2019-2020年八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第四單元《神州大地（4）─森林之歌》說(shuō)課稿 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第四單元《神州大地（4）─森林之歌》說(shuō)課稿 新人教版 一 教 材 分析 （一）教學(xué)內(nèi)容 《森林之歌》 本首歌從森林、海洋與我們每個(gè)人的關(guān)系寫(xiě)起，用形象化的語(yǔ)言表達(dá)了人類(lèi)對(duì)綠色森林的無(wú)比熱愛(ài)之情。 歌曲欣賞《大森林的早晨》 教材分析: 歌曲在音樂(lè)結(jié)構(gòu)上分兩段。 第一段為三大句六個(gè)小分句，旋律線起伏不大，但弱起、附點(diǎn)、切分等節(jié)奏的運(yùn)用，使得音樂(lè)語(yǔ)言似連似斷，真切地表現(xiàn)了不平靜的內(nèi)心世界。 第二段有四句，前兩句是全曲最為重要的旋律音調(diào)，后兩句是第一段開(kāi)頭兩句的變化再現(xiàn)。 歌詞：含蓄深邃、情景交融。 曲調(diào)：基本統(tǒng)一、情緒自然。 總之：本節(jié)課承上啟下，是學(xué)好本單元的關(guān)鍵。 教學(xué)目標(biāo): （一）情感目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生用自然舒展的聲音有感情的演唱歌曲。 （二）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)森林、愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)森林的自覺(jué)意識(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 注意后半拍起唱，唱好并唱準(zhǔn)波音，切分及三連音的節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：教師的良好示范和引導(dǎo)。 二 說(shuō)教學(xué)方法 （一）情景教學(xué)法 多媒體制作的圖片，形象具體、形神兼?zhèn)洌四昙?jí)學(xué)生感情豐富，模仿能力又強(qiáng)，教學(xué)中教師利用正確的范唱，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。 （二）聽(tīng)唱法 聽(tīng)唱可以激發(fā)學(xué)生興趣，興趣從音響中來(lái)。 （三）啟發(fā)開(kāi)放式教學(xué) 音樂(lè)具有不確定性，學(xué)生的感受不可能完全相同。 三 說(shuō)學(xué)法指導(dǎo) （一）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行并個(gè)別回答，讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。 （二）啟發(fā)學(xué)生自己去探索，并給予表現(xiàn)機(jī)會(huì)。 （三）教師適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)論，加強(qiáng)師生之間的情感交流。 四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入，歌曲的聽(tīng)賞及感受。 （二）學(xué)生自我學(xué)習(xí)，初步掌握歌曲的節(jié)奏旋律特點(diǎn)。 （三）啟發(fā)情緒，處理演唱歌曲。 （四）把音樂(lè)與環(huán)保有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行德育滲透。 （五）再次聽(tīng)賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生追求美的目標(biāo)。 步 驟 一 用心聽(tīng)音響感受及設(shè)想 主要通過(guò)老師富有感情的范唱，學(xué)生聽(tīng)唱來(lái)感受音樂(lè)的悅耳動(dòng)聽(tīng)，感受音樂(lè)的內(nèi)涵，感受綠色森林這一自然寶庫(kù)，既裝扮了地球，又為人類(lèi)提供了無(wú)窮無(wú)盡的資源，從而完成音樂(lè)所描寫(xiě)的思想和意境，能被學(xué)生充分的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為了吸引學(xué)生，只有被吸引，學(xué)生才會(huì)更投入。只要有音響就要伴隨著情感。 （1）視唱節(jié)奏練習(xí) 打節(jié)奏是唱好旋律的基礎(chǔ)，只有把握好節(jié)奏，方能更好地視唱旋律與表現(xiàn)歌曲。本節(jié)課重點(diǎn)針對(duì)后半拍起唱，切分及三連音的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)?？梢圆捎脫粽拼蚺?、口念節(jié)奏等方法。 （2）旋律特點(diǎn) 這一環(huán)節(jié)要給學(xué)生說(shuō)明后半拍起唱，切分及三連音的作用及唱法，通過(guò)老師的示范，讓他們充分認(rèn)識(shí)后半拍起唱，切分及三連音的音樂(lè)效果，提醒學(xué)生注意樂(lè)句中“休止符”的作用，體會(huì)“語(yǔ)斷意不斷”的特殊效果。 教師應(yīng)以信任、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣提出探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主探究環(huán)節(jié)。 （3）展示與交流 快來(lái)露一手以小組為單位，用自已善長(zhǎng)的方式，比如自選演唱形式（獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱等）也可以根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的理解探討交流。 這一環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新課程理念，同時(shí)，也可以使他們的思維互補(bǔ)，使不同層次的學(xué)生。都有參與體驗(yàn)的愿望與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為課堂的主角。 （4）為了不讓學(xué)生在唱歌方面局限與外在和表面而忽視了它內(nèi)在本質(zhì)的內(nèi)容，為了揭示歌曲的真正內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大森林，提高他們的環(huán)保意識(shí)。 （6）歌曲《大森林的早晨》欣賞并分析歌曲的結(jié)構(gòu)及旋律特點(diǎn)。 五 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程．音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)重視參與實(shí)踐，鼓勵(lì)探究創(chuàng)造，更要關(guān)注他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度． 本節(jié)課我將從以下幾個(gè)方面關(guān)注評(píng)價(jià)學(xué)生： （一）學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)真程度如何，興趣是否濃厚； （二）能否進(jìn)行獨(dú)立思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題； （三）在探究過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)是否強(qiáng)烈；是否愿意與同伴交流，能否進(jìn)行有效的溝通； （四）展示自己的愿望是否強(qiáng)烈；能否認(rèn)真聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議。 教師要努力創(chuàng)設(shè)有利于提高學(xué)生探究熱情的學(xué)習(xí)情境，要認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的課堂進(jìn)步，及時(shí)給予真誠(chéng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，將課堂評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有利工具 ,科學(xué)而全面,真實(shí)而真情. 本課創(chuàng)新 憑借信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。 神州大地---茂密的森林 教案（第一課時(shí)） 【教師寄語(yǔ)】森林—祖國(guó)綠色的寶庫(kù)，讓我們以滿(mǎn)腔的熱情來(lái)歌唱森林。 【學(xué)習(xí)知識(shí)】唱歌《森林之歌》 欣賞《大森林的早晨》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱《森林之歌》，了解歌曲背景 2. 能力目標(biāo)：能夠熟練而有熱情的演唱《森林之歌》 3．情感目標(biāo)：通過(guò)演唱與欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)森林的熱愛(ài)之情 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 導(dǎo)入：（森林圖片）首先讓大家看幾組圖片，我國(guó)幅員遼闊，資源豐富，森林資源也是不可或缺的一個(gè)，簡(jiǎn)單了解森林的作用以及森林樹(shù)木的破壞給生態(tài)造成的影響。引入本節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，今天我們進(jìn)入神州大地——茂密的森林。我們首先學(xué)習(xí)一下《森林之歌》這首歌曲 （一）學(xué)唱歌曲<<森林之歌>> 請(qǐng)大家讀一下歌詞， 說(shuō)一下歌詞表達(dá)的內(nèi)容及情感。 好，哪位同學(xué)說(shuō)一下？（提問(wèn)兩個(gè)同學(xué)） 老師：非常好 ！都說(shuō)的很好！ 2.歌曲背景 這首歌曲是紀(jì)錄片《綠色的祖國(guó)》插曲，歌曲以肺腑之言，表達(dá)了對(duì)綠色森林的無(wú)比熱愛(ài)。 接下來(lái)就讓我們一起聽(tīng)一下這首歌曲（放歌曲森林圖片）聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候思考下面幾個(gè)問(wèn)題： 3.知識(shí)小闖關(guān)（各顯身手） 1 歌曲的演唱情緒？（深情地 贊美地 熱愛(ài)地 自豪地 ） 2 歌曲用到的節(jié)奏？（弱起小節(jié) 切分 符點(diǎn) 三連音 ） 3 歌曲的演唱速度？（舒緩 中速稍慢 ） 4.歌曲分析 (請(qǐng)同學(xué)讀一下?) 這首歌曲旋律線起伏不大，但弱起、附點(diǎn)、切分等節(jié)奏的運(yùn)用以及偶爾的跳進(jìn)，使得音樂(lè)語(yǔ)言似連似斷，真切地表現(xiàn)了不平靜的內(nèi)心世界。樂(lè)段開(kāi)頭由低到高的三連音具有很強(qiáng)的推動(dòng)力，直抒胸襟，是對(duì)森林的贊美，感情濃郁，情緒激動(dòng)。全曲音調(diào)統(tǒng)一，情緒推進(jìn)自然，具有感人得力量。 那么我們接下來(lái)就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲： 5看節(jié)奏: 關(guān)于節(jié)奏的樂(lè)理知識(shí)（弱起小節(jié)、符點(diǎn)，切分音，三連音） 節(jié)奏單練：弱起小節(jié)、符點(diǎn)，切分音，三連音 打歌曲的節(jié)奏 6逐句教唱：1、用節(jié)奏唱歌詞 2、跟音頻唱旋律 3、唱歌詞 老師：好，大家都基本會(huì)唱了，不過(guò)僅靠我們可養(yǎng)這點(diǎn)事件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么我們?cè)谡n下呢要繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌曲，準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲情感！ 《大森林的早晨》 （二）欣賞《大森林的早晨》 聆聽(tīng)歌曲，（小提示：歌曲共三個(gè)部分）并回答: 1 描繪了什么景色？（ 清晨淡淡晨霧 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 溪水潺潺 的森林景色 ） 2 抒發(fā)了什么情感？（對(duì)森林的熱愛(ài)贊美之情 ） 3. 贊美了什么？ (贊美了自然的美好景色 ) 小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了森林的重要性，所以呢我們就要怎么著？對(duì)保護(hù)森林，為我們的家園增加色彩.就讓我們以真摯的情誼來(lái)保護(hù)森林，以滿(mǎn)腔的熱情來(lái)歌唱森林吧！總結(jié)下課。