2019-2020年九年級歷史下冊 第10課《蘇聯(lián)的改革與解體》教案3 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第10課《蘇聯(lián)的改革與解體》教案3 新人教版 教學目標 要求掌握的知識：通過本課的學習，使學生了解蘇聯(lián)社會主義建設中的探索與曲折。掌握赫魯曉夫改革，戈爾巴喬夫改革，“八一九事件”及蘇聯(lián)解體等。 要使學生認識：通過引導學生分析赫魯曉夫改革的成敗，分析戈爾巴喬夫改革激化蘇聯(lián)社會的各種矛盾，直接導致蘇聯(lián)的解體，使學生了解他們的改革對蘇聯(lián)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。使學生認識社會主義的發(fā)展不是一帆風順的，是有曲折的。 要求培養(yǎng)學生的能力：結合政治學科和中國現(xiàn)代史的相關知識，比較蘇聯(lián)和中國社會主義建設的經(jīng)驗教訓，進一步認識中國特色社會主義道路的意義，初步鍛煉學科綜合能力。 教學重點與難點 重點：赫魯曉夫時期的改革、戈爾巴喬夫時期的改革、蘇聯(lián)解體。 難點：蘇聯(lián)的解體。 講授新課 本課開始我們進入第五單元《關于社會主義國家的改革與演變》，一起來探討、學習二戰(zhàn)以后社會主義國家的發(fā)展情況。 請大家把書翻到63頁，先來看活動與探究：20世紀七八十年代，中國和蘇聯(lián)先后進行了改革。然而，中、蘇的改革卻導致了不同的結果。關于我們中國改革的情況，在《中國歷史》中我們已經(jīng)有了一定的了解，并且大家也應該能親身感受到改革給我們的生活所帶來的巨大變化，中國的改革無疑是成功的。然而，一度對中國影響很大，被我們奉為學習榜樣的蘇聯(lián)老大哥，他們的一系列改革卻是失敗的，并進而導致了蘇聯(lián)的解體。今天，我們就來談一談這個話題。 蘇聯(lián)為什么會解體？明確指出其解體并非一朝一夕的事情。引導學生回憶斯大林時期蘇聯(lián)確立的高度集中的政治經(jīng)濟體制有何弊端，并指出隨著時間的推移，這種趨于僵化的管理體制的弊端日益暴露出來，逐漸成為社會發(fā)展的障礙。斯大林逝世后，人心思變，赫魯曉夫上臺后開始改革，引出本課學習內容。 一、赫魯曉夫改革 簡單介紹赫魯曉夫生平，出示一些有關赫魯曉夫的材料，增強學生的興趣，使學生認識到這是歷史上一個有爭議的人物。 “在第二次世界大戰(zhàn)后的年代里，沒有一位世界領袖人物的成敗能像赫魯曉夫的成敗如此急劇地和決定性地改變歷史的進程?！? ──尼克松 “蘇聯(lián)領取特別養(yǎng)老金者尼謝赫魯曉夫逝世?！? ──1971年赫魯曉夫逝世時的訃告 赫魯曉夫當政期間的改革，先指導學生閱讀關于蘇共“二十大”的小字內容，提出問題“赫魯曉夫改革對斯大林采取了什么做法？有什么后果？”指出赫魯曉夫的秘密報告在揭露和批判個人崇拜上有重大意義，但全盤否定斯大林的做法引起思想混亂，對蘇聯(lián)和國際共產(chǎn)主義運動產(chǎn)生了極大的消極影響。了解赫魯曉夫改革中的兩項重大措施（種植玉米和墾荒）。然后在補充有關資料的基礎上，讓學生歸納：赫魯曉夫改革采取了哪些措施？ 討論“為什么說赫魯曉夫改革是失敗的？” 對赫魯曉夫之后勃列日涅夫時期進行的改革，依據(jù)教材小字內容介紹，使學生能較好地銜接前后歷史，不必補充。 二、蘇聯(lián)的解體 戈爾巴喬夫改革與蘇聯(lián)解體的關系是一個難點，所以教師可以結合課本知識就戈爾巴喬夫上臺背景，改革措施（特別是政治改革中新思維及民主社會主義思潮等提出及泛濫，引起人們思想的混亂）等內容補充相關資料，以談話、討論方式使學生對戈爾巴喬夫改革能有自己的評價。 “八一九事件”及蘇聯(lián)最終解體 結合動腦筋中的題目“如果沒有八一九事件，蘇聯(lián)是否還會存在下去”，組織全體同學討論。總結時可以適當補充對蘇聯(lián)解體原因分析，指出“八一九事件”以維護蘇聯(lián)為初衷，卻成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑，事變后葉利欽掌握控制了全局，但它不是蘇聯(lián)解體的根本原因。 “八一九事件”以維護蘇聯(lián)為初衷，卻直接導致蘇聯(lián)解體，但其只是成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑。即使沒有“八一九事件”，蘇聯(lián)最終也會解體，因為蘇聯(lián)的最終解體是種種復雜的因素綜合作用的結果：無法改變僵化的政治經(jīng)濟體制；嚴重的經(jīng)濟危機；社會動蕩不安；否定歷史、反馬克思主義的各種思潮泛濫；右翼勢力和民族分離主義思潮的乘機抬頭，社會矛盾、民族矛盾的急劇激化；西方勢力的影響等。 “獨聯(lián)體”的成立，標志著蘇聯(lián)的初步解體。1991年12月底，蘇聯(lián)正式解體。 小結：赫魯曉夫時期，蘇聯(lián)進行了一系列的改革，由于客觀和主觀的因素，改革歸于失敗，仍然沒有克服斯大林模式所存在的弊端。戈爾巴喬夫上臺后，先后進行了經(jīng)濟改革和政治改革，改革激化了蘇聯(lián)社會的各種矛盾，引發(fā)了社會的動蕩和分裂，直接導致了蘇聯(lián)解體和蘇共的垮臺。1991年底蘇聯(lián)完全解體。社會主義的發(fā)展不是一帆風順的，蘇聯(lián)解體說明社會主義遭遇挫折，但這只是蘇聯(lián)這種模式的失敗。我們要汲取蘇聯(lián)的經(jīng)驗教訓，更要堅定不移地堅持和積極探索中國特色的社會主義道路。 1991年12月25日晚，戈爾巴喬夫最后一次以蘇聯(lián)總統(tǒng)身份發(fā)表電視講話，宣布自己辭去蘇聯(lián)總統(tǒng)和武裝力量最高統(tǒng)帥職務，并把“核匣子”轉交給葉利欽。7時32分，克里姆林宮上空飄揚了69年的蘇聯(lián)國旗在寒風中降下；7時45分，俄羅斯聯(lián)邦的國旗升起，克里姆林宮換了主人，歷史揭開了新的一頁。 蘇聯(lián)解體是世界歷史上的重大事件，它結束了曾對20世紀的人類社會產(chǎn)生深刻影響的一種發(fā)展模式的實踐，也結束了曾在戰(zhàn)后45年間主導國際政治的兩極格局，其多方面的意義為走向新世紀的人們留下了一份內涵豐富的歷史遺產(chǎn)。 開展討論：“蘇聯(lián)的改革和解體給我們的社會主義建設哪些經(jīng)驗教訓？”