2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 5.1.1《“天涯若比鄰”》教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 5.1.1《“天涯若比鄰”》教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 5.1.1《“天涯若比鄰”》教案 人教新課標(biāo)版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì) 5.1.1《“天涯若比鄰”》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 人教版九年級(jí)（全一冊(cè)）第五單元第一課第一目《聚焦經(jīng)濟(jì)全球化——“天涯若比鄰”》。 教材分析 本課從交通的進(jìn)步、旅游的發(fā)展、疾病的救治與工作范圍的擴(kuò)大等方面，揭示了當(dāng)今世界人們的關(guān)系越來(lái)越密切，地球已成為一個(gè)“村落”。其中，科技的飛速發(fā)展為“地球村”的形成創(chuàng)造了條件，而跨地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是“地球村”的突出特點(diǎn)。換而言之，科技的進(jìn)步，特別是交通和通訊工具的進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)全球化的前提和基礎(chǔ)，從這一層面上看，本課也為下一課時(shí)從經(jīng)濟(jì)生活的角度剖析經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)做了鋪墊。 教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與技能：能結(jié)合已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，列舉歷史和現(xiàn)實(shí)生活中交通工具與通訊工具的進(jìn)步，領(lǐng)會(huì)這些進(jìn)步給人類(lèi)社會(huì)與人們生活帶來(lái)的影響，領(lǐng)會(huì)社會(huì)信息化的意義。 （2）過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)例分析，體會(huì)到我們所享受的現(xiàn)代社會(huì)生活，是科技進(jìn)步的結(jié)果?？萍嫉倪M(jìn)步不斷地改變著我們的生活，推動(dòng)著社會(huì)的前進(jìn)。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，陶冶熱愛(ài)科學(xué)的情操，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，為以后走上社會(huì)、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作做好準(zhǔn)備。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 交通工具和通訊工具的進(jìn)步及對(duì)人們交往和生活的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備 制作PowerPoint課件。 教學(xué)流程 （新課導(dǎo)入） 【敘述】同學(xué)們，今天我們來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題來(lái)源于幾個(gè)同學(xué)的議論。（可以有學(xué)生分角色朗讀，也可以幻燈片展示。） 小王同學(xué)：“你們說(shuō)現(xiàn)在的世界和古代的世界比是變大了還是變小了？” 小李同學(xué)：“我看是變大了！過(guò)去人們生活的世界是那么的狹小，人們的生產(chǎn)、生活都只是局限在家鄉(xiāng)周?chē)?，古代希臘人能用上來(lái)自歐洲各地的物品已經(jīng)是十分了不起了，我們現(xiàn)在卻能用上來(lái)自世界各地的物品，你說(shuō)我們生活的世界不是變大了嗎！” 小張同學(xué)：“我看是變小了！你看徐霞客走遍了大半個(gè)中國(guó)，幾乎用去了他一生，哥倫布航行到美洲也用了兩個(gè)多月，可是現(xiàn)在你要完成環(huán)球旅行也是十分方便的。過(guò)去羅馬人和中國(guó)人雖然生活在一個(gè)大陸上，但是他們之間的了解卻是很少的，而今天世界各個(gè)角落發(fā)生了什么大事，我們馬上可以知道。你們說(shuō)世界不是變小了嗎？” 小劉同學(xué)：“地球就那么大，世界怎么會(huì)變大變小呢？今天的世界和古代的世界只是人們的生活方式變了，世界并沒(méi)有變?。　? 小王同學(xué)：“他們每個(gè)人說(shuō)的好像都有道理啊，可是究竟誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？同學(xué)們你們能幫助我嗎？” 學(xué)生討論。 【總結(jié)】是的，地球本來(lái)身并沒(méi)有變，但是隨著交通和通信工具的變化，人們的交往大大便利了，人們活動(dòng)的范圍也變大了。接下來(lái)我們不妨來(lái)看一看“地球越來(lái)越小”。 【提問(wèn)】1.從圖5-1中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 2.下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)不同歷史時(shí)期人們使用的交通工具及其特點(diǎn)。 【敘述】科技發(fā)展帶來(lái)的交通的便利使環(huán)球航行從不可能到可能，從少數(shù)人從事的探險(xiǎn)活動(dòng)變成了一個(gè)比較容易實(shí)現(xiàn)的事。由此也帶動(dòng)了跨國(guó)旅游的發(fā)展，下面我們來(lái)看看我國(guó)的跨國(guó)旅游發(fā)展的統(tǒng)計(jì)圖。 【提問(wèn)】觀察表格，說(shuō)說(shuō)中國(guó)旅游業(yè)發(fā)生巨大變化的原因有哪些？ 【總結(jié)】其實(shí)現(xiàn)在影響我們的生活的決不只是交通的便利，還有通信工具的變革等等。 【提問(wèn)】下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)不同歷史時(shí)期(古代、近代、現(xiàn)代)人們通信的主要方式和特點(diǎn)。 【承轉(zhuǎn)】剛才從交通旅游方面，我們感受到了地球越變?cè)叫?，“天涯若比鄰”。接下?lái)我們通過(guò)一個(gè)真實(shí)的案例，——“面對(duì)面的救治”，來(lái)進(jìn)一步感受科技給我們帶了的影響。 【提問(wèn)】這位法國(guó)患者被治愈得益于什么？ 【總結(jié)】“面對(duì)面”的救治，天涯若比鄰，我們?cè)僖淮胃惺艿娇萍嫉牧α?，網(wǎng)絡(luò)的神奇。 【承轉(zhuǎn)】網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對(duì)我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對(duì)你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。 學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，紀(jì)錄員代表本組匯報(bào)。 【總結(jié)】網(wǎng)絡(luò)改變著我們的學(xué)習(xí)、交往和生活方式，無(wú)論你信不信，你已經(jīng)生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在你的生活之中。 【承轉(zhuǎn)】通過(guò)前面的講述，我們感受了新的交通工具和通訊工具，這些有形和無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)使世界變成了“地球村”。在這個(gè)村莊里，會(huì)發(fā)生很多有趣的、你想象不到的事情。請(qǐng)看這位地球村居民的生活。 【投影】 《四海為家的居民》。 【敘述】為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來(lái)的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒(méi)有大膽的想象，就不會(huì)有新的發(fā)明創(chuàng)造。 學(xué)生大膽想象，暢所欲言。 【評(píng)比】同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來(lái)評(píng)出本次暢想活動(dòng)的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。 【提問(wèn)】這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來(lái)越精彩。最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識(shí)，或用一句話來(lái)表達(dá)你在這堂課的最深體會(huì)與收獲。 【總結(jié)】的確，是日新月異的科技發(fā)展，讓我們的夢(mèng)想成真。今天我們從交往和生活中再次感受了科技之光，下一堂課，我們將從經(jīng)濟(jì)生活的視角來(lái)關(guān)注我們的生活。 課后反思 八年級(jí)下冊(cè)《綜合探究六在生活中感受工業(yè)文明》專門(mén)從交通工具的角度探討了社會(huì)的進(jìn)步，本冊(cè)第四單元第二課《感受科技之光》對(duì)本課部分內(nèi)容也有涉及。在教學(xué)中應(yīng)首先準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材的意圖：側(cè)重點(diǎn)不在這些科技成果本身，而是它們對(duì)人們交往和生活的影響。因此，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞這一點(diǎn)，既有典型案例的分析，又有學(xué)生對(duì)個(gè)體現(xiàn)實(shí)生活的充分理解，以及對(duì)未來(lái)生活的憧憬。