，重點要落在對語言的揣摩上，在反復朗讀時讀準重音，讀出語氣，注意模擬語調(diào)加以體會人物的個性。 （3）“趣”在兩個士兵的心理上。 兩個士兵的心理先是“熱望”，繼而“激怒”“企望”，最后是“失望”。 這里既是對兩個士兵的心理變化的刻畫，又是對方志敏“矜持不茍，舍己為公”形象的贊美。 2.在這件事的講述中，我們可以看出方志敏是一個什么樣的人？ 從方志敏的語言、神態(tài)中，我們可以看出方志敏的泰然自若、堅定持重。 3.文章第九自然段，作者運用了什么樣的語氣？你是怎樣理解的？ 作者運用了諷刺的語氣，既諷刺了兩個國民黨兵無恥的企圖，也對國民黨高官及當時的一些富豪進行了無情的揭露與批判。表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨人的浩然正氣。 4.文章題目是《清貧》，讀過全文，你對清貧思想有了怎樣的認識？ 清貧，即清白、貧窮。與本文最末的“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”相呼應。在本文中，清貧是以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風。清貧精神應當是節(jié)儉素樸、高潔清貧；克己奉公、秉德無私；熱忱愛國、赤膽忠心；堅貞不屈、舍生忘死…… 四、活動探究 1.請交流搜集有關“清貧”的格言警句。 2.下面是兩首與作者相關的小詩，可以印發(fā)給學生，并組織學生創(chuàng)作一些詩文，舉行一次朗誦活動。 方志敏：熱血化冰霜 ——偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士 楊小春 《清貧》《愛國》志如鋼，抗日先鋒爍旭光。 帶銬威風吹冷雨，迎刀熱血化冰霜。 血……肉 方志敏 偉大壯麗的房屋， 用什么建筑成功的呢？ 血啊，肉??！ 鋪了白布的餐桌上， 擺著的大盆子小碟子里， 是些什么呢？ 血啊，肉??！ 藏得重壓壓的鐵箱皮箱， 里面是些什么呢？ 血啊，肉?。? 此詩發(fā)表于《新江西》第一卷第三號 3.下面是中央電視臺《新聞聯(lián)播》節(jié)目中《永遠的豐碑：方志敏》中的一段解說詞，引導學生討論解說詞的特點，并要求學生記好即將播出的《新聞聯(lián)播》節(jié)目中先進人物的事跡與大家交流，培養(yǎng)學生聽的能力與搜集信息、積累信息的意識。 永遠的豐碑：方志敏 “敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理！為著共產(chǎn)主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的啊！”當我們吟誦方志敏的不朽詩篇，無不為這位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士對黨和革命事業(yè)的赤膽忠心而肅然起敬。方志敏，1899年生，江西省弋陽縣人。1922年8月加入中國社會主義青年團。1924年3月轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。1928年1月，參與領導弋橫起義，創(chuàng)建贛東北蘇區(qū)，領導組建中國工農(nóng)紅軍第10軍。先后任贛東北省、閩浙贛省蘇維埃政府主席，紅10軍、紅11軍政治委員，中共閩浙贛省委書記。他把馬克思主義普遍真理與贛東北實際相結(jié)合，創(chuàng)造了一整套建黨、建軍和建立紅色政權的經(jīng)驗，毛澤東稱之為“方志敏式”的根據(jù)地。 1934年11月初，方志敏奉命率紅軍抗日先遣隊北上，任紅10軍團軍政委員會主席。至皖南遭國民黨軍重兵圍追堵截，艱苦奮戰(zhàn)兩月余，被7倍于己的敵軍圍困。他帶領先頭部隊奮戰(zhàn)脫險，但為接應后續(xù)部隊，復入重圍，終因寡不敵眾，于1935年1月27日在江西玉山隴首村被俘。被捕那天，兩個國民黨士兵搜遍方志敏全身，除了一塊懷表和一支鋼筆，沒有一文錢。誠如方志敏所說：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！痹讵z中，面對敵人的嚴刑和誘降，他正氣凜然，堅貞不屈。 1935年8月6日在江西南昌下沙窩英勇就義，時年36歲。（完） 五、探究性思維訓練 給學生讀方志敏的童年故事，讓大家想一想，在成長中還需要哪些要素。 1900年農(nóng)歷8月13日，方志敏出生在江西省弋陽縣湖塘村。湖塘村是一個風景優(yōu)美的地方，村前是兩片水明如鏡的魚塘，一條小河流過村口的一座小橋，村后有座土山，長滿了高大的楓樹。 方志敏的家很窮，每逢春天家里都斷了糧，缸里的一點糧食還是跟財主家借的。剛剛?cè)臍q的小志敏餓得肚子咕咕叫。小志敏拽著媽媽的衣襟不斷地嚷：“媽媽！我餓，我餓??！”小志敏看見財主家的孩子吃的是白面饅頭，仰著頭問媽媽：“為什么財主家的孩子有饅頭吃，我們家沒有呢？”媽媽只好回答說：“人家財主命好，有地又有錢；咱們命苦，要啥沒啥，孩子也跟著受罪！”小志敏聽了還是不明白，同樣是人，財主不干活不流汗都吃白饅頭，爸爸累死累活卻讓兒子餓肚子，這是為什么？方志敏7歲的時候，爸爸向財主借高利貸讓他上了私塾。小志敏高高興興背上書包去上學了。一開始的幾天，小志敏覺得挺新鮮，老先生搖晃著腦袋，“子曰”“詩云”地念，學生們也搖頭晃腦地跟著念。時間長了，小志敏就不耐煩了，覺得沒什么意思，坐在那兒老打瞌睡。老先生見小志敏不好好念書，走過來揪著他的耳朵問：“我剛念的是哪一句？”小志敏直著脖子，說：“不知道！還不是老掉牙的舊書，我懶得聽！” 老先生氣得胡子都翹了起來，拿起戒尺就朝志敏的手心打，一邊打還一邊罵：“我讓你不學圣人的書！”小志敏的手被打得又紅又腫，但他咬著牙一聲不吭。回到家里，媽媽看著兒子的手，心疼地流下了眼淚。小志敏說：“我明天不上學了，我放牛拾柴去！” 爸爸正在抽旱煙，聽兒子嚷嚷不上學了，吐了一口煙，說：“哪有上學不挨老師打的，學還得上。供你念書，爸爸受苦受累還有個盼頭。不然，你也和爸爸一樣當個睜眼瞎，咱家這窮日子還有什么指望改變呢！” 氣歸氣，小志敏還得去上學。只要爸爸、媽媽高興，這書還得好好念。 1916年秋天，16歲的志敏在弋陽縣高小讀書，他在學校圖書室看了很多進步書籍，并組織了“九區(qū)青年社”，專門與土豪劣紳作斗爭。 當時，有個姓張的大地主想弄個“省議員”當當。他讓手下用錢去買選票，老百姓議論紛紛。方志敏想，這個地主壞得很，頭上長瘡，腳底流膿，要是他當上了議員，不定要做出多少壞事。 為了阻止姓張的大地主，方志敏一夜沒睡覺，寫了一篇小字報：“張地主十大罪狀”。抄寫了好幾份，連夜貼在縣城最顯眼的地方。城里的人都擠著去看小字報，拍手稱快。張地主氣得渾身發(fā)抖，派人把小字報撕掉，到處尋找方志敏。方志敏的同學勸他找個地方躲一躲，說張地主有錢有勢，惹不起他。方志敏笑著說：“我不怕，他能把我吃了？” 張地主終于找到了方志敏。幾個狗腿子推搡著方志敏，方志敏被帶到了張地主家。張地主歪在太師椅上，咕嚕咕嚕在抽水煙，瞇著兩眼瞅著方志敏說：“你就是方志敏？” 方志敏昂著頭不說話，心想，你知道還問什么？ 張地主又說話了：“你是學生，應該好好讀圣賢之書，不要瞎折騰。我找你來，想讓你寫個聲明，就說你受別人唆使，我是清白無辜的，怎么樣？” 方志敏搖了搖頭，張地主馬上翻了臉，把水煙袋往桌子上一扔，滿臉兇相，說：“我在弋陽城里說一不二，整死你像踩死個螞蟻?！币粋€打手湊上來要動手，方志敏不慌不忙，不緊不慢地說：“我早給報館和警察署寫好了信，今晚我要回不去，就有人將信寄出去。你殘害學生的事情全省的人都會知道?！睆埖刂饕宦?，一個十五六歲的毛孩子還留了一手，真難對付。想來想去，如果把方志敏打死，就會惹惱全省的人。還是咽下這口氣吧，只好一揮手，讓方志敏走了。 方志敏并沒有給同學留下什么信，只是讓張地主逼急了，才急中生智說出那套話。張地主最終沒有當上議員，方志敏卻成了弋陽城里有名氣的學生。 1918年，北洋軍閥段祺瑞賣國政府投靠日本帝國主義激起了群眾極大民憤。 這一天，弋陽高小的師生在操場舉行聲討段祺瑞賣國政府的集會。方志敏平時最敬佩的一位青年教師劉老師，登上臺子演講。他慷慨激昂地說：“賣國政府把我們的國家一片片出賣，日本帝國主義又要鯨吞我們的神州。我們應該從自己做起，抵制日貨?！闭f著，劉老師把平時用的日本牙粉、日本臉盆拿出來，一腳踩碎牙粉盒，又把日本臉盆用石頭砸碎。 同學們都被劉老師的愛國行動感染。方志敏抬腿跑到宿舍，把他鋪的一床日本草席抱出來，跑上講臺，劃著一根火柴把日本草席點著說：“我向劉先生學習，堅決不用日貨?！? 1919年秋天，方志敏在南昌江西第一甲種工業(yè)學校上學，他閱讀了《新青年》等進步刊物，思想覺悟提高很快。 當時，方志敏所在的這所學校辦得很糟糕。學校憑私人關系任用教師，有的教師什么都不懂，甚至連學生都不如，只要有門路，就能教課。學生們意見很大，方志敏代表全班同學，向校方提出更換教師，胖校長打著官腔說：“研究研究?！睅讉€月過去了，也不見音信。 正好，學校宣傳隊要排節(jié)目。方志敏靈機一動，編寫了一個劇本《私塾怪現(xiàn)象》。戲中有3個主要人物，校長、校長老婆、校長的兒子。校長當領導，校長老婆連字也不識，啥課都敢教，校長的兒子只管搖鈴。 《私塾怪現(xiàn)象》主要是諷刺學校的腐敗，受到學生的歡迎，大家看得開懷大笑。可是校長看了戲，血壓上升，惱羞成怒，下令立即停演，還給方志敏記大過一次。 學生記大過是很嚴重的事情；可是，方志敏一點也不在乎，繼續(xù)帶領學生同校長斗爭，公開揭露學校的黑暗。胖校長氣得不行，要開除方志敏。方志敏不甘示弱，帶領學生自治會貼布告：開除校長！ 1921年秋天，方志敏又進了同文學院。這是一所教會學校，對英文抓得很緊。方志敏找到了英文的《資本論》和《共產(chǎn)黨宣言》，一邊學英文，一邊學這兩部偉大著作，同學們給他起了一個外號叫“社會主義”，因為方志敏開口閉口不離“社會主義”這個詞。方志敏還專門成立了一個讀書會，專門學習和探討社會主義。 那時候，閱讀革命書籍非常困難。進步書籍、報刊、雜志常被沒收。方志敏托校外的同學訂進步雜志，再帶進學校閱讀。白天不方便，晚上熄燈后，幾個人才悄悄地進行討論。 教會學校三天兩頭做禮拜，方志敏非常厭煩?？墒?，他一想，何不在做禮拜的時候，帶上要看的書，“你做你的禮拜，我讀我的書”。 六、寫作活動設計 下面兩個寫作練習題目可任選其一進行訓練。 1.請你參照本文通過細節(jié)描寫寫一篇對自己成長有影響的小故事。 2.清貧樸素的思想是我們中國人民族精神的一部分，請你再搜集一些相關的例子寫一篇材料充實的思想隨筆。 七、課堂小結(jié) 毫無疑問，我們所說的“清貧”并非方志敏時代的清貧，更非提倡摒拒基本物質(zhì)需要的苦行主義，但其間所蘊含的不以物欲為尚的清貧精神，則是永遠無法丟棄的時代給養(yǎng)與食糧。 八、布置作業(yè) 推薦《可愛的中國》，課后閱讀。