2019-2020年九年級歷史下冊 第四學習主題 第三課《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》教案 川教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第四學習主題 第三課《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》教案 川教版 【課標要求】 了解赫魯曉夫改革；知道戈爾巴喬夫改革和蘇聯(lián)解體；以匈牙利為例，了解東歐社會主義國家的改革運動。 【教學目標】 一、識記與理解 說出赫魯曉夫改革的主要內容；簡述東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因；了解戈爾巴喬夫改革和八一九”事件；歸納仕么是匈牙利模式;初步認識東歐劇變的實質和蘇聯(lián)解體的原因。 二、能力與方法 通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體一課的教學,引導學生分析其變化的原因,提高學生運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析和歸納問題的能力(主要應用主要矛盾和次要矛盾,內因和外因.矛盾的主要方面和次要方面的方法)。 三、情感態(tài)度與價值觀 分析東歐劇變和蘇聯(lián)解體的過程,使學生認識到社會主義力量雖然遭受重大挫折,但并不意味著社會主義的失敗,它只是表明了蘇聯(lián)模式的失敗,從而堅定社會主義的信念；通過對東歐劇變和蘇聯(lián)解體原因的探討,使學生明確社會主義的發(fā)展道路不是一帆風順的,對帝國主義敵對勢力的和平演變戰(zhàn)要保持高度警惕；總結東歐劇變和蘇聯(lián)解體的歷史經(jīng)驗教訓,使學生更加深刻地理解中國特色的社會主義道路是符合歷史發(fā)展規(guī)律的,中國必將和平崛起。 【重點難點】 重點: 東歐劇變和蘇聯(lián)解體。 難點: 東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因和歷史經(jīng)驗教訓。 【授課類型】 新課。 【教學時間】 1課時。 【教學準備】 1.課前布置學生收集東歐劇變和蘇聯(lián)解體的有關圖片資料。 2.教師制作多媒體課件。 【教學方法】 討論法，讀書指導法，談話法，情景教學法。 【教具媒體】 計算機與課件。 【教學過程】 導入新課： 學生朗讀教材導言內容直接引入新課 （多媒體顯示課題：第3課 東歐劇變和蘇聯(lián)解體） 同學們，本節(jié)課我們要學習和完成的目標如下 課件出示教學目標： 目標一：赫魯曉夫改革，匈牙利改革和中國改革的內容及結果。 目標二：東歐劇變的慨況，實質及原因。 目標三：蘇聯(lián)解體的過程，影響及原因。 首先讓我們探討解決目標一（讓學生閱讀第一標題的內容）。 一、社會主義國家的改革（多媒體顯示） 1.蘇聯(lián)赫魯曉夫改革 （多媒體顯示） 問：他為什么要進行改革？從哪些方面改革？結果如何？在學生回答的基礎上，（多媒體顯示） 原因：克服斯大林時代高度集中的計劃經(jīng)濟體制造成的弊端，發(fā)展經(jīng)濟。 內容：｛農業(yè)：減輕農民負擔，大力開墾荒地，大種玉米。 ｛工業(yè)：管理體制大改組，權力由中央下放到地方，后又收回。 結果：沒有取得預期的效果，沒有從根本上改變蘇聯(lián)農業(yè)落后的狀況，沒有克服計劃經(jīng)濟體制的弊端。 過渡：20世紀50年代中期東歐國家為了擺脫蘇聯(lián)模式，也進行了改革，其中，匈牙利的改革具有代表性 2.匈牙利改革： 問：匈牙利改革的內容和結果如何？什么是“匈牙利模式”？ 在學生回答的基礎上，教師強調：匈牙利改革的改革使國家一段時期濟濟發(fā)展平衡，市場繁榮，人民生活水平提高，但后來幾經(jīng)反復，未達到目的。 過渡：蘇聯(lián)和東歐國家改革，成效不大，中國從1978年十一界三中全會后也進行了改革 3.中國的改革： 那么中國改革的情況如何？為什么創(chuàng)造了世界經(jīng)濟奇跡？ 學生回答的基礎上，教師補充：中國改革的成功就是因為我們堅定地走了中國特色的社會主義道路。 過渡：東歐社會主義國家的改革，成效不大，國內國際因素的影響，國內經(jīng)濟形勢惡化，執(zhí)政的共產(chǎn)黨威信下降，東歐國家為什么在那么短的時間里風云突變？ 目標二：東歐劇變（多媒體顯示）（讓學生閱讀教材，解決目標二提出的問題） 問：東歐國家發(fā)生了什么變化？實質及影響是什么？（讓學生說，教師強調） （多媒體顯示） 4.東歐國家劇變（共產(chǎn)黨放棄執(zhí)政黨地位，實行多黨制） ⑴表現(xiàn) 政治：實行議會民主制和多黨制 經(jīng)濟：實行私有化基礎的市場經(jīng)濟 軍事：加入北約。 ⑵實質：社會制度的根本性變化。 ⑶原因：各種內外矛盾的總爆發(fā)，最根本的原因是沒有找到一條適合自己國情的建設社會主義的道路。 師：我們現(xiàn)在來共同解決目標三（學生看書，共同探討） 5.蘇聯(lián)的解體（學生敘述，然后歸納） （多媒體顯示） ⑴戈爾巴喬夫改革 1985年 ⑵“八一九”事件 1991年8月19日 ⑶“獨聯(lián)體”的成立和蘇聯(lián)正式解體 1991年12月 影響：使社會主義力量遭受到重大挫折，標志二戰(zhàn)后由美蘇主導的世界兩極格局的結束。 問：作為世界上第一個社會主義國家和超級大國之一的蘇聯(lián)的瓦解，令世界矚目和震驚。那么蘇聯(lián)解體的原因是什么？ 師：戈爾巴喬夫是這場令人震驚的事件的唯一買單人嗎？讓我們帶著疑問分組討論。（學生討論發(fā)言，教師點撥） 教師總結：根據(jù)同學的討論，我們可以把蘇聯(lián)解體的原因歸納為以下三方面： （多媒體顯示） ⑴ 歷史原因——蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯誤 ⑵內部原因——戈爾巴喬夫錯誤的路線和政策 ⑶外部原因——西方國家的“和平演變”。 師：正因為如此，1991年12月25日18時32分，克里姆林宮頂上飄揚的蘇聯(lián)鐮刀和錘子國旗徐徐下降，19時45分，一面俄羅斯的紅，藍。白三色旗升上克里姆林宮。從此，蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的歷史宣告終結。 教師總結：東歐劇變和蘇聯(lián)解體使國際社會主義運動受到了很大的挫折，歷史的經(jīng)驗告訴我們，國際社會主義運動發(fā)展從來不是一帆風順的，是在曲折中發(fā)展的。他們的教訓為我們提供了借鑒。 課堂思考：東歐劇變和蘇聯(lián)解體對我們今天的社會主義改革和建設有何重要啟示？ 鞏固練習： 1．斯大林逝世后，首先進行改革的領導人是（ ） A．赫魯曉夫 B.勃列日涅夫 C. 戈爾巴喬夫 D.葉利欽 2. 東歐社會主義國家的改革具有代表性的國家是( ) A. 波蘭 B.匈牙利 C. 捷克 D. 羅馬尼亞 3. 東歐劇變主要是指( ) A.國家名稱變了 B.國家的版圖變了 C.國家的首都變了 D.國家的性質變了 4.蘇聯(lián)解體是在( ) A.1989年 B.1990年 C.1991年 D.1992年. 5. 戈爾巴喬夫提出的社會主義是所謂( ) A.自由的.民主的社會主義 B和平的.民主的社會主義 C.人道的.民主的社會主義 D.科學的. 民主的社會主義