2019-2020年九年級(jí)政治 第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》第一節(jié)教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治 第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》第一節(jié)教案 魯教版 課 題 第二課第1節(jié) 責(zé)任對(duì)于你我他 課 時(shí) 本學(xué)期第 24 課時(shí) 日 期 本單元第3課時(shí) 課 型 新授 主備人 劉曙光 復(fù)備人 感知目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會(huì)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。。 能力目標(biāo) 增強(qiáng)道德判斷和明辨是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任的做出選擇。 知識(shí)目標(biāo) 懂得什么是責(zé)任，知道身份不同責(zé)任不同 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：身份不同，責(zé)任不同。 教學(xué)難點(diǎn)：責(zé)任的含義。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間安排 復(fù)備標(biāo)注 啟 動(dòng) 課 堂 復(fù)習(xí)舊知 預(yù)習(xí)反饋 督學(xué)小組匯報(bào)課前檢查結(jié)果， 教師抽查提問上一節(jié)課內(nèi)容： 1、社會(huì)公平主要表現(xiàn)為什么？ 2、維護(hù)社會(huì)公平的意義？ 3、怎樣才能維護(hù)社會(huì)公平？ 督學(xué)小組課前檢查，就檢查結(jié)果上報(bào)。 5 課堂導(dǎo)入 了解相關(guān)時(shí)政要聞： 欣賞圖片：第29屆奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)乒乓球選手張怡寧代表運(yùn)動(dòng)員在開幕式上宣誓：“我以所有參賽者的名義宣誓，為體育之光榮及團(tuán)體之榮譽(yù)，我們?cè)趭W林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開過程中將尊重并服從真正體現(xiàn)體育精神的奧運(yùn)規(guī)則?！? xx年6月由溫家寶代表中央人民政府監(jiān)誓,曾蔭權(quán)宣誓接任董建華任香港特區(qū)行政長(zhǎng)官。誓言：“今后工作中認(rèn)真工作，恪盡職守……?！? 社會(huì)中每個(gè)人都要承擔(dān)所承擔(dān)的責(zé)任，這些責(zé)任因身份不同而不同，今天我們“學(xué)習(xí)責(zé)任對(duì)于你我他”。 學(xué)生欣賞圖片回答 張怡寧、曾蔭權(quán)的誓言說明了什么？ 3 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 復(fù)備標(biāo)注 學(xué) 習(xí) 導(dǎo) 航 自 主 學(xué) 習(xí) 與 講 解 一、 課件展示學(xué)習(xí)提綱： 1、什么是責(zé)任？ 2、責(zé)任是怎么產(chǎn)生的？（責(zé)任的來源？） 二、教師結(jié)合案例講解： 1、承諾有口頭形式，也有書面形式，有了承諾，就有了責(zé)任。 2、責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系中，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。 3、閱讀相關(guān)鏈接，了解責(zé)任的來源。 4、身份不同，責(zé)任不同。 三、識(shí)記原理：什么是責(zé)任？ 學(xué)生對(duì)照提綱自學(xué)課本，并找出問題答案。然后，小組內(nèi)討論交流，回答問題。 學(xué)生課堂識(shí)記原理。 10 15 7 知識(shí)鞏固與練習(xí) 1、《學(xué)檢》 2、課本19頁：填表“我的角色 我的責(zé)任” 課堂復(fù)習(xí)鞏固與練習(xí) 4 課堂小結(jié) 師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 1 教 后 反 思 課 題 第一課第2節(jié) 為正義高歌 課 時(shí) 本學(xué)期第 課時(shí) 日 期 本單元第2課時(shí) 課 型 新授 主備人 郭寶向 復(fù)備人 感知目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。 能力目標(biāo) 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷好 辨別是非能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 樹立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：如何做一個(gè)有正義感的人。 教學(xué)難點(diǎn)：明確正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間安排 復(fù)備標(biāo)注 啟 動(dòng) 課 堂 復(fù)習(xí)舊知 預(yù)習(xí)反饋 教師抽查反饋上一節(jié)課作業(yè)：維護(hù)社會(huì)公平的意義？ 督學(xué)小組課前檢查，并通報(bào)檢查結(jié)果。。 5 課 堂 導(dǎo) 入 了解時(shí)政要聞： 教師講述《中國(guó)青年報(bào)》：當(dāng)代警察周鑫勇斗歹徒的故事。為什么在周鑫同志的追悼會(huì)上會(huì)出現(xiàn)萬人空巷的景象？（課件） 學(xué)生回答后教師總結(jié)：周鑫同志的行為是正義的行為，我們都愿意生活在一個(gè)充滿正義的社會(huì)里。 導(dǎo)入新課——為正義高歌。 學(xué)生討論交流后回答。 2 3 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 復(fù)備標(biāo)注 學(xué) 習(xí) 導(dǎo) 航 自 主 學(xué) 習(xí) 與 講 解 一、學(xué)習(xí)提綱 1、人們?yōu)槭裁炊荚敢馍钤谝粋€(gè)充滿正義的社會(huì)里？（了解） 2、什么是正義行為？非正義行為？（了解） 3、為什么沒有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平？（理解記憶） 4、非正義行為的危害？（理解記憶） 5、怎樣做一個(gè)有正義感的人？（重點(diǎn)） 二、利用課件對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行講解。 1、人們?yōu)槭裁炊荚敢馍钤谝粋€(gè)充滿正義的社會(huì)里？（了解）P9……社會(huì)正義是我們共同的目標(biāo)。 2、什么是正義行為？非正義行為？（了解） 有（不）利于……；有（不）利于……。 3、為什么沒有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平？（理解記憶） P10：（1）（2）（3）。重點(diǎn)講解學(xué)生應(yīng)遵守的規(guī)則。 4、非正義行為的危害？（理解記憶） 阻礙……，損害……。 5、怎樣做一個(gè)有正義感的人？（重點(diǎn)） （1）……，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。（2）……，是一個(gè)有正義感人的集中表現(xiàn)。（3）……是正義的最起碼要求，在社會(huì)交往、合作、學(xué)校生活中，要注意……生命安全。（4）日常生活中，要鄙視非正義行為，對(duì)實(shí)施非正義……作斗爭(zhēng)。 三、課堂記憶重點(diǎn)原理：3、4、5. 學(xué)生對(duì)照提綱自學(xué)課本，并找出問題答案。然后，小組內(nèi)討論交流。根據(jù)回答問題情況，評(píng)出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。 學(xué)生討論交流并列舉不遵守規(guī)則和程序的危害。填寫P11表格。 學(xué)生閱讀分析P12、13案例。 及時(shí)記憶相關(guān)題目。 10 10 6 4 課堂知識(shí)鞏固與練習(xí) 1、具體練習(xí)題見課件。 課堂復(fù)習(xí)鞏固與練習(xí) 5 課堂小結(jié) 師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 1 教 后 反 思