2019-2020年九年級歷史上冊《第16課殖民地人民的抗爭》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊《第16課殖民地人民的抗爭》教案 新人教版 主備人 課型 新授 驗收結果： 時間 分管領導 課時 14 第 周 第 課時 總第 課時 教學目標： （1）了解主要史實：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪，英國在印度的殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的基本事實。了解主要歷史人物：玻利瓦爾、章西女王。 （2）使學生初步學會運用歷史唯物主義的基本觀點，分析歷史現象因果關系的基本能力。初步學會運用辯證的觀點分析和評價歷史人物的能力。 重點、難點 殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，章西女王、玻利瓦爾。 殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因。 教師活動 學生活動 修改意見 導入新課： 1方案一：教師講述：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了歐洲國家早期的殖民掠奪和奴隸貿易，以及英國在印度殖民掠奪的情況。面對殖民者的瘋狂掠奪和剝削奴役，殖民地人民奮起抗爭，在印度、拉美 ，涌現出了許多英雄人物和可歌可泣的事跡。由此導入新課。 2方案二：教師設計一次簡短情境活動，如強制學生做一些非常不滿的事情，讓其有憤恨、不滿、甚至反抗情緒。由此導入新課。 二、印度民族英雄——章西女王： 1印度民族大起義的原因：教師先向學生提出問題：印度民族大起義的根本原因是什么？然后讓學生閱讀相關教材和自由閱讀卡部分，并借助插圖《英國殖民者處死印度人》進行自學，要求學生讀資料要迅速，并善歸納；讀圖要注意從細節(jié)中捕獲有效信息。在學生歸納的基礎上，教師總結如下：19世紀中期，英國完成工業(yè)革命后對印度進行更殘酷的殖民掠奪和奴役，加緊了對印度的經濟剝削和政治統(tǒng)治，印度人民和英國的民族矛盾尖銳，這是印度民族大起義爆發(fā)的根本原因。土兵是起義的骨干力量。教師在這里要注意點出這時期中國的太平天國運動，以更好理解當時國際背景。 2印度民族大起義的過程及結果（主要講章西女王的英勇斗爭）：布置學生閱讀教材第100頁小字內容，讓學生講述章西女王英勇抗擊英國殖民者的英雄事跡，教師補充，要體現歷史學科的情節(jié)性、生動性。教師指導學生讀圖《印度民族大起義形勢》，并指明起義失敗的原因。 3印度民族大起義的影響：教師引導學生分析印度民族大起義的影響。最后教師在學生發(fā)言的基礎上進行總結。 三、“南美的解放者”——玻利瓦爾: 1拉丁美洲獨立運動的背景和原因：教師引導學生回顧新航路開辟后，西班牙、葡萄牙對拉丁美洲殖民活動的概況，指導學生閱讀小字部分，并讀圖《印第安人被迫在銀礦勞動》及讀恩格斯的話，思考：a殖民者到拉丁美洲后給拉丁美洲人民帶來了什么？（明確：掠奪財富和役使印第安人和黑人勞動）b拉丁美洲獨立運動的原因和背景是什么？在學生發(fā)言的基礎上，師生共同總結：①殘酷的殖民統(tǒng)治和經濟掠奪②美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的影響。 2玻利瓦爾領導的南美獨立：教師簡單介紹玻利瓦爾。結合讀圖《南美獨立戰(zhàn)爭形勢》，講授南美獨立戰(zhàn)爭的概況，引導學生分析南美獨立戰(zhàn)爭的突出特點（時間長、范圍廣、南美國家聯(lián)合作戰(zhàn)等）。指導學生概括玻利瓦爾在南美獨立戰(zhàn)爭中的主要貢獻。完成“動腦筋”，再次突出玻利瓦爾的功績。 3拉美獨立運動的影響：教師引導學生簡單分析，教師在學生發(fā)言的基礎上總結：（①趕走西班牙、葡萄牙殖民主義者，贏得獨立戰(zhàn)爭的勝利；②出現了一系列新興獨立國家，基本形成了今天拉丁美洲國家的格局；③鼓舞了殖民地人民）。 四、課堂練習及課后作業(yè)：見課面所附精編課課練。 五、課堂小結：教師在學生發(fā)言的基礎上進行歸納總結：通過學習印度民族大起義和拉丁美洲的獨立運動，我們認識了兩位民族英雄：章西女王和玻利瓦爾。他們?yōu)闋幦∶褡濯毩⒍磺粨稀^勇抗爭的精神值得我們學習。 六、課后探究：同是反抗殖民統(tǒng)治爭取民族獨立的斗爭，為什么拉丁美洲取得了勝利而印度民族大起義卻失敗了？ 回憶上節(jié)課內容。 學生按老師“無理要求”進行活動。 結合材料進行歸納。 講述、讀圖。 學生閱讀、讀圖、思考。 討論交流，在練習紙上簡寫自己思路，個別學生發(fā)言。 聽講、簡單概括。 小結（教學反思） 通過學生對教材有關插圖和歷史材料的探究學習，培養(yǎng)學生注意觀察和從歷史資料中獲取歷史信息、分析問題的方法和能力。