2019-2020年九年級物理全冊 第16章 電壓 電阻 第1節(jié) 電壓教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊 第16章 電壓 電阻 第1節(jié) 電壓教案 （新版）新人教版 第1節(jié) 電壓 知識目標 知識要點 課標要求 1．電壓 初步認識，知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置； 知道電壓的單位及其換算，記住干電池及家庭電路的電壓值 2．電壓表 認識電壓表，了解電壓表的用途與符號，會正確使用電壓表測量電壓 情景導入 自然界的現(xiàn)象千奇百怪，無所不有，很多動物也有發(fā)電的本領，像電鰩，簡直可以說是“水中的發(fā)電機”。 播放“電鰩的捕食過程”視頻： v.ku6/show/Tgfvbxv0pJdxPy8I.html 同時讓學生思考：電鰩是怎樣捕食的？它有什么秘密武器？從視頻和學生的激動氛圍中導入新課。 合作探究 探究點一 電壓 活動1：組織學生進行實驗：各小組按照圖進行實驗，看看能觀察到什么現(xiàn)象，并通過合作找出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。 學生總結(jié)：要想使小燈泡發(fā)光，必須把小燈泡接入電路中，小燈泡發(fā)光時一定有電流通過。當分別連入1節(jié)和2節(jié)干電池時，小燈泡的亮度不一樣，連入2節(jié)干電池時小燈泡較亮。原因：電源給用電器兩端提供電壓，2節(jié)干電池比1節(jié)干電池產(chǎn)生的電壓高，電壓高時產(chǎn)生的電流大。 歸納總結(jié)：（1）電源是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的原因；（2）要使電路中獲得持續(xù)電流，首先電路是一個通路，再就是電路中有電源。 活動2：自學課本的55頁到56頁，小組之間交流完成下列問題： （1）電壓的符號是____；電壓單位有______、______、______，你掌握這些單位之間的轉(zhuǎn)換了么？ （2）你知道了生活中哪些常見的電壓呢？ 歸納總結(jié)：（1）電壓的符號是U；電壓單位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它們之間的轉(zhuǎn)換關系為： 1 kV＝103V　1mV＝10－3 V （2）生活中常見的電壓，要記住：一節(jié)干電池兩端的電壓為1.5 V，對人體安全的電壓不高于36 V，家庭電路的電壓為220V。 探究點二 電壓的測量 活動1：教師拿出幾節(jié)不同的干電池讓學生觀察，干電池上的電壓值已被磨掉，看不清楚。設問大家對電壓和電池已有所了解，能否通過什么方式確定這幾節(jié)干電池的電壓？此時展示材料：出示幾種電表，讓學生分辨。 歸納總結(jié)：表盤上標有“A”的是電流表，表盤上標有“V”的是電壓表。 活動2：學生根據(jù)桌上所提供的電壓表，仔細觀察，小組交流、討論通過觀察的電壓表所獲取的信息有哪些？ 歸納總結(jié)：電壓表有三個接線柱，兩個量程；分別是0～3V和0～15V，對應的分度值分別是0.1V和0.5V。 活動3：出示課件，根據(jù)學生對電壓表所獲取的信息，自己分析出所展示的電壓表的示數(shù)。 歸納總結(jié)：讀電壓表的示數(shù)時，首先看接入的量程，然后再看指針所在的位置，根據(jù)分度值的大小讀出電壓表的示數(shù)。 活動4：自己設計實驗，測量出桌面上的小燈泡兩端的電壓值。小組之間先交流討論如何連接電壓表？選擇哪一個量程？接線柱如何連接？ 教師活動：學生實驗過程中，教師巡回指導，注意糾正學生的偏差和錯誤，引導學生類比電流表的使用方法掌握電壓表的使用方法。對于說明書中的其他問題，教師注意參與學生們的討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。對見解新穎的同學注意讓他在全班同學中發(fā)表自己的觀點。 總結(jié)：(用課件展示)①電壓表應該和被測用電器并聯(lián)；②紅接線柱(“＋”接線柱)接正極，黑接線柱(“－”接線柱)接負極；③根據(jù)實際需要選擇合適的量程；④不知道被測電壓大小時要選擇大量程。 用口訣來幫助記憶：“二要、一不、二看清”。“二要”：電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端，要使電流從電壓表的“＋”接線柱流入，從電壓表的“－”接線柱流出。“一不”：被測電壓不能超過電壓表的量程。 “二看清”：讀數(shù)時一要看清電壓表所用的量程；二要看清每一小格所表示的數(shù)值。 典例剖析 圖所示是某同學用電壓表測燈L1兩端電壓的實物圖，其中的三處錯誤是： （1）____________________； （2）____________________； （3）____________________． 【點撥】（1）電源是由兩節(jié)電池串聯(lián)而成，因此電源電壓為3V，故電壓表選擇0～3V量程即可；而圖中電壓表選擇了0～15V的量程，錯誤；（2）測燈L1兩端電壓，因此電壓表與燈L1并聯(lián)，而圖中電壓表與導線并聯(lián)，故錯誤；（3）電流從電壓表的“-”接線柱流入，從“+”接線柱流出，即正負接線柱錯誤。 【自主解答】 板書設計 第1節(jié) 電壓 教學反思 電壓的概念是電學中的重點概念之一，歷來是初中物理教學的重點與難點。在進行教學時要結(jié)合學生的實際情況，從學生生活中熟悉的一些電壓值入手，引出電壓的初步概念。并通過對小燈泡發(fā)光亮度和電壓關系的探究實驗，讓學生在動手操作中進一步了解電壓的作用。 “電鰩”是生活在海洋中，可以產(chǎn)生電的一種動物。鼓勵學生利用網(wǎng)絡或圖書室查閱有關的科普讀物，了解電鰩等動物如何產(chǎn)生電，從而激發(fā)興趣，開闊眼界?！俺Ｒ姷碾妷骸笔箤W生對電壓的大小有一定的感性認識，體會到物理學就在自己的身邊。 “怎樣連接電壓表”是本節(jié)的重點，也是難點。要通過組織指導學生對“直流電壓表的使用說明書”的閱讀，使學生不但達到會連接和使用電壓表，而且學會看及使用說明書，注意對學生綜合能力和實際應用物理知識的能力的培養(yǎng)。 “怎樣在電壓表上讀數(shù)”的篇幅不大，但給學生留出了自主學習的空間，在學生探究的過程中，不但要完成動手能力和實驗能力的培養(yǎng)，而且還要通過學生的交流、合作、爭論及自主總結(jié)電壓表讀數(shù)的步驟，可以培養(yǎng)學生的參與意識和團隊精神。