2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 教材分析 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 教材分析 人教新課標(biāo)版 本冊(cè)重點(diǎn)提示：本冊(cè)教材針對(duì)剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生（這是人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)），要充分利用他們的年齡特征和心理特征，把握好本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)興趣，關(guān)注語(yǔ)文（大語(yǔ)文），立好規(guī)矩，打好基礎(chǔ)。 針對(duì)初一新生，要發(fā)揚(yáng)繼承好小學(xué)中學(xué)語(yǔ)文的一些傳統(tǒng)（如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、教師指導(dǎo)細(xì)致等），又要引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握自學(xué)、自我分析的能力。基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)一是閱讀能力（重點(diǎn)是記敘文），二是書(shū)寫(xiě)能力（養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和寫(xiě)得一筆好字），三是寫(xiě)作能力（逐步了解和掌握五種表達(dá)方式，重點(diǎn)是記敘文），四學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些良好習(xí)慣和基本方法。 寫(xiě)作五種表達(dá)方式： 敘述 記載人的行為經(jīng)歷，敘述事情的經(jīng)過(guò)變化。 太陽(yáng)從東方升起來(lái)了。 描寫(xiě) 寫(xiě)景狀物，描摹景的氛圍，形容物的形態(tài)。 一輪圓圓的紅日從東方冉冉升起來(lái)了。 說(shuō)明 剖析事物構(gòu)造，解釋概念含義（析理釋義）。 太陽(yáng)是從東方升起來(lái)的。 議論 講道理，明觀(guān)點(diǎn)，論是非。 太陽(yáng)從東方升起的道理誰(shuí)都知道。 抒情 抒發(fā)感情（直接抒情、間接抒情）。 啊，太陽(yáng)從東方升起來(lái)了！ 七年級(jí)（上）語(yǔ)文單元、課文總體目標(biāo)（一） 單 元 目 標(biāo) 人文目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 課 文 教 學(xué) 重 點(diǎn) 練 習(xí) 第 一 單 元 針對(duì)學(xué)生剛進(jìn)入初中這樣一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折，引導(dǎo)正確對(duì)待人生：人生是美好、曲折而又需要去努力實(shí)現(xiàn)，關(guān)愛(ài)生命，體驗(yàn)、憧憬、思考人生。 1、掌握詞語(yǔ)（備一詞語(yǔ)本）； 2、懂得文章要表達(dá)一定的思想觀(guān)點(diǎn)及基本的表達(dá)方法（直接、間接） 3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)敘述的表達(dá)手法。 4、建立一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)則（如記好筆記、每周一篇周記、每天練字等）。 1《在山的那邊》（詩(shī)歌） 1、 了解詩(shī)歌特征及基 本表達(dá)手法（形象中寄托感情或哲理）。 2、 “山”、“海”及“尋 ?！钡暮x。 1、收集一些關(guān)于人生詩(shī)歌； 2、學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌。 2《走一步，再走一步》（記敘文） 1、 記敘文的要素及基 本要求。 2、 敘事——感慨（登 山的艱巨及心理感受） 敘事中說(shuō)明一定道理（區(qū)別小學(xué)的記敘文）。 3《生命，生命》（雜文） 雜文特點(diǎn)：夾敘甲議，重在議論（與前文比較）。 了解雜文，評(píng)論生活學(xué)習(xí)中的人、事。 4《紫藤羅瀑布》（抒情散文） 1、 由物及情、托物言 情的手法（與前文相比）。 2、詩(shī)化語(yǔ)言的體味。 5《童趣》（文言文） 介紹文言文知識(shí)、常見(jiàn)的實(shí)詞、虛詞用法，字類(lèi)活用、句式，翻譯。重點(diǎn)：之、或。 綜合性練習(xí) 自我介紹（過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)）要突出一兩件趣事、有意義事，介紹方法可多樣。 作為第一次作文。 初中開(kāi)始，學(xué)生將接觸文言文，所以應(yīng)明確初中文言文教學(xué)總體目標(biāo)要求，在知識(shí)目標(biāo)上，要圍繞文言文閱讀的一些基本規(guī)律和方法展開(kāi)教學(xué)（如實(shí)詞的古今變化、虛詞的運(yùn)用、詞類(lèi)活用、主要的句式等），給予一定的規(guī)律和方法歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文語(yǔ)感。各篇課文又要根據(jù)要求突出一、兩個(gè)重點(diǎn)，逐步深化，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀和理解能力（實(shí)譯能力）。 七年級(jí)（上）語(yǔ)文單元、課文總體目標(biāo)（二） 單元 目 標(biāo) 人文目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 課 文 教 學(xué) 重 點(diǎn) 練 習(xí) 第二單元 承前一單元“人生”，進(jìn)行人生、理想、價(jià)值觀(guān)的教育，引導(dǎo)學(xué)生確立自己的努力目標(biāo)（遠(yuǎn)、近）。 學(xué)習(xí)和掌握記敘文中穿插議論、抒情手法，多種角度敘述。 掌握比喻的修辭方法。 6《理想》（詩(shī)） 哲理詩(shī)（與前詩(shī)比較），掌握詩(shī)中大量比喻的含義，認(rèn)識(shí)比喻。 仿造比喻句。 7《短文兩篇》（隨筆式散文） 了解文章中的思想及作者如何表達(dá)。認(rèn)識(shí)隨筆的特點(diǎn)：圍繞一點(diǎn)感慨、情感，引伸發(fā)揮，不拘一格。 提倡寫(xiě)隨筆式周記 8《人生寓言》 認(rèn)識(shí)寓言的特點(diǎn)，了解文中的“寓身”和“寓意”。 收集寓言并交流。 9《我的信念》（自傳文） 認(rèn)識(shí)第一人稱(chēng)的記敘方法，分析文中記敘、抒情、議論的運(yùn)用。 作文：我的信念 10《論語(yǔ)十則》（文言文） 介紹孔子和儒家思想。 掌握重要的文言實(shí)、虛詞，翻譯背誦。重點(diǎn)；說(shuō)（通假）、乎、則。 收集孔孟警句。 綜合性練習(xí) 走向社會(huì)學(xué)語(yǔ)文——引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生綜合性“大語(yǔ)文”的觀(guān)點(diǎn)（利用一切機(jī)會(huì)）。 設(shè)計(jì)廣告或者評(píng)論常見(jiàn)廣告，了解社會(huì)語(yǔ)文運(yùn)用情況。 寓言：寓言是一種隱含明顯諷喻意義的簡(jiǎn)短故事，作者把要說(shuō)明的道理寄寓在故事中巧妙含蓄地表達(dá)出來(lái)。拉封丹說(shuō)：“一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩部分。所講述的故事好比身體，所給予人的教育好比靈魂。”我國(guó)古代有許多寓言，到唐朝柳宗元開(kāi)始，寓言成為一種獨(dú)立的文體。西方有伊索寓言、克雷洛夫寓言等。 七年級(jí)（上）語(yǔ)文單元、課文總體目標(biāo)（三） 單元 目 標(biāo) 人文目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 課 文 教 學(xué) 重 點(diǎn) 練 習(xí) 第三單元 介紹有關(guān)“美”的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞“美”的事物。 學(xué)習(xí)“美”的散文語(yǔ)言； 學(xué)會(huì)如何描寫(xiě)景物（繪形、繪聲、繪色）； 掌握擬人的修辭手法。 11《春》（寫(xiě)景散文） 寫(xiě)景手法（選擇角度、描寫(xiě)手法）。 學(xué)寫(xiě)校園景物。 12《濟(jì)南的冬天》（寫(xiě)景散文） 與上文比較，抓住不同特點(diǎn)寫(xiě)：一冬一春，一南一北。 描寫(xiě)當(dāng)?shù)厮募静煌拔铩? 13《山中訪(fǎng)友》（寫(xiě)景散文） 敘述中穿插描寫(xiě)手法，移步換形的動(dòng)態(tài)寫(xiě)法。 結(jié)合《錢(qián)塘湖春行》詩(shī)（動(dòng)態(tài)） 14《秋天》（詩(shī)） 寫(xiě)景抒情 背誦 15《古代詩(shī)歌》 寫(xiě)景抒情 背誦 綜合性練習(xí) 擴(kuò)大閱讀，學(xué)會(huì)描寫(xiě)。 寫(xiě)一篇描寫(xiě)為主的旅游散文。 第四單元 介紹科技知識(shí)，培養(yǎng)科技素養(yǎng)和科學(xué)精神（求真與探索）。 學(xué)習(xí)說(shuō)明文知識(shí)，學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本寫(xiě)法（說(shuō)明次序、手法）。 16《化石吟》（詩(shī)） 用文學(xué)形式表達(dá)科學(xué)知識(shí)（形象化）。 17《看云識(shí)天氣》（說(shuō)明文）（自然現(xiàn)象） 比喻、下定義的說(shuō)明方式。 18《綠色蟈蟈》（說(shuō)明文）（動(dòng)物） 說(shuō)明的順序和角度。 寫(xiě)說(shuō)明文 19《月亮上的足跡》（記敘文） 記敘中介紹科技知識(shí)。按事件經(jīng)過(guò)記敘。 20《山市》（文言文） 了解《聊齋志異》一書(shū)。 文言字詞，重點(diǎn)：無(wú)何、為。 綜合性練習(xí) 收集月球的知識(shí)、故事、詩(shī)詞、傳說(shuō)。 七年級(jí)（上）語(yǔ)文單元、課文總體目標(biāo)（四） 單元 目 標(biāo) 人文目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 課 文 教 學(xué) 重 點(diǎn) 練 習(xí) 第五單元 親情教育。從熱愛(ài)家人開(kāi)始，推及其他人，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，處理好人與人之間關(guān)系。 指導(dǎo)觀(guān)察、積累生活細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)通過(guò)小事、細(xì)節(jié)寫(xiě)人，充滿(mǎn)感情寫(xiě)人的手法，寫(xiě)好記敘文。 21《風(fēng)箏》（記敘文） 生活中如何處理矛盾，培養(yǎng)互相體諒精神，化解生活中的矛盾。理解文中一些關(guān)鍵語(yǔ)句（魯迅式筆法）。 22《羚羊木雕》（記敘文） 正確處理朋友、同學(xué)之間的關(guān)系。記敘的多樣角度和筆法。 寫(xiě)作練習(xí)：記敘親情或友情。 23《散步》（記敘性散文） 家庭親情的體會(huì)。學(xué)習(xí)從平淡生活中挖掘題材、抒寫(xiě)情感的手法。 24《詩(shī)兩首》（散文詩(shī)、新詩(shī)） 體會(huì)母愛(ài)。學(xué)習(xí)形象寄情的手法。了解散文詩(shī)的形式（散文的形式，詩(shī)歌的意境）。 25《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則（文言文） 了解《世說(shuō)新語(yǔ)》。掌握文言字詞，句子成分省略。 綜合性練習(xí) 關(guān)于親情、友情的討論。收集關(guān)于親情、友情的警句、故事。 學(xué)習(xí)多種手法的記敘。 本冊(cè)教材共有古詩(shī)15首。 從時(shí)代分：東漢三國(guó)2首，唐代7首，宋代5首，元代1首。 從體裁分，古體四言（舊題樂(lè)府）2首，格律詩(shī)9首（七絕5首、五律3首、七律1首） 從題材內(nèi)容看，一類(lèi)寫(xiě)景抒情，一類(lèi)寫(xiě)人生哲理。 教學(xué)：1、熟讀并延伸介紹有關(guān)古詩(shī)。 2、介紹有關(guān)詩(shī)歌和詩(shī)人的知識(shí)。 3、詩(shī)歌藝術(shù)手法：直抒情感、間接抒情（寫(xiě)景抒情，景中寓情）。 4、詩(shī)歌語(yǔ)言特色和詩(shī)人風(fēng)格。 七年級(jí)（上）語(yǔ)文單元、課文總體目標(biāo)（五） 單元 目 標(biāo) 人文目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 課 文 教 學(xué) 重 點(diǎn) 練 習(xí) 第六單元 本單元是想象豐富的童話(huà)世界，感受真、善美與假、丑、惡。 聯(lián)想、想象在閱讀、寫(xiě)作中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象，在閱讀中再現(xiàn)生動(dòng)形象，寫(xiě)作中更加豐富生動(dòng)。 26《皇帝的新衣》（童話(huà)） 理解深刻的含義，鼓勵(lì)說(shuō)真話(huà)。學(xué)習(xí)生動(dòng)的敘寫(xiě)手法（刻畫(huà)人物、心理、性格）。了解童話(huà)。 27《郭沫若詩(shī)兩首》（新詩(shī)） 體味詩(shī)歌中的美好世界，理解其中的含義（結(jié)合形象分析）。 28《女?huà)z造人》（神話(huà)故事） 了解神話(huà)與神話(huà)故事。 29《盲孩子和他的影子》（童話(huà)） 學(xué)會(huì)同情人、關(guān)心人。 體會(huì)文中美好的意境、美好的感情。 學(xué)寫(xiě)童話(huà) 30《寓言四則》 繼續(xù)深入了解寓言特點(diǎn)，理解其中的含義。 綜合性練習(xí) 收集、交流人類(lèi)史前史的資料，了解當(dāng)?shù)氐臍v史。 童話(huà)：是帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，它通過(guò)奇異動(dòng)人的幻想，奇妙曲折的情節(jié) 間接反映現(xiàn)實(shí)生活、表現(xiàn)兒童情趣的一種文學(xué)樣式。童話(huà)具有折射性（曲折反映現(xiàn)實(shí)）和變異性（虛構(gòu)幻想）的特點(diǎn)。它是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)樣式，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作，培養(yǎng)豐富的想象能力。 神話(huà)、傳說(shuō)與神話(huà)故事：神話(huà)是原始人類(lèi)對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的原始描述和解釋?zhuān)锰摶玫南胂髞?lái)反映人類(lèi)戰(zhàn)勝自然的愿望。傳說(shuō)是以一定的歷史事實(shí)和歷史人物為基礎(chǔ)，通過(guò)幻想進(jìn)行加工、充實(shí)的口頭故事，帶有史實(shí)的影子，是歷史和文學(xué)的結(jié)合。神話(huà)故事是后世利用神話(huà)形式創(chuàng)作的故事。