2019-2020年九年級化學上冊《3.3 物質的組成》教案1 滬教版 (I).doc
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2019-2020年九年級化學上冊3.3 物質的組成教案1 滬教版 (I)【教學目標】認知目標:能說出化學式的含義;能力目標:能熟練掌握單質化學式的書寫。情感目標:學生認識純凈物有固定的組成?!窘虒W重點、難點】化學式的意義,運用練習、交流與討論的方法突出和突破【教學準備】 教師:教具與器材;對照學生預習導學案的結果進行復備 學生:對照導學案進行預習【教學過程】引入: 用實物投影儀投影一張名片,讓學生了解名片上的有關信息。問題情景:自然界千萬種物質有沒有自己的名片呢?你能幫他們設計他們的名片嗎?請大家設計物質水的名片。學生交流: 同桌的同學間互相討論與交流,然后展示同學的設計成果。師生討論: 名片中的化學式能反映出物質的許多信息,你還知道哪些物質的化學式?學生比賽: 分46個小組進行書寫知道的物質化學式比賽,然后展示學生的比賽結果。問題情景: 以上都是一些物質的化學式,你們能分析出化學式由哪些部分組成?師生整理: 化學式是元素符號和數字的組合表示純凈物的組成的式子。教師設疑: 為什么以上的物質有著他們所特有的化學式呢?這還需要從物質的微觀來認識這個問題。 實驗展示: 化學書圖324 物質的組成與化學式的關系示意圖教師設疑: (以寫出水的化學式為例)從構成水的微觀可知,在水分子存在的原子的種類有哪些?(確定水的元素組成)從構成水的微??芍谒肿又?,兩種原子的個數比多少?(確定水中兩種元素的原子個數比)讓學生分析金屬鐵和氧化銅的微觀構成得到它們的化學式小 結: 1可見化學式不是編造出來的,而是以物質的組成為依據的。教師講解:在自然界中,不同地方的水的組成總是相同的,因此都可用“H2O”表示。事實上,任何純凈物都有固定的組成,也就有了它的固定的化學式,不同的物質組成不同,它們的化學式也就不同?;瘜W式是全世界一致認同的表示物質組成的化學符號。練 習: 根據物質的組成情況,寫出它們的化學式: 物質名稱 元素組成所含原子或離子的個數比化學式一氧化碳C、OC:O=1:1氯化鎂Mg、ClMg2+:Cl=1:2一氧化二氮N、ON:O=2:1氧化鎂Mg、OMg2+:O2=1:1教師講解:化學式是物質組成的真實反映,那么由物質的化學式就能了解該物質的組成?;瘜W式物質名稱 元素組成所含原子或離子的個數比COMgCl2N2OMgO教師講解:由分子構成的物質,它的化學式還表示這種物質的一個分子。師生總結:化學式的意義: 宏觀上:表示這種物質及這種物質的元素組成 微觀上:(1)由分子構成的物質:表示這種物質的一個分子及這個分子的構成(2)由原子或離子構成的物質:表示所含原子或離子的個數比練 習:說出下列符號的意義: (1)H (2)2H (3)H2O (4)2H2O教師講解:單質化學式的書寫,完成下列表格:單質類別物質名稱化學式金屬鈉、鉀、鋁、銅、鎂非金屬碳、硫、磷(固態(tài))氧氣、氮氣、氫氣、氯氣(氣態(tài))稀有氣體氦氣、氖氣、氬氣課堂總結:單質的化學式的書寫:由原子構成的物質的化學式通常用元素符號表示;固態(tài)的非金屬單質也用元素符號表示;氣態(tài)的一些非金屬單質由分子構成,它們的化學式由元素符號和數字(一般為2)組成。教學反思:- 配套講稿:
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