2019-2020年九年級政治上冊 第四課《了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略》實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級政治上冊 第四課《了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略》實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力目標(biāo): (1)、正確處理好人口、資源、環(huán)境與發(fā)展之間的關(guān)系,堅持科學(xué)發(fā)展觀,走可持續(xù)發(fā)展的道路。 (2)、學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,提高正確處理人口,資源,環(huán)境之間關(guān)系的能力。 2、過程與方法: 通過采用讀圖,表格、材料分析,設(shè)置情景和問題等方法,使學(xué)生能落實和運用相關(guān)知識點,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,討論研究分析問題,并能夠收集、獲得、處理相關(guān)信息,科學(xué)、恰當(dāng)?shù)亟鉀Q問題。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo): 樹立熱愛科學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的觀念,體會人口,資源,環(huán)境之間的關(guān)系,樹立科學(xué)的發(fā)展觀。 教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生的樹立科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的理念。 教學(xué)難點:在落實知識點的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題及能在生活實際中落實到行動上 二、導(dǎo)入新課 教師:上課之前請同學(xué)們看一個短片(公益廣告——最后一滴水)請問這個短片反映了什么問題? 學(xué)生:可使用的水資源越來越少 教師:這是我們面臨的資源問題(板書),除此之外我們的社會還存在哪些問題呢?請同學(xué)們看下面一組圖片(多媒體顯示組圖一) 學(xué)生:人口問題、環(huán)境問題(板書) 教師:面對這些問題,我們?nèi)绾谓鉀Q?應(yīng)該走什么樣的發(fā)展道路呢? 學(xué)生:走可持續(xù)發(fā)展道路 教師:那么我們今天一起探討如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(板書) 三、教學(xué)過程 1、 我們共同的家園 【活動一】是否能砍這樣的大樹?毀壞森林資源的行為有哪些? 答:不能。毀壞森林資源的行為有:砍伐樹木;毀林開荒;農(nóng)村生活柴火砍伐等等。 (1)、我國的資源現(xiàn)狀 ①、自然資源總量大,種類多,但人均資源占有量少,開發(fā)難度大。是我國的又一個重要國情。 ②、我國資源開發(fā)利用不盡合理、科學(xué),浪費、損失嚴(yán)重。 (2)、大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人們既不能做它的奴隸,無所作為,也不能以主人自居,對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。如果我們對自然只是一味地索取,必然會受到它的懲罰 2、 走可持續(xù)發(fā)展之路 【活動二】○觀點一:地球,與其說是祖先留給我們,不如說是子孫借給我們。觀點二:地球能滿足人類的需要,但滿足不了人類的貪欲。觀點三:天堂和地獄大門的鑰匙就捏在人類自己的手中。保護好環(huán)境,地球就是人類的天堂;破壞了環(huán)境,地球就是人類的地獄。 答:三個觀點都從不同角度認(rèn)識到了人類要善待地球、保護環(huán)境。觀點一:表明人類在生存發(fā)展的過程中一定要走可持續(xù)發(fā)展之路,既要滿足當(dāng)代人的需求,而又不能損害后代人的 利益,要對子孫后代負(fù)責(zé)。觀點二:認(rèn)識到人類需要的無限性與資源的有限性之間存在的矛盾。我們絕不能縱容人類的貪欲。因為人類對環(huán)境的肆意破壞和資源的掠奪式開發(fā),最終將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。觀點三:認(rèn)識到了人類的命運與環(huán)境緊密地聯(lián)系在一起,而對環(huán)境的最大威脅是人類自身,所以防治環(huán)境污染、保護環(huán)境,關(guān)鍵是靠人類自身。 ○設(shè)計以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告 A、保護環(huán)境 人人有責(zé); B、拯救地球就是拯救未來;C、大地需要綠色,人類心靈需要綠色;D、小草與我共同成長;E、保護環(huán)境就是保護人類自己;F、地球是我家,保護靠大家;G、“手拉手,創(chuàng)造美好環(huán)境;心連心,構(gòu)建和諧社會”;H、攜手共建美好和諧的環(huán)境。 (1)、資源問題也是發(fā)展問題。(當(dāng)前,人口、資源和環(huán)境問題的嚴(yán)峻性:人類社會發(fā)展到今天,人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機等一系列的世界性問題,已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。) (2)、可持續(xù)發(fā)展的含義和要求 含義:就是既滿足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。 要求:人類與自然和諧共處,認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)盡的責(zé)任。 【活動三】假如你是牧民會作出怎樣的選擇? 答:選擇第一種,大家合作,有意識地控制各自的牲畜頭數(shù),使之與牧場的承載力相適應(yīng),走可恥續(xù)發(fā)展之路。 (3)、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性 面對人口、資源、環(huán)境方面的國情,在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中都必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系,使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強,生態(tài)環(huán)境得到改善,資源利用效率顯著提高,促進人與自然的和諧,推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。我們應(yīng)在理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必要性的同時,以實際行動貢獻(xiàn)自己的力量。 【活動四】我們能為保護環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么? 答:A、不用或少用一次性筷子;B、節(jié)約和回收廢紙、碎玻璃等;C、不送或少送賀卡;D、節(jié)約用電,隨手關(guān)燈;E、節(jié)約用水,隨手關(guān)閉水龍頭;F、用淘過米的水澆花;G、用“中水”洗車等等。 我國的基本國策:對外開放、 計劃生育、保護環(huán)境 我國的發(fā)展戰(zhàn)略:科教興國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、西部大開發(fā)戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略 四、板書設(shè)計 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 一、我們共同的家園 1.我國的資源國情 2.正確處理人與自然的關(guān)系 二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1.人口、環(huán)境、資源問題 2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅持科學(xué)發(fā)展觀 五、課堂小結(jié) 教師:現(xiàn)在老師把大家見解綜合起來,歸納如下(多媒體顯示材料6) 資料6:面對人口、資源、環(huán)境方面的國情,在現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中都必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,努力把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,促進人與自然的協(xié)調(diào),推動整個社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。 教師:可持續(xù)發(fā)展是要求人口、經(jīng)濟、社會、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的戰(zhàn)略思想。要求人們把經(jīng)濟效益,環(huán)境效益和社會效益相統(tǒng)一,要處理好眼前利益和長遠(yuǎn)利益關(guān)系,同時還不可忽視控制人口數(shù)量。只有這樣,才能真正實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)然對于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略不僅體現(xiàn)在思想上,更重要的落實到實際行動中。 通過本課學(xué)習(xí),在實際生活中,我們還能為保護環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么?(你能為構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做些什么?) 每一小組選代表發(fā)言,最后教師小結(jié)。 六、作業(yè) 本課同步訓(xùn)練 七、導(dǎo)入后記- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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