2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 難忘今宵教案.doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 難忘今宵教案 【教材】人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書14冊(cè) 【年級(jí)】七年級(jí) 【教學(xué)內(nèi)容】歌曲《難忘今宵》 【教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想】課改的動(dòng)力是轉(zhuǎn)變教師陳舊的一言堂觀念，讓原先的教學(xué)“死水”變得波瀾起伏，有聲有色，使學(xué)生回味無(wú)窮，終生受益。在本課的教學(xué)中，以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、交流等水平，從中也突出學(xué)生主體地位。 【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。 ２、通過(guò)演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。 3、通過(guò)創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。 4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂(lè)活動(dòng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】歌曲中旋律相同點(diǎn)及相似點(diǎn)的區(qū)別練習(xí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】演唱歌曲時(shí)音準(zhǔn)的掌握，情感的投入。 【教學(xué)過(guò)程】 一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 以觀看晚會(huì)歌曲《春天里》——“春節(jié)晚會(huì)”——?dú)v年晚會(huì)的尾聲歌曲《難忘今宵》 （通過(guò)學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨洞禾炖铩穼?dǎo)入新課，即活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參與音樂(lè)的熱情，又為后面《難忘今宵》的出現(xiàn)打下了伏筆。） 二、新授歌曲，體驗(yàn)情感 1.初步體驗(yàn)，了解音樂(lè) （通過(guò)聆聽歌曲《難忘今宵》，同時(shí)觀看近幾年來(lái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的圖片，讓學(xué)生視聽結(jié)合，感受經(jīng)典作品的魅力） 2.學(xué)唱歌曲，深入了解歌曲的內(nèi)涵 ①教師范唱，同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合大屏幕樂(lè)譜，思考下列問(wèn)題： ⑴歌曲中的兩段歌詞各表達(dá)了什么內(nèi)容？ ⑵歌曲中哪些小節(jié)的旋律完全相同？ ⑶哪些小節(jié)的旋律相似不完全相同？ （通過(guò)教師范唱，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，同時(shí)對(duì)以上幾組相同和相似視唱訓(xùn)練，以及在歌曲中出現(xiàn)的大跳音程訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸解決演唱歌曲時(shí)音準(zhǔn)的問(wèn)題） ②在鋼琴伴奏下讓學(xué)生用lu模唱旋律 ③加歌詞演唱歌曲 3.歌曲細(xì)節(jié)處理 思考：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符，表達(dá)了怎樣的情感？如果把十六分音符都改為八分甚至四分音符，效果又會(huì)怎樣？（師唱改編成的音樂(lè)） （課堂中的情境提問(wèn)，引導(dǎo)啟發(fā)是關(guān)鍵，學(xué)生從問(wèn)題中嘗試對(duì)歌曲最初的了解，掌握旋律特點(diǎn)便于歌唱。聲勢(shì)訓(xùn)練運(yùn)用，解決了教學(xué)歌唱的疑難問(wèn)題，排除了學(xué)生對(duì)較復(fù)雜又相似節(jié)奏的心理障礙。同時(shí)通過(guò)比較、討論曲作者運(yùn)用的大量十六分音符，理解歌曲的內(nèi)涵。所以在新授歌曲中，從問(wèn)題—聆聽—體驗(yàn)—思考—回答的思維流動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生感受到自己在課堂中的主體地位。） 討論：這首歌讓你來(lái)唱，如何來(lái)處理它的情感力度變化昵？ （通過(guò)讓學(xué)生分組討論） 師：隨琴有感情地演唱（師生） 4.詞曲作者的介紹。 （通過(guò)對(duì)詞曲作者的簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生了解老一輩藝術(shù)家的輝煌成就，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的熱情） 三、情感升華 （通過(guò)對(duì)兩位作者的了解，讓學(xué)生對(duì)這首歌曲又有了深一層的領(lǐng)會(huì)和感悟） 四、拓展創(chuàng)造，師生互動(dòng) 1. 屏幕播放２００１年“春節(jié)晚會(huì)”的《難忘今宵》 （讓學(xué)生通過(guò)視聽２００１年“春節(jié)晚會(huì)”的《難忘今宵》，體會(huì)民族唱法與美聲加通俗唱法的不同效果） 2.以二十年以后的同學(xué)聚會(huì)為主題，以小組為單位采用不同的形式策劃、商討、研究、進(jìn)行表演 （在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)表演活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生獲得成功的回饋，從中也體現(xiàn)出學(xué)生的合作、交流、探究的精神。教師的參與，拉近了師生之間的距離。） 五、德育滲透，情感升華 師：就讓我們帶著這份喜悅，……用歌聲舞姿再次表達(dá)內(nèi)心的誠(chéng)摯之情：愿我們偉大的祖國(guó)更加繁榮、昌盛，祝祖國(guó)母親明天更美好…… 讓我們?cè)凇峨y忘今宵》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。難忘今宵的歌聲，難忘今天的相聚。同學(xué)們?cè)僖姡? （播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》下課）