2019-2020年八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在同步檢測(cè) 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在同步檢測(cè) 新人教版 基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練 1.責(zé)任就是力量。xx年，無數(shù)顆火熱的責(zé)任心推動(dòng)著中國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步。責(zé)任就是（ ） A.人人都不能出錯(cuò)，出錯(cuò)就是不負(fù)責(zé)任 B.只考慮國(guó)家、集體和他人的利益 C.應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做某些事情 D.只考慮自己的利益，對(duì)自己負(fù)責(zé) 2.漫畫給我們的啟示是（ ） ①負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之本，為人之道 ②每個(gè)人只有在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才能體現(xiàn)出人生價(jià)值 ③只有每個(gè)人都切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定 ④不負(fù)責(zé)任必然會(huì)受到法律的制裁 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 3.由中央文明辦、“中國(guó)好人網(wǎng)”舉辦的第三屆“攙扶老人獎(jiǎng)”評(píng)選在廣州揭曉，何夢(mèng)茹榮獲最高獎(jiǎng)：“攙扶老人委屈獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)金5 000元。何夢(mèng)茹榮獲“攙扶老人委屈獎(jiǎng)”最高獎(jiǎng)的原因有（ ） ①積極承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)代價(jià)與回報(bào) ②自覺履行扶危濟(jì)困的法定義務(wù) ③維護(hù)正義，與人為善 ④堅(jiān)守道德底線，樂于助人 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4.莫振高是全國(guó)貧困縣廣西都安的一名校長(zhǎng)，他將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘，任教三十多年來用自己微薄的工資資助了近300名學(xué)生。這表明“莫爸爸”的責(zé)任來自（ ） A.社會(huì)習(xí)俗 B.職業(yè)要求 C.別人強(qiáng)迫 D.法律規(guī)定 5.很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。假如有人問：誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？他們包括（ ） ①老師對(duì)我負(fù)責(zé) ②父母對(duì)我負(fù)責(zé) ③自己不用負(fù)責(zé) ④社會(huì)對(duì)我負(fù)責(zé) A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 6.“誠(chéng)信感恩孝道責(zé)任”是尹建敏對(duì)家人和員工提出的行為準(zhǔn)則。作為一名女企業(yè)家，她用自己的實(shí)際行動(dòng)換來了無數(shù)的贊譽(yù)。這告訴我們承擔(dān)責(zé)任獲得的回報(bào)是（ ） A.良好的自我感覺 B.獲得他人和社會(huì)的贊許 C.獲得新的知識(shí) D.獲得新的技能 能力提升訓(xùn)練 7.湖北省潛江市浩口鎮(zhèn)三小六(3)班女教師秦開美面對(duì)持刀歹徒，臨危不懼，用自己當(dāng)人質(zhì)，勇救本班學(xué)生，被大家稱為“最美女教師”。秦開美的事跡說明（ ） ①承擔(dān)責(zé)任有時(shí)要不惜付出生命或血的代價(jià) ②奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) ③我們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒有任何回報(bào)的責(zé)任 ④認(rèn)識(shí)自己扮演的角色,盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 8.“按時(shí)完成作業(yè)，獎(jiǎng)2元”“主動(dòng)幫助爸媽洗碗一次，獎(jiǎng)1元”“打掃房間衛(wèi)生，獎(jiǎng)2元”……近日，《女兒勞動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》引起了網(wǎng)友熱議。對(duì)此你的看法是（ ） A.不同的角色應(yīng)該承擔(dān)不同的責(zé)任 B.承擔(dān)責(zé)任就應(yīng)該獲得物質(zhì)的回報(bào) C.訂立獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則就能培養(yǎng)良好家風(fēng) D.承擔(dān)責(zé)任不應(yīng)該計(jì)較代價(jià)與回報(bào) 9.漫畫分析。 搜救不漏一人 援救不惜代價(jià) （1）漫畫中的人物承擔(dān)了什么責(zé)任？他們會(huì)得到什么回報(bào)？付出什么代價(jià)？ （2）你如何評(píng)價(jià)這些人的行為？ 核心素養(yǎng)訓(xùn)練 10.2016年10月31日，青島市城陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)向青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校團(tuán)委發(fā)來感謝信，感謝青島農(nóng)業(yè)大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)支教隊(duì)上學(xué)期在城陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展的“大手領(lǐng)小手”支教活動(dòng)。在感謝信中，青島市城陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)深切地表達(dá)了對(duì)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)社聯(lián)支教隊(duì)的感謝之情。“大學(xué)生不僅給我們帶來了新穎綜合的課程內(nèi)容，他們身上的勤奮進(jìn)取精神也深深影響著我校學(xué)生，有力地提升了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)?！背顷?yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王老師說道。每周四、周五的下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)就會(huì)迎來一批年輕的“老師”，支教隊(duì)員們結(jié)合自己協(xié)會(huì)的特色，為同學(xué)們帶來一場(chǎng)別開生面的課堂體驗(yàn)。 閱讀上述材料,回答下列問題： （1）青島農(nóng)業(yè)大學(xué)社聯(lián)支教隊(duì)成員的身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ （2）支教隊(duì)的成員付出了什么代價(jià)？獲得了什么回報(bào)？ （3）如果你是志愿支教隊(duì)中的一員,請(qǐng)談?wù)勀銋⒓拥睦碛伞? （4）請(qǐng)你談?wù)?，你打算怎樣去踐行“我承擔(dān)，我無悔”。 答案 基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練 1.C解析：責(zé)任就是應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做某些事情，所以C項(xiàng)是正確的選項(xiàng)，排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)A、B、D。 2.C解析：每個(gè)人都在社會(huì)上扮演著不同的角色，因此承擔(dān)著不同的責(zé)任，積極承擔(dān)責(zé)任有利于實(shí)現(xiàn)人生的奮斗目標(biāo)，能贏得別人的信任，所以①②③符合題意；不負(fù)責(zé)任不一定都會(huì)受到法律的制裁，④說法太絕對(duì)，排除。 3.D解析：何夢(mèng)茹的行為是積極承擔(dān)責(zé)任的行為，是一種美德，是做人的基本要求，詮釋了中華民族的真、善、美，生活中我們要勇于擔(dān)責(zé)，積極承擔(dān)責(zé)任，①③④均是正確的分析；②觀點(diǎn)錯(cuò)誤，這是道德義務(wù)，不是法定義務(wù)。 4.B解析：本題考查責(zé)任的來源的知識(shí)。從已有的生活經(jīng)歷中，我們不難發(fā)現(xiàn)，責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。結(jié)合題干內(nèi)容可以看出“莫爸爸”的責(zé)任來自職業(yè)要求。故答案選B。 5.A解析：生活中很多人對(duì)我們負(fù)責(zé)，父母、老師、社會(huì)各界……沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣,③說法錯(cuò)誤，①②④說法正確。故答案選A。 6.B解析：題干中“換來了無數(shù)的贊譽(yù)”這一關(guān)鍵信息告訴我們承擔(dān)責(zé)任能獲得他人和社會(huì)的贊許,由此判斷B項(xiàng)符合題意。A、C、D三項(xiàng)都是承擔(dān)責(zé)任可能獲得的回報(bào),但與題干材料無關(guān)。 能力提升訓(xùn)練 7.B解析：通過分析材料不難看出，秦開美以自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)了學(xué)生的安全，承擔(dān)了自己的責(zé)任，體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神，①②④的說法正確；生活中,我們承擔(dān)責(zé)任應(yīng)不言代價(jià)與回報(bào)，③的說法錯(cuò)誤。 8.D解析：本題考查學(xué)生對(duì)承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)的理解?！鞍磿r(shí)完成作業(yè)”“主動(dòng)幫助爸媽洗碗一次”“打掃房間衛(wèi)生”這是作為學(xué)生與子女應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，向父母索要獎(jiǎng)勵(lì)的做法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任不應(yīng)該計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，D項(xiàng)正確，符合題意；A項(xiàng)正確，但不符合題意；B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任不應(yīng)該計(jì)較代價(jià)與回報(bào)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，題干中的做法不利于良好家風(fēng)的形成。 9.（1）①他們承擔(dān)了職業(yè)職責(zé)和社會(huì)責(zé)任。②他們承擔(dān)責(zé)任會(huì)獲得良好的自我感覺、贏得他人的尊重和贊許、獲得新的知識(shí)和技能等。同時(shí)他們要付出時(shí)間、精力和金錢,并且可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備,甚至受到處罰。 （2）示例：這是履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)代價(jià)與回報(bào)的行為。正因?yàn)橛兴麄兟男猩鐣?huì)責(zé)任，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽(yáng)光和希望。 解析：本題借用漫畫考查學(xué)生對(duì)不言代價(jià)與回報(bào)的理解。第（1）問根據(jù)漫畫內(nèi)容可知責(zé)任來源于職業(yè)要求和社會(huì)責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)可根據(jù)所學(xué)知識(shí)作答；第（2）問為開放性題目，可從承擔(dān)責(zé)任對(duì)社會(huì)的影響作答。 核心素養(yǎng)訓(xùn)練 10.（1）無私奉獻(xiàn)、不言代價(jià)與回報(bào)、關(guān)愛他人、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、勤奮刻苦、積極進(jìn)取等。 （2）①代價(jià)：付出時(shí)間、精力和金錢，可能會(huì)受到責(zé)備、處罰等；②回報(bào)：更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺、贏得他人的尊重和贊許、獲得新的知識(shí)和技能等。 （3）示例：參加志愿者活動(dòng)，既能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，又能幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升；參加志愿者活動(dòng)，能帶動(dòng)更多的人投身社會(huì)公益活動(dòng)，促進(jìn)人們互幫互助、互相關(guān)愛；參加志愿者活動(dòng)，會(huì)讓我們的社會(huì)更加安全、溫暖，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)等。 （4）①對(duì)于我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)該憑自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，作出最合理的選擇。一旦我們作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地承擔(dān)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。②有些該做的事情不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。 解析：本題考查學(xué)生對(duì)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的理解。第（1）問，結(jié)合材料中“支教”“大手拉小手”“勤奮進(jìn)取”等關(guān)鍵信息，從奉獻(xiàn)愛心、積極進(jìn)取等角度回答即可。第（2）問考查責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，可結(jié)合材料作答。第（3）問考查參加公益活動(dòng)的意義，圍繞提升自身價(jià)值、營(yíng)造良好社會(huì)風(fēng)氣、有利于構(gòu)建和諧社會(huì)等方面回答即可。第（4）問,可根據(jù)所學(xué)知識(shí)作答。 第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)