2019年高中語文 綜合檢測4 新人教版必修4.doc

《2019年高中語文 綜合檢測4 新人教版必修4.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高中語文 綜合檢測4 新人教版必修4.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高中語文 綜合檢測4 新人教版必修4 一、基礎積累(18分) 1．下列句子中，詞類活用解釋不正確的一項是(3分)(　　) A．嚴大國之威以修敬也 嚴：形容詞用作動詞，尊重 B．且庸人尚羞之 羞：形容詞的使動用法，使……害羞 C．杖漢節(jié)牧羊 杖：名詞用作動詞，執(zhí)、拄 D．大將軍鄧騭奇其才 奇：形容詞的意動用法，以……為奇 【解析】　“羞”為形容詞的意動用法，以……為羞。 【答案】　B 2．(xx屆威海月考)下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)(　　) A. B. C. D. 【解析】　A項，之：①代詞，這件事；②助詞，的。B項，“以”都是連詞，表目的關(guān)系。C項，因：①副詞，于是；②介詞，憑借。D項，乃：①副詞，才；②副詞，竟然。 【答案】　B 3．下列各句中的加點詞意義與現(xiàn)代漢語最為接近的一項是(3分)(　　) A．宣言曰：“我見相如，必辱之。” B．蘇君今日降，明日復燃 C．舉孝廉不行 D．單于出獵，獨閼氏子弟在 【解析】　A項，宣言，古義：揚言；今義：對重大問題公開表示意見的文告。B項，明日，古義：第二天；今義：今天的下一天。C項，不行，古義：不去(應薦)；今義：不可以。D項，子弟，指年輕的后輩。 【答案】　D 4．下列句式不同于其他三項的一項是(3分)(　　) A．自書典所記，未之有也 B．信義安所見乎 C．求人可使報秦者 D．子卿尚復誰為乎 【解析】　C項為定語后置句，A、B、D三項為賓語前置句。 【答案】　C 5．名句填空。(6分) (1)顧吾念之，______________，______________。 (司馬遷《廉頗藺相如列傳》) (2)武留匈奴凡十九歲，______________，及還，______________。 (班固《蘇武傳》) (3)雖才高于世，______________。常從容淡靜，______________。 (范曄《張衡傳》) 【答案】　(1)強秦之所以不敢加兵于趙者　徒以吾兩人在也　(2)始以強壯出　須發(fā)盡白　(3)而無驕尚之情　不好交接俗人 二、閱讀鑒賞(40分) (一)閱讀下面的文言文，完成6～10題。(20分) 方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢；后隨浞野侯沒胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。”張勝許之，以貨物與常。 后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國?！庇詺?，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復加？宜皆降之。” 單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復息。惠等哭，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。 6．下列加點的詞，解釋不正確的一項是(3分)(　　) A．素與副張勝相知　　　 素：一向 B．幸蒙其賞賜 幸：希望 C．單于使衛(wèi)律治其事 治：審理 D．見犯乃死，重負國 重：又，再 【解析】　“重”讀“zhnɡ”，意思是“更加”。 【答案】　D 7．下列語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是(3分)(　　) A. B. C. D. 【解析】　A項，“相”，都是副詞，相互。B項，“為”，①介詞，替，給；②動詞，成為。C項，“與”，①連詞，和；②動詞，給。D項，“其”，①代詞，其中的；②代詞，指蘇武。 【答案】　A 8．下列六句話分別編成四組，能成為“漢使與刺殺事件有關(guān)”的依據(jù)的一項是(3分)(　　) ①會緱王與長水虞常等謀反匈奴中?、谟莩Ｔ跐h時，素與副張勝相知，私候勝?、蹚垊僭S之，以貨物與?！、苡莩９龔垊佟、輪斡谂僦T貴人議，欲殺漢使者?、尬錃饨^，半日復息?；莸瓤蓿洑w營 A．①③④　　　　　　 B．②⑤⑥ C．①⑤⑥ D．②③④ 【解析】　注意張勝與虞常的關(guān)系，張勝參與了刺殺事件的預謀工作。 【答案】　D 9．下列有關(guān)文意理解不正確的一項是(3分)(　　) A．正當漢朝準備派遣蘇武等人出使匈奴的時候，匈奴內(nèi)部的緱王、原漢朝的降將長水校尉虞常，以及衛(wèi)律帶來的被迫投降匈奴的人，在匈奴謀反。 B．因為虞常與張勝原來是老朋友，虞常就把這次密謀劫持單于母親閼氏回歸漢朝的事件告訴了張勝，并得到了張勝財物上的資助。 C．正當虞常等七十余人準備行動時，中間有人告密，于是單于的子弟調(diào)集部隊圍剿了謀反的虞常等人，緱王等人戰(zhàn)死，虞常被活捉。 D．單于讓衛(wèi)律審理這起謀反案，并讓衛(wèi)律把漢使蘇武等人招來接受審判。蘇武認為這樣會給國家?guī)韾u辱，于是舉起佩劍刺向了自己。 【解析】　B項，理解錯誤，虞常告訴張勝的是刺殺衛(wèi)律而不是劫持閼氏。 【答案】　B 10．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之。(4分) 譯文：_____________________________________________________ (2)屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！(4分) 譯文：__________________________________________________________ 【解析】　在這兩句話中，翻譯的重點分別是文言實詞的意思和虛詞的用法。如：“為”，介詞，替；“弩”，弓箭手；“屈”“辱”都是使動用法；“雖”，即使；“以”，連詞，沒有實在意義。 【答案】　(1)聽說漢天子十分痛恨衛(wèi)律，我虞常能替漢天子埋伏弓箭手射死衛(wèi)律。 (2)使品節(jié)和使命受辱，即使能活著，又有什么臉面回到漢朝去！ (二)閱讀下面的文字，完成11～15題。(20分) 井陘之戰(zhàn) 信與張耳以兵數(shù)萬，欲東下井陘擊趙。趙王、成安君陳馀聞漢且襲之也，聚兵井陘口，號稱二十萬。廣武君李左車說成安君曰：“聞漢將韓信涉西河，虜魏王，禽夏說，新喋血閼與。今乃輔以張耳，議欲下趙。此乘勝而去國遠斗，其鋒不可當。 臣聞千里饋糧，士有饑色，樵蘇后爨，師不宿飽。今井陘之道，車不得方軌，騎不得成列。行數(shù)百里，其勢糧食必在其后。原足下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重。足下深溝高壘，堅營勿與戰(zhàn)。彼前不得斗，退不得還。吾奇兵絕其后，使野無所掠。不至十日，而兩將之頭可致于戲下。原君留意臣之計。否，必為二子所禽矣?！背砂簿?，儒者也，常稱義兵不用詐謀奇計，曰：“吾聞兵法十則圍之，倍則戰(zhàn)。今韓信兵號數(shù)萬，其實不過數(shù)千，能千里而襲我，亦已罷極。今如此避而不擊，后有大者，何以加之？則諸侯謂吾怯，而輕來伐我。”不聽廣武君策，廣武君策不用。 韓信使人間視，知其不用，還報，則大喜，乃敢引兵遂下。未至井陘口三十里，止舍。夜半傳發(fā)，選輕騎二千人，人持一赤幟，從間道萆山而望趙軍。誡曰：“趙見我走，必空壁逐我，若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟?！绷钇漶詫麾冈唬骸敖袢掌期w會食！”諸將皆莫信，佯應曰：“諾。”謂軍吏曰：“趙已先據(jù)便地為壁，且彼未見吾大將旗鼓，未肯擊前行，恐吾至阻險而還?！毙拍耸谷f人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑。平旦，信建大將之旗鼓，鼓行出井陘口。趙開壁擊之，大戰(zhàn)良久。于是信、張耳佯棄鼓旗，走水上軍。水上軍開入之，復疾戰(zhàn)。趙果空壁爭漢鼓旗，逐韓信、張耳。韓信、張耳已入水上軍，軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。信所出奇兵二千騎，共候趙空壁逐利，則馳入趙壁，皆拔趙旗，立漢赤幟二千。趙軍已不勝，不能得信等，欲還歸壁。壁皆漢赤幟，而大驚，以為漢皆已得趙王將矣。兵遂亂，遁走，趙將雖斬之，不能禁也。于是漢兵夾擊，大破虜趙軍，斬成安君泜水上，禽趙王歇。 信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。于是有縛廣武君而致戲下者，信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。諸將效首虜，畢賀，因問信曰：“兵法右倍山陵，前左水澤。今者將軍令臣等反背水陳，曰破趙會食，臣等不服。然竟以勝，此何術(shù)也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所謂‘驅(qū)市人而戰(zhàn)之’，其勢非置之死地，使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎？”諸將皆服曰：“善！非臣所及也?！? (節(jié)選自司馬遷《史記》，有刪改) 11．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)(　　) A．信建大將之旗鼓　　　　　 建：建造 B．諸將效首虜 效：獻上 C．此在兵法，顧諸君不察耳 顧：只是 D．趙已先據(jù)便地為壁 壁：營壘 【解析】　建：樹起。 【答案】　A 12．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)(　　) A．還報，則大喜 此則岳陽樓之大觀也 B．趙將雖斬之，不能禁也 雖人有百手，手有百指，不能指其一端 C．若疾入趙壁，拔趙幟 每覽昔人興感之由，若和一契 D．其勢非置之死地 從間道絕其輜重 【解析】　B項，連詞，即使。A項，副詞，于是、就/副詞，就是。C項，代詞，你、你們/動詞，似、像。D項，代詞，這/代詞，他們(的)。 【答案】　B 13．下列句子中，全部表現(xiàn)韓信用兵“藝術(shù)”的一組是(3分)(　　) ①若疾入趙壁，拔趙幟，立漢赤幟　②令其裨將傳飧曰：“今日破趙會食！”　③信乃使萬人先行，出，背水陳?、苡谑切拧埗饤壒钠?，走水上軍?、菪拍私馄淇`，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之　⑥其勢非置之死地，使人人自為戰(zhàn) A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．①③④ D．②④⑥ 【解析】　②鼓舞士氣，也表現(xiàn)了韓信的自信；⑤表現(xiàn)韓信對廣武君的尊重；⑥解釋背水一戰(zhàn)的原因。 【答案】　C 14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)(　　) A．韓信先選輕騎持漢紅旗隱蔽山上，乘機更換旗幟擾亂趙軍軍心；又背水布陣，迫使?jié)h軍殊死作戰(zhàn)，置之死地而后生，取得勝利。 B．諸將對韓信反常規(guī)背水布陣，并說今日破趙會餐不信服，所以對他的命令陽奉陰違，勝利后經(jīng)韓信解釋，佩服不已。 C．趙軍事先占據(jù)便利形勢，看見漢軍陣形后大笑輕敵，在韓信等佯棄鼓旗逃走后又空壁逐利，中計丟失軍營，大亂而敗。 D．井陘之戰(zhàn)，韓信能根據(jù)敵我雙方的形勢，活用兵法，取得勝利，所以，他雖沒有兵書傳世，仍可考察出他善用“變詐之兵”。 【解析】　“陽奉陰違”錯。 【答案】　B 15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)彼前不得斗，退不得還。吾奇兵絕其后，使野無所掠。不至十日，而兩將之頭可致于戲下。(4分) 譯文：__________________________________________________________ (2)信乃令軍中毋殺廣武君，有能生得者購千金。(2分) 譯文：___________________________________________________________ (3)今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎？(2分) 譯文：_________________________________________________________ 【答案】　(1)他們向前不得戰(zhàn)斗，向后無法退卻。我出奇兵截斷他們的后路，使他們在荒野上什么東西也搶掠不到。用不了十天，兩將的人頭就可送到將軍帳下。 (2)韓信就下令軍中不要殺廣武君，有能夠活捉(他)的人賞給千金。 (3)如果給他們留有生路，就都跑了，怎么還能用他們?nèi)倌兀? 【參考譯文】 韓信和張耳率領幾十萬人馬，想要突破井陘口，攻擊趙國。趙王、成安君陳馀聽說漢軍將要來襲擊趙國，在井陘口聚集兵力，號稱二十萬大軍。廣武君李左車向成安君獻計說：“聽說漢將韓信渡過西河，俘虜魏王，生擒夏說，新近血洗閼與。如今又以張耳輔助，計議要奪取趙國。這是乘勝利的銳氣離開本國遠征，其鋒芒不可阻擋。我聽說千里運送糧餉，士兵們就會面帶饑色，臨時砍柴割草燒火做飯，軍隊就不能經(jīng)常吃飽。眼下井陘這條道路，兩輛戰(zhàn)車不能并行，騎兵不能排成行列。行進的軍隊迤邐數(shù)百里，運糧食的隊伍必然遠遠地落到后邊。希望您臨時撥給我奇兵三萬人，從隱蔽小路攔截他們的糧草。您就深挖戰(zhàn)壕，高筑營壘，堅守軍營，不與他們交戰(zhàn)。他們向前不得戰(zhàn)斗，向后無法退卻。 我出奇兵截斷他們的后路，使他們在荒野上什么東西也搶掠不到。用不了十天，兩將的人頭就可送到將軍帳下。希望您仔細考慮我的計策。否則，一定會被他二人俘虜。”成安君，是信奉儒家學說的人，經(jīng)常宣稱正義的軍隊不用欺騙詭計，說：“我聽說兵書上講，兵力十倍于敵人，就可以包圍它，超過敵人一倍就可以交戰(zhàn)?，F(xiàn)在韓信的軍隊號稱數(shù)萬，實際上不過數(shù)千，竟然能跋涉千里來襲擊我們，已經(jīng)極其疲憊。如今像這樣回避不出擊，以后再有強大的部隊到來，又怎么對付呢？諸侯們會認為我膽小，就會輕易地來攻打我們?！睕]有聽取廣武君的計謀，廣武君的計謀沒被采納。 韓信派人暗中打探，了解到?jīng)]有采納廣武君的計謀，回來報告，韓信大喜，才敢領兵進入井陘狹道。離井陘口還有三十里，停下來宿營。半夜傳令出發(fā)，挑選了兩千名輕裝騎兵，每人拿一面紅旗，從隱蔽小道上山，在山上隱蔽著觀察趙國的軍隊。韓信告誡說：“(交戰(zhàn)時)趙軍見我軍敗逃，一定會傾巢出動追趕我軍，你們火速沖進趙軍的營壘，拔掉趙軍的旗幟，豎起漢軍的紅旗?！庇肿尭睂鬟_開飯的命令說：“今天打垮了趙軍正式會餐！”將領們都不相信，假意回答道：“好?！表n信對手下軍官說：“趙軍已先占據(jù)了有利地形筑造了營壘，他們看不到我們大將的旗幟、儀仗，就不肯攻擊我軍的先頭部隊，怕我們到了險要的地方退回去?！表n信就派出萬人為先頭部隊，出了井陘口，背靠河水擺開戰(zhàn)斗隊列。趙軍遠遠望見，大笑不止。天剛蒙蒙亮，韓信樹起大將的旗幟和儀仗，大吹大擂地開出井陘口。趙軍打開營壘攻擊漢軍，激戰(zhàn)了很長時間。這時，韓信、張耳假裝拋旗棄鼓，逃回河邊的陣地。河邊陣地的部隊打開營門放他們進去，然后再和趙軍激戰(zhàn)。趙軍果然傾巢出動，爭奪漢軍的旗鼓，追逐韓信、張耳。韓信、張耳已進入河邊陣地，全軍殊死奮戰(zhàn)，趙軍無法把他們打敗。韓信預先派出去的兩千輕騎兵，等到趙軍傾巢出動去追逐戰(zhàn)利品的時候，就火速沖進趙軍空虛的營壘，把趙軍的旗幟全部拔掉，豎立起漢軍的兩千面紅旗。這時，趙軍已不能取勝，又不能俘獲韓信等人，想要退回營壘。營壘插滿了漢軍的紅旗，大為震驚，以為漢軍已經(jīng)全部俘獲了趙王的將領。于是軍隊大亂，紛紛落荒潛逃，趙將即使誅殺逃兵，也不能禁止。于是漢兵前后夾擊，徹底打垮了趙軍，俘虜了大批人馬，在泜水岸邊生擒了趙王歇。 韓信就下令軍中不要殺廣武君，有能夠活捉(他)的人賞給千金。于是就有人捆著廣武君送到軍營，韓信(親自)給他解開繩索，請他面向東坐，自己面向西對坐著，像對待老師那樣對待他。眾將獻上首級和俘虜，向韓信祝賀，趁機向韓信說：“兵法上說行軍布陣應該右邊和背后靠山，前邊和左邊臨水。這次將軍反而令我們背水列陣，說打垮了趙軍正式會餐，我等并不信服。然而竟真取得了勝利，這是什么戰(zhàn)術(shù)??？”韓信回答說：“這也在兵法上，只是諸位沒留心罷了。兵法上不是說‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？況且我平素沒有得到機會訓練諸位將士，這就是所說的‘趕著街市上的百姓去打仗’，在這種形勢下非要把將士們置之死地，使人人為保全自己而非戰(zhàn)不可；如果給他們留有生路，就都跑了，怎么還能用他們?nèi)倌?？”將領們都佩服地說：“好！(將軍的謀略)不是我們所能趕得上的呀。” 三、語言表達(12分) 16．辯論賽中，辯論者往往可利用對方類比推理中存在的“破綻”進行反駁，使對方的推理站不住腳。某單位甲、乙二人就“跳槽是否有利于人才發(fā)揮作用”這一問題，進行了一場辯論。請你替乙方就甲方類比推理中存在的“破綻”寫一段辯論詞，補寫在橫線上。(4分) 甲：一個人投入到陌生的工作環(huán)境中，不可能完全發(fā)揮自身的作用。正如淮南的柑橘移植到淮北以后，結(jié)出的果子又小又苦，顯而易見，水土不服嘛！跳槽與此同理。 乙：我看未必，___________________________________________________ 【解析】　本題考查語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的能力。擬寫辯論詞既要表明自己的觀點態(tài)度，還要闡述自己的理由依據(jù)。按照題目要求，要抓住甲方類比推理中存在的“破綻”進行反駁。甲方的類比推理中僅僅談到了柑橘移植到不利環(huán)境后的結(jié)果，所以，擬寫辯論詞時就應緊扣柑橘移植到有利環(huán)境后的結(jié)果，闡述人才跳槽后同樣利于發(fā)揮作用的觀點。句式上宜采用反問句，形成一種辯駁的語勢。 【答案】　就算淮南的柑橘移植到淮北以后，因為水土不服結(jié)出的果子又小又苦，然而，如果移植到其他環(huán)境，比如與淮南類似或者更好的地方呢？結(jié)出的果子就不會又大又甜嗎？植物挪到適合它生長的地方才會長得更好，人才也是如此。 17．給下面一則消息概括導語，不超過50字。(4分) 鄭州懸賞舉報“黑網(wǎng)吧” 市民彈贊皆有 中新網(wǎng)鄭州xx年8月5日電(記者　門杰丹) _____________________________________________________________ 8月1日，鄭州市重拳整治“黑網(wǎng)吧”活動開始。4天來，鄭州市工商局在轄區(qū)內(nèi)張貼了近千張懸賞公告，告知公眾：凡舉報黑網(wǎng)吧經(jīng)營地址的，一經(jīng)查實即獎勵150元；舉報黑網(wǎng)吧經(jīng)營地址和IP地址的，經(jīng)查實后獎勵300元。 公告一出，立刻引起市民的關(guān)注。轄區(qū)內(nèi)明湖工商所貼出公告后，不到5小時，就接到舉報電話，并且根據(jù)舉報，當晚成功打掉了一家隱身于民房內(nèi)兩年的“黑網(wǎng)吧”，沒收電腦32臺。 對于此次整治行動，市民彈贊皆有。采訪中，有的市民認為“這次整治，恐怕又是‘一陣風’，抓幾個典型應應景，然后不了了之。” 【解析】　導語是整個新聞中的核心環(huán)節(jié)，一般以簡要文字突出最重要、最新鮮或最具吸引力的事實。概括時注意五個方面：①對象：鄭州市工商局，②事件：懸賞舉報“黑網(wǎng)吧”，③效果：效果顯著(或“立竿見影”)，④市民反映：彈贊皆有，⑤不要超過字數(shù)。 【答案】　(示例)鄭州市工商局出新招，發(fā)布懸賞公告，鼓勵市民舉報“黑網(wǎng)吧”，短短4天，效果立竿見影，但市民彈贊皆有。 18．某校研究性學習小組進行了一次“什么是幸福”的社會調(diào)查活動，請你根據(jù)隨機調(diào)查的10個行人的回答，寫出一條對幸福的調(diào)查的結(jié)論。(4分) 調(diào)查問題：什么是幸福 調(diào)查記錄： (1)三輪車夫：有錢就是幸福。 (2)忙碌的白領：有閑就是幸福。 (3)下崗工人：有工作就是幸福。 (4)失去雙親的人：父母健在就是幸福。 (5)撿垃圾的人：多撿些垃圾就是幸福。 (6)落榜生：考上大學就是幸福。 (7)雙目失明的姑娘：能看見就是幸福。 (8)輪椅上的癱瘓病人：站起來就是幸福。 (9)高三老師：每周放一天假就是幸福。 (10)小學生：媽媽能帶我去公園玩就是幸福。 調(diào)查結(jié)論：___________________________________________(不超過15字) 【答案】　得到眼下缺少的就是幸福。 四、寫作訓練(50分) 19．閱讀下面的材料，按要求作文。 在一個寒冷落雨的下午，我回家很晚，獨自一人吃“午”餐，小女兒快樂地湊到我身邊，要我夾一塊豆腐給她?！鞍?！”她高興地叫了起來，“媽媽，你的筷子好溫暖?。　蔽毅读艘幌?，才想起也許因為天冷，菜都燉得滾燙的，筷子也就暖和了。但對一雙筷子的溫度竟表現(xiàn)出這樣由衷的愉快，這樣驚天動地的歡呼，卻是我所不曾體會的。 世人只會贊美佳釀，贊美豐盛的筵席，贊美那足以稱得上偉大的東西。但一個三歲的小女孩卻懂得享受一點點筷子尖端的溫暖，在一個寒冷的下午。 請你聯(lián)系個人或社會實際，以“生活的溫暖”為話題，寫一篇文章。 要求：①自選角度，自擬題目；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④要寫出自己的真情實感；⑤不得套作，不得抄襲。 【寫作提示】　本題是一道給材料話題作文。寫作此文，首先要將話題作文和材料作文區(qū)分開來。寫作材料作文需要從所給材料中自行引出的話題，只要所引出的話題與材料能夠有機聯(lián)系即可，如本則材料除了可引出“生活的溫暖”這一話題外，還可引出“愛”“細節(jié)”“體會”等話題。但本題的話題作文已經(jīng)明確給出了話題，即“生活的溫暖”，寫作時就必須圍繞給定的話題寫作，而不能另起爐灶。圍繞“生活的溫暖”這一話題，可做出以下立意：①生活中的溫暖有哪些，②為什么生活中需要溫暖，③怎樣去感悟生活中的溫暖。文體上，可寫成議論文，選擇上述一點或多點論述；也可寫成記敘文，敘述關(guān)于“生活的溫暖”的故事；但最能出彩的，是寫成抒情散文，抒發(fā)自己關(guān)于“生活的溫暖”的感悟。