2019-2020年九年級歷史《考點19 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大》復(fù)習(xí)學(xué)案.doc

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2019-2020年九年級歷史《考點19 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大》復(fù)習(xí)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識內(nèi)容 識記 理解 運用 美國南北戰(zhàn)爭 √ 俄國農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容和作用 √ 明治維新的主要內(nèi)容和作用 √ 【重點、難點】：明治維新的內(nèi)容和作用 【自主學(xué)習(xí)】 一、美國南北戰(zhàn)爭 1.背景：黑人奴隸制的存廢問題成為美國南北矛盾的焦點。 2.經(jīng)過:(1)開始:1861年，南方挑起內(nèi)戰(zhàn)；(2)轉(zhuǎn)折:1862年，林肯政府先后頒布了《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》，鼓舞了廣大人民的革命熱情，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭的局勢；（3）結(jié)束：1865年，南北戰(zhàn)爭以北方的勝利告終。 3.意義：美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命。經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，它維護了國家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，使工業(yè)資產(chǎn)階級掌握了全部政權(quán)，為美國資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展開辟了道路。 二、俄國農(nóng)奴制改革 1.背景：農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。 2.內(nèi)容：1861年，沙皇亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴制的法令。法令宣布農(nóng)奴獲得人身自由，還可得到一塊土地，但必須高價贖買。 3.性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。 4.作用：促進了俄國資本主義的發(fā)展，成為俄國歷史上的一個重大轉(zhuǎn)折點，但改革保留了大量封建殘余。 三、日本明治維新 1.時間:1868年。 2.性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。 3.內(nèi)容:(1)政治方面，消除封建割據(jù)，加強中央集權(quán)；(2)經(jīng)濟方面，允許土地買賣，承認(rèn)土地私有，引進西方先進技術(shù)，創(chuàng)辦近代工業(yè)；(3) 社會生活方面，提倡“文明開化”，大力發(fā)展教育；(4）軍事方面：改革封建軍制，建立近代軍隊。 4.評價（影響）：使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家走上了資本主義道路，擺脫了淪為半殖民地國家的危機。但改革不徹底，保留了大量的封建殘余。 【合作探究、討論展示】 一、選擇題 1.比較是學(xué)習(xí)歷史和研究歷史的一種重要方法。李強同學(xué)在比較美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn) 爭的歷史影響時，列出了以下四點內(nèi)容，其中唯一的相同點是（ ） A.摧毀了英國的殖民統(tǒng)治 B.廢除了黑人奴隸制 C.推動了歐洲和拉美革命 D.有利于美國資本主義發(fā)展 2.“若不是林肯改寫了美國廣大黑人奴隸的命運，就不會有今天的奧巴馬?！绷挚蠟椤案膶懨绹谌伺`命運”而簽署的文件是（ ） A．《人權(quán)宣言》B.《獨立宣言》 C.《宅地法》D.《解放黑奴宣言》 3. 19世紀(jì)中期，美國經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，為以后的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了條件。這里所說的“又一障礙”是指（ ） A.西進運動B.殖民統(tǒng)治 C.保護關(guān)稅D.奴隸制度 4.美國內(nèi)戰(zhàn)和俄國1861年改革前經(jīng)濟發(fā)展面臨的共同障礙是（ ） A.資金不足 B.企業(yè)設(shè)備陳舊 C.缺乏技術(shù)人才 D.缺乏自由的雇傭勞動力 5.1861年，一個俄國官員這樣評價當(dāng)時農(nóng)民的變化：“人民挺起腰桿來了，樣子變了，面貌表情，步履姿態(tài)，言論談吐，一切都變子。萬這種變化是因為（ ） A.彼得大帝改革B.俄囪農(nóng)奴制改革 C.十月革命D.赫魯曉夫改革 6.“農(nóng)民獲得‘自由’的時候之經(jīng)被剝奪得一干二凈。”列寧的這句話反映了（ ） A.英國圈地運動中出現(xiàn)了“羊吃人”的悲劇 B.美國內(nèi)戰(zhàn)后解放的黑人奴隸的處境 C.日本明治維新后農(nóng)民紛紛破產(chǎn) D.俄國廢除農(nóng)奴制后的農(nóng)民一貧如洗 7.之所以說俄國1861年改革是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是（ ） A.建立了資產(chǎn)階級共和國 B.廢除了封建農(nóng)奴制 C.推行學(xué)校教育，符合近代化趨勢 D.加強了沙皇的專制權(quán)力 8.古代史上，日本師從中國，成為禮儀之邦；近代史上，日本求知于世界，迅速走上資本主義道路。在推動日本從封建國家向資本主義國家轉(zhuǎn)變的過程中，起關(guān)鍵作用的是（ ） A.大化改新B.明治維新 C.美國的扶持D.英國的援助 9.論及明治維新，有學(xué)者指出，日本人把移植外來文化視為當(dāng)然的事情，只要能夠適應(yīng)形勢，任何需要的東西都可以從海外引進，既無顧慮也不以為恥。明治維新中日本向歐美等國學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有（ ） ①建立天皇制摩 ②發(fā)展近代工業(yè) ③提倡“文明開化” ④實行義務(wù)教育 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 10. 19世紀(jì)中期，資本主義性質(zhì)的革命或改革不包括（ ） A.美國南北戰(zhàn)爭 B.俄國廢除農(nóng)奴制 C.日本明治維新 D.中國太平天國運動 二、非選擇題 11.閱讀下列材料： 為了使叛亂各州失去戰(zhàn)斗力，林肯政府于1862年發(fā)表重要宣言，規(guī)定：自1863年1月1日起所有叛亂各州的奴隸都成為自由人……該宣言的發(fā)表是南北戰(zhàn)爭的一個重大轉(zhuǎn)折點……美國南北戰(zhàn)爭以北方的勝利宣告結(jié)束。 美國南北戰(zhàn)爭粉碎了奴隸主的反動勢力，從而維護了美國的統(tǒng)一……如果美國分裂成了兩個或者更多的國家，或者北方?jīng)]有贏得勝利，美國就不可能成為今天的世界第一強國。 請回答： (1)材料中的宣言指什么？它的頒布起到了什么作用？ (2)根據(jù)材料，請你歸納美國南北戰(zhàn)爭的歷史作用。 (3)美國成為世界強國，其中有很多的經(jīng)驗可供我們借鑒和學(xué)習(xí)。從材料中你認(rèn)識到什么？ 12. 19世紀(jì)60年代，在亞洲、歐洲和美洲的廣裹大地上都發(fā)生了巨大的社會變革，產(chǎn)生了深遠的歷史影響。閱讀材料，回答問題。 材料一 美國總統(tǒng)奧巴馬在競選獲勝演說中說，“美國的真正天賦在于，它懂得改變，讓我們堅信我們能夠并且即將取得成功?！? (1)結(jié)合所學(xué)知識，說明19世紀(jì)60年代的美國是怎樣“懂得改變”的？這一改變有何作用？ 材料二 1861年2月1日，亞歷山大二世主持國務(wù)會議開幕式，他強調(diào)說：“再拖延下去，只會更加激起狂怒，并且一般情況下只會給整個國家，特別是給地主造成有害的、災(zāi)難性 的后果。” (2)亞歷山大二世領(lǐng)導(dǎo)的這場運動的性質(zhì)是什么？簡述其歷史背景。 材料三 19世紀(jì)60年代，中國有人提出：“查治國之道，在于自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先?！? (3)材料三反映了什么事件？該事件對中國社會的進步起了哪些積極作用？ (4)有人認(rèn)為，以上三次變革都與距今200多年的一次完全不同的革命有關(guān)，這場革命通過和平的變革徹底改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。這場革命是指什么？ 13.以下是1948年以來歷次“美國人心目中最偉大的總統(tǒng)”評選的結(jié)果?；卮鹣铝袉栴}： 排名 歷次評選的結(jié)果 1948年 1962年 1977年 1984年 1 林肯 林肯 林肯 林肯 2 華盛頓 華盛頓 華盛頓 羅斯福 3 羅斯福 羅斯福 羅斯福 華盛頓 (1)說說林肯為什么能夠成為“美國人心目中最偉大的總統(tǒng)？” (2)華盛頓和羅斯福對美國歷史的發(fā)展又做出了怎樣的貢獻？ 【教學(xué)反思】 學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)的知識去分析問題上還差點，老師應(yīng)該在這方面多培養(yǎng)。