2019-2020年九年級語文下冊 第9課《我的叔叔于勒》教案 鄂教版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊 第9課《我的叔叔于勒》教案 鄂教版 教學目的： ①抓住菲利普夫婦態(tài)度變化，理解小說表現(xiàn)的主題思想；認識社會現(xiàn)象 ②培養(yǎng)學生比較思維的能力、分析概括能力； ③理解人物形象培養(yǎng)正確的金錢觀、價值觀、人生觀。 教學重點：抓住菲利普夫婦態(tài)度變化，理解小說表現(xiàn)的主題思想；認識社會現(xiàn)象 教學難點：理解人物形象培養(yǎng)正確的金錢觀、價值觀、人生觀。 第1課時 教具準備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦 作 業(yè)：見自測 板書設(shè)計： 略 時間 教學過程 一、導向： 1、課前評測： ①小說的三要素是什么？最主要的是什么？人物、情節(jié)、環(huán)境 。 人物是小說的靈魂。 ②小說的情節(jié)由開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局構(gòu)成。 ③描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。 1、導語： 金錢能夠影響到人與人的關(guān)系，這不僅在過去、在國外，即使在現(xiàn)在、在我們周圍，也是一個深刻的社會問題。關(guān)于金錢對資本主義社會人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述。 馬克思、恩格斯說：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了?！? 馬克思說：“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻。” 由這兩段可看出，資本主義社會人與人之間的關(guān)系是一種什么關(guān)系呢？生答：純粹的金錢關(guān)系。金錢能使水火難容、勢不兩立的人親密起來，同樣，也能使親密無間的人如同陌路。這節(jié)課我們就來看一個“嫌貧愛富”的故事。 2、揭示目標： ①積累字詞 ②抓住菲利普夫婦態(tài)度變化，理解小說表現(xiàn)的主題思想；認識社會現(xiàn)象 ③培養(yǎng)學生比較思維的能力、分析概括能力； 二、自學： 1、自讀課文后，把文中不認識的字寫在黑板的左邊，認識的同學就把拼音注上去。 jijū zhn sh qio ch mǔl lnlǚ ɡuān p zh 拮據(jù) 棧橋 煞白 撬開 詫異 牡蠣 襤褸 衣冠 手帕 哲爾塞島 2、積累下列詞語： ①糟蹋②襤褸③拮據(jù)④衣冠整齊⑤鄭重其事⑥與日俱增⑦遲疑不決⑧十拿九穩(wěn)⑨莫名其妙⑩為期不遠 2、作者作品及相關(guān)知識簡介： 莫泊桑：19世紀法國著名的小說家。他出身于沒落的貴族家庭，當過兵，做過小公務(wù)員，目睹了資本主義社會中形形色色的人物，所以他有深厚的創(chuàng)作基礎(chǔ)。他寫過幾部有名的長篇小說，但成就大的還是短篇小說，特別善于寫揭露資產(chǎn)階級社會道德的短篇小說?！段业氖迨逵诶铡肪褪瞧渲械囊黄?。 背景資料：1880年短篇小說《羊脂球》問世，轟動法國文壇，是作者的最佳作。長篇小說中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小說《家人》、《兩個朋友》、《項鏈》等，都是膾炙人口的名篇。有短篇小說約300篇、長篇小說６部、游記３部和其他一些作品。 3、感知內(nèi)容： ①瀏覽全文，找出全家人對于勒的不同評價。 按順序排列好 貧：壞蛋、流氓、無賴、分文不值 富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星 貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的 ②小說前前后后為什么會有這么多對于勒不同的稱呼? 因為于勒當初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲賺了錢，不僅愿意還他們錢，而且還可以多給他們錢——破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。 ③當他有錢時家人的心情如何？——盼 當他無錢時家人的行為如何？——避 ④思考劃分部分、歸納段落大意?？梢园凑毡疚牡拈_端、發(fā)展、高潮、結(jié)局或按“盼”、“贊”、“見”、“躲”，將課文分為四大部分。 第一部分（1——4），盼。 第二部分（5——19），贊。 第三部分（20——47），見。 第四部分（48——49），躲。 三、討論： 小組合作探究 過程：學生先獨立選擇探究品味點，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。 1、首段交代故事發(fā)生的地點及“我”的家境。第二段用哪幾件雖顯瑣細卻很具代表性的小事，把家境的“拮據(jù)”具體化的？ ①樣樣——都要節(jié)?。o一例外） 總 ②請吃——不敢答應(yīng)（以免回請）拮 ③買貨——減價底貨（拮據(jù)至極） 分 ——窮 段 ④長袍——自己做的（無可奈何）據(jù) ⑤花邊——計較半天（愛慕虛榮） 2、三、四自然段，通過父親“只要一看見……總要說那句永不變更的話”，行動和語言兩方面簡練、生動的描繪，竭力渲染了菲利普夫婦盼望于勒歸來的急切心情?！坝啦蛔兏币馕吨赣H那句話已說過無數(shù)次了，極寫盼望之情的強烈。 小結(jié)：第一部分是故事的開端，寫菲利普一家盼望于勒歸來。 3、菲利普一家如此盼望于勒歸來，那么，于勒到底是一個怎樣的人呢？為什么要這樣焦急的盼望他歸來？小說在此設(shè)下懸念。請大家速讀第二部分（4——19），分析思考：在菲利普夫婦心目中于勒是個怎樣的人。 于勒 行為不當 叔叔 這之前壞蛋流氓無賴 （從前）分文不值 打發(fā)他到美洲去 “吃得一干二凈……” 還大大占用父親……對比 弟弟做上了買賣……很大的買賣 那時候能夠賠償……損失 盼他回國 （現(xiàn)在）正直的人、有良心的人 “于勒一回來……境況就不同 （1）引起菲利普夫婦“恐怖”的最根本原因是：“于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分?！保?）于勒成為全家唯一的希望，是因為：于勒來信表示“希望能夠賠償……損失”，從而“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了?！? 4、同樣是“于勒”，為何菲利普夫婦對他的評價先后不相同，親疏前后不一致？判斷的標準是什么？金錢。 5、簡析十三至十九段。 （1）13——15，照應(yīng)第一部分，再次竭力渲染，鋪排盼望之情，也為后文于勒再為“恐怖”作好鋪墊。 （3）16段中的“上千種計劃”，富有諷刺意味，毫無著落的財產(chǎn)，竟然列入了他們的開支計劃，十分可笑，也顯得可憐、可鄙。 （3）17、18段筆觸幽默有趣：姐姐們28、26歲了還“老找不著”對象，從一個新的角度是“拮據(jù)”；公務(wù)員看中二姐是因為“有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信”，含蓄的指出，他是看到即將到來的財產(chǎn)才上門的，資本主義社會的人與人之間的關(guān)系，由此可見一斑。 （4）19段，順著二姐結(jié)婚的情節(jié)，自然的引出了去哲爾賽島旅行的情節(jié)。 小結(jié)：第二部分是故事的發(fā)展，寫菲利普夫婦夸贊于勒。作者用對比手法，概括介紹了于勒去美洲前后不同的情況和菲利普夫婦對他由“恐怖”轉(zhuǎn)為“希望”的心理變化。 四、質(zhì)疑： 再讀課文，自由設(shè)置疑問，師生共同探究，合作解決。 五、自測： 六、自結(jié)： 學習本課時你有什么收獲？學習本文你有什么收獲？ 第2課時 教具準備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦 作 業(yè)：見自測 板書設(shè)計： 略 時間 教學過程 一、導向： 1、導語： 復習上課時內(nèi)容，導入本課時內(nèi)容 二、自學： 1、齊讀20段，并用波浪線畫出有關(guān)景色描寫的語句：“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上……”。提問：此句烘托出菲利普夫婦怎樣的心情？從哪里看出來的？ 歡樂的心情。景色靜謐，色澤美麗。 2、21——24段，插寫菲利普故作高雅，主動邀請女兒、女婿吃牡蠣的情節(jié)。這看來好象與情節(jié)主線無關(guān)，但不知不覺中卻將故事情節(jié)推向高潮——因為正是父親請吃牡蠣，才有可能進一步認清、認出水手。 母親的話說得冠冕堂皇：既愛惜自己，有關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意教育。但實際是什么？是既顧全面子，又節(jié)省開支。 三、討論： 小組合作探究 過程：學生先獨立選擇探究品味點，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。 1、指定五位學生分角色朗讀25——47段；角色：敘述者（我）；父親；母親；船長；于勒。其他同學圈出寫菲利普夫婦語言、動作、神情等的語句，仔細揣摩體會。 這幾段的情節(jié)可概括為這樣一個過程：猜疑——肯定——恐怖——憤怒——躲避 關(guān)于菲利普： “突然……不安起來”、“他向旁邊走了幾步”——心理驟然緊張，想躲開窮水手的眼睛，怕于勒認出來；瞪著眼“看女兒、女婿”——怕他們發(fā)現(xiàn)這個秘密；“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”——多年的美夢破滅了，心中充滿了恐懼，怕窮弟弟又成為他的負擔，而這一切給他的打擊確是太突然、太沉重了。“他低聲”對妻子說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這么像于勒？”——雖“像”但僅僅是猜疑，還沒有確定“是”于勒，但菲利普夫婦已經(jīng)被嚇得失魂落魄了。 動作、語言的描寫揭示人物心理、刻畫人物性格，使我們看到菲利普是個虛偽、勢利、自私、冷酷、只認金錢不認人的勢利者。 關(guān)于菲利普之妻克拉麗絲： 和菲利普一樣，美夢剛破滅時，她內(nèi)心驚恐，神態(tài)異常，語無倫次。當她親眼看到那個賣牡蠣的正是于勒后，哆嗦著說：“可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們?！边@一句簡單的話，道出了她人生哲學的秘密。對于遠游歸來的于勒，她多么厭惡??！可正是她昨天還在不停的贊賞：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了?！庇纱丝磥恚龑φ煞虻挠H弟弟于勒的態(tài)度前后是截然不同的！透過她兩次不同的語言，我們析其內(nèi)心世界，不難看出：在她心目中于勒是好是壞，該親該疏，完全取決于他是否有錢！正是人物自己的語言，使讀者看出了她唯利是圖、自私、冷酷的性格特征。 關(guān)于于勒： 于勒成為窮水手，不外乎揮霍無度或競爭失敗，既出乎人們意料，又在情理之中。他從小“行為不正，糟蹋錢”，沾染了資產(chǎn)階級的惡習，很容易揮霍浪費、入不敷出；而競爭失敗，也是資本主義社會中司空見慣的事情。他的一生，可以概括為：年輕時浪蕩，中年時得意，老年時淪落。 關(guān)于“我” 與菲利普夫婦認出于勒后的“恐怖”、“憤怒”相比，“我”的同情，體現(xiàn)出青年人的善良、純真。 這是故事的高潮，寫菲利普夫婦看見于勒。面對已淪為窮水手的弟弟于勒，菲利普夫婦的態(tài)度發(fā)生了根本的變化。 2、第四部分是故事的結(jié)局，菲利普夫婦躲避于勒。景物描寫烘托了人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的心情形成鮮明的對照。 3、歸納主題 小說主題：作者運用對比的手法，描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會里，貧窮則兄不認弟觸目驚心的慘象，藝術(shù)的揭示資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。 四、質(zhì)疑： 再讀課文，自由設(shè)置疑問，師生共同探究，合作解決。 誰是小說的主人公？ 對于小說主人公的判斷，關(guān)鍵是看誰是揭示主題的人物。本文要揭示的是在資本主義社會里人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系的腐敗現(xiàn)象，而文中最能揭示這一主題的是菲利普夫婦，而“我”是見證人；于勒則是貫穿始終的線索人物。 環(huán)境描寫的作用：小說中的環(huán)境描寫只有兩處，雖然簡略，卻極妙襯托了人物的心理變化。 五、自測： 1、如果有一天，于勒的命運又再次改變了。請你通過自己的想象，寫一片段 “于勒叔叔又來信了?！? 六、自結(jié)： 學習本文你有什么收獲？ 略 七、教后記：