2019-2020年七年級(jí)政治《第一單元 做自尊自信的人》教案.doc

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2019-2020年七年級(jí)政治《第一單元 做自尊自信的人》教案 設(shè)問導(dǎo)入單元教學(xué)： 同學(xué)們，你想做一個(gè)自尊自信的人嗎？你知道怎樣做一個(gè)自尊自信的人嗎？ 同學(xué)們，我們要做一個(gè)自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎樣做一個(gè)自尊自信的人，品味快樂人生三句話是個(gè)好辦法。那么，快樂人生三句話是那三句呢？這三句話的含義又是什么呢？ 所謂快樂人生三句話，就是“太好了”、“我能行”、“我能幫你嗎”。 “太好了”，就是遇事總是從正面來思考，總能從客觀事物的種種變化中尋找到積極的信息和快樂的情感體驗(yàn)。面對(duì)生活中可能發(fā)生的種種不如意，你能欣然接受嗎？你還能說“太好了”嗎？ “我能行”，就是自己相信自己，相信自己的知識(shí)、能力和本領(lǐng)，深信自己一定能做成功某件事，實(shí)現(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。能夠大膽的、主動(dòng)的承擔(dān)自己的各種責(zé)任。面對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中可能遇到的種種逆境和困難，你能堅(jiān)強(qiáng)地說“我能行”嗎？ “我能幫你嗎”，就是我關(guān)心你，也會(huì)尊重你和盡我的能力幫助你。同學(xué)們，你是如何和你周圍的人相處的呢？你會(huì)關(guān)心他們、尊重他們嗎？當(dāng)你周圍的人身處逆境、遭遇困難的時(shí)候，你能夠主動(dòng)地盡你的所能去幫助他們嗎？ “快樂人生三句話”正好從不同的角度表達(dá)了本單元的要旨：自尊、樂觀、自信、關(guān)心他人、尊重他人。 就讓我們從體驗(yàn)快樂人生三句話開始，重塑自尊自信新形象，做一個(gè)自尊自信的中學(xué)生吧！ 第一課 珍惜無價(jià)的自尊 第一框 自尊是人人都需要的 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度：價(jià)值觀目標(biāo)：不斷地嘗試、體驗(yàn)自尊帶來的快樂 2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己 3、知識(shí)目標(biāo)：1）了解自尊的含義和表現(xiàn)；2）懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解 三、教學(xué)難點(diǎn)：能從社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)的各方面自覺地增強(qiáng)自尊和自信 四、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法、講解法 五、教學(xué)過程： 第一課時(shí) [導(dǎo)入新課] 同學(xué)們，你們喜歡自己嗎？（學(xué)生回答）有些同學(xué)對(duì)自己很滿意，有些同學(xué)對(duì)自己不滿意?？梢娪行┤说淖孕判暮軓?qiáng)，有些人的自信心卻不夠強(qiáng)。 下面我們先來完成下列句子： 1）、如果下周一我代表全校學(xué)生做國旗下的講話，我會(huì)在衣著上穿得------------- 2）、在學(xué)生閱覽室，我會(huì)遵守秩序、保持安靜，是因?yàn)?--------- 3）、班主任老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我時(shí)，我會(huì)覺得------------------- 4）、當(dāng)我考試不及格，受到同學(xué)的嘲笑時(shí)，我會(huì)覺得--------------- 5）、有人給我起難聽的外號(hào)，并當(dāng)眾取笑我時(shí)，我會(huì)覺得--------------------- 6）、“士可殺而不可辱”說明的道理是------------------------ 為什么得到別人的肯定和贊揚(yáng)時(shí)我們就會(huì)高興？被別人嘲笑、歧視或侮辱時(shí)就會(huì)感到居喪、生氣、傷心？ （學(xué)生交流完成句子的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納） 人人都有自己的尊嚴(yán)，并注意維護(hù)。因此，人們在容貌、衣著上修飾自己，在言行舉止上約束自己，不容許別人的其實(shí)與侮辱。這體現(xiàn)了自我尊重和愛護(hù)。 今天我們就一起來學(xué)習(xí)第一課珍惜無價(jià)的自尊中的第一個(gè)框題“人貴有自尊自信”，那么什么是自尊自信？自尊自信有什么作用呢？（學(xué)生帶問題看書P4—8） 第一課珍惜無價(jià)的自尊（板書） 一、自尊是人人都需要的（板書） 1、快樂的自尊（板書） 情景一：新年快到了，人們的臉上都洋溢著笑容，可是有一個(gè)初一的學(xué)生這幾天特別不開心。（教師出示圖片：照片和文字——“媽媽你沒看我的信有多好?。　保┻@位同學(xué)為什么會(huì)這么想呢？（學(xué)生開展小組討論） （學(xué)生回答）：因?yàn)檫@位同學(xué)的媽媽沒有經(jīng)過他的同意看了別人的信，是對(duì)人的不尊重，使這位同學(xué)的自尊心受到了傷害；而且偷看別人的信件是違法的事情。 很明顯，人的自尊對(duì)人來說是相當(dāng)重要的。 那么到底什么是自尊和自信呢？在平時(shí)我們什么時(shí)候能感受到自尊和自信得到實(shí)現(xiàn)呢？（結(jié)合課本P4頁香港回歸的例子及課本P5頁的內(nèi)容、學(xué)生討論） 生：當(dāng)我在運(yùn)動(dòng)場上獲得第一的時(shí)候；當(dāng)我第一次自己燒飯的時(shí)候；當(dāng)我一個(gè)人在黑夜行走的時(shí)候；當(dāng)我考試考了個(gè)第一的時(shí)候；當(dāng)我?guī)蛣e人的時(shí)候；當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候；當(dāng)我自覺地站起來回答問題的時(shí)候…… 師：同學(xué)們的回答都非常好，我們每一個(gè)人都有這一方面的體會(huì)，那么什么是自尊和自信呢？ 1）、自尊——即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)（板書） 2）、自尊的特點(diǎn)：自己尊重自己、愛護(hù)自己，并期望受到他人、集體和社會(huì)的尊重的愛護(hù)的心理。（板書） 同學(xué)們是什么時(shí)候開始有了自尊和自信的感覺呢？（學(xué)生回答，略）其實(shí)我們早就有了自尊和自信，可是隨著年齡的增長我們對(duì)自尊和自信的認(rèn)識(shí)是會(huì)變化的。到了初中，我們的自尊和自信出現(xiàn)了什么特點(diǎn)呢？ 我們開始比較注意自己的形象（比如有些同學(xué)照鏡子的次數(shù)比以前增多了）；我們希望得到別人的認(rèn)可，渴望表現(xiàn)自己；從剛才的私拆信件的反應(yīng)可以看出我們希望得到別人的尊重。實(shí)際上還有一個(gè)特點(diǎn)是：只有當(dāng)自己尊重自己的情況下，才有可能得到別人的尊重。有些人老是覺得自己長得不夠好，自己的腦子不如別人靈活等等，這些都是不好的，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，樹立自信心。 下面我們通過填寫句子的形式，體驗(yàn)自己對(duì)自己的尊重與喜愛。（填寫課本P5頁內(nèi)容） 生活中，人人都有不如別人的地方，那么我們該怎樣來面對(duì)呢？（齊讀課本P6頁第一段） 有的時(shí)候，我們花了許多的時(shí)間、費(fèi)了很多力氣，結(jié)果卻是一無所有，也就出現(xiàn)了挫折。在挫折面前有兩種人，有人站直了，但也有人倒下了。 （教師給出故事——“生命中的第五顆子彈”：有兩個(gè)人橫穿沙漠，水喝光了，其中一個(gè)人中暑倒下，另一個(gè)人就留下了一把槍和5發(fā)子彈，并叮囑三小時(shí)后每隔半小時(shí)向天空放一槍，之后他就出發(fā)找水。中暑的那個(gè)人在沙漠里焦急地等待著。時(shí)間過去得很快，他鳴響了第一槍；然后，第二槍、第三槍、第四槍也相繼鳴響，但找水的伙伴還沒有回來。只剩下最后一顆子彈了，怎么辦？如果最后一顆子彈還不能喚回伙伴的話，自己就會(huì)被酷熱的沙漠灼烤著痛苦地死去。“怎么辦？”他一次次地問自己。終于，他失去了信心和毅力，把最后的子彈，也就是第五顆子彈對(duì)準(zhǔn)了自己的頭鳴響了。但是他萬萬沒有想到的是，正是這最后的第五顆子彈的鳴響喚來了他的伙伴，喚來了滿壺的清水，也喚來了他本該擁有卻因?yàn)槿狈π判暮鸵懔?，而再也得不到的生存的機(jī)會(huì)……） 師：這個(gè)故事給了我們什么啟示？（學(xué)生討論回答，略）生活中難免會(huì)有挫折，在遇到挫折的時(shí)候，我們要樂觀地對(duì)待，學(xué)會(huì)在困難面前站起來，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。 二、知恥與自尊（板書） （學(xué)生閱讀課本上的材料，并思考課文中的兩個(gè)問題并回答。） 知恥，是自尊的重要表現(xiàn)（板書） 做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。惟有自重，才有自尊。如果我們每個(gè)人都能像那所大學(xué)那樣，為自己不恰當(dāng)、不合適的行為甚至過失感到慚愧并認(rèn)真反省，進(jìn)一步化為前進(jìn)的動(dòng)力，那我們將會(huì)成為一個(gè)有自尊的人，成為一個(gè)勇于前進(jìn)的人。相反，如果我們在平時(shí)不能對(duì)自己的不恰當(dāng)?shù)男袨楦械綉M愧，更不去改正，那就是不知羞恥，這樣的人走到哪里只能是唾聲一片，永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。 但同時(shí)我們也知道，人無完人，每個(gè)人都會(huì)有不足，都會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們被這些缺點(diǎn)與不足蒙住雙眼看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價(jià)值時(shí)，有自尊心的人會(huì)怎樣做呢？喪失了自尊心的人又會(huì)怎樣做呢？ 有位同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，別人又老笑話自己笨，這時(shí)不但不改正，反而開始逃學(xué)，以躲避這個(gè)環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差，還受到了學(xué)校的處分。 你怎么看待這位同學(xué)的做法？你會(huì)怎樣幫助他？（學(xué)生討論） 教師歸納：同樣在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有些同學(xué)往往只看到自身存在的缺點(diǎn)找不到優(yōu)點(diǎn)而引發(fā)自卑情緒，總認(rèn)為自己不如別人，對(duì)自己失去信心。其實(shí)這是一種不健康的心理，對(duì)人也有很大的危害。所以，一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。 三、虛榮與自尊（板書） （小組討論課本P8頁插圖上面的內(nèi)容并回答課本的問題） （什么是虛榮心？） 1、虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理。（板書） 虛榮心強(qiáng)的人，常常把對(duì)個(gè)人容易是否有好處，作為支配自己行為的動(dòng)力。虛榮心強(qiáng)的人，還往往容易產(chǎn)生一種妒忌心理，即不能容忍別人超過自己。妒忌是把自己的成功建立在別人的失敗的基礎(chǔ)上，自尊是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。 2、自尊與虛榮的區(qū)別（板書） 自尊是自己尊重自己，不允許別人歧視自己；虛榮是過分的重視他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，將自己的名譽(yù)看得比生命還重要。 比較：在競爭激烈的社會(huì)中，需要的是虛榮、妒忌心強(qiáng)的人，還是有上進(jìn)心的自尊 自信的人呢？ 課堂練習(xí)：（投影顯示） 不定項(xiàng)選擇題 1、下列不屬于自尊的表現(xiàn)有（ ） A.說謊 B.逃避責(zé)任 C.假公濟(jì)私 D.陽奉陰違 2、蘇霍姆林斯基說：“只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊重。”由此可見（ ） A.能自尊的人,知道尊重別人 B. 能自尊的人,必須尊重別人,但可以不尊重自己 C.要受人尊重,必須嚴(yán)格要求自己,尊重他人 D. 不尊重他人的人,不可能贏得別人的尊重 3、一位老船長帶著一個(gè)年輕水手出海。結(jié)果離岸后沒多久船就觸礁沉沒了，兩個(gè)人都緊緊地抓住木版而沒有沉下去。年輕的水手開始大聲呼救，希望岸上的人能聽見。老船長就罵年輕的水手說：“小聲一點(diǎn)！不小心的的話，人家會(huì)聽到的！”這說明（ ） A.老船長自尊心作祟,覺得這樣是很丟臉的事 B.年輕水手呼救的方式不對(duì) C.老船長愛慕虛榮,過于愛面子 D.老船長相信自己能自救 第二課時(shí) 尊重他人是我的需要 導(dǎo)入新課： 活動(dòng)：猜猜他們是誰？ （教師安排幾名學(xué)生挑選幾張自己從小到大的照片。然后教師用投影向同學(xué)們展示這些照片，讓同學(xué)們猜一猜照片上的人是誰。） (一)、同樣的自尊 同樣的快樂（板書） 1， 你的“重要他人”是誰？ 師：在這里，我們只讓同學(xué)們看了部分同學(xué)從小到大的變化過程，其實(shí)，每個(gè)人都有這樣一個(gè)過程。在我們成長的過程中，總會(huì)有很多人、很多事感動(dòng)著我們，提醒著我們，激勵(lì)著我們。下面就請同學(xué)們看幾段小故事，也許你會(huì)覺得似曾相識(shí)。 小品故事梗概：（教師也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷來創(chuàng)作。） 父子：小林因?yàn)榻挥巡簧?，他被一幫貪玩的同學(xué)影響了學(xué)習(xí)。當(dāng)父親看到他的考試成績后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的傷心和失望。正是這種眼神促使小林改變自己，又成為同學(xué)中的佼佼者。父親開懷地笑了，說兒子是他的驕傲。小林看著父親的笑容，他知道那是父親對(duì)自己成功的贊賞，他覺得那真是自己的幸福。 師生：小明上小學(xué)的時(shí)候，一次，他的叔叔幫他弄到了一張某明星的簽名。小明非常高興，就復(fù)印了好多張，想給同學(xué)們，但他又覺得這張簽名來之不易，就想了個(gè)辦法，以每張兩塊錢的價(jià)格賣給了想要簽名的同學(xué)們。那些同學(xué)也如法炮制，復(fù)印之后再賣給其他的同學(xué)，結(jié)果被校長發(fā)現(xiàn)了，并告訴了小明的班主任鄭老師，由他來處理。鄭老師看到難過又慚愧的小明，并沒有批評(píng)他，而是曉之以理，告訴他學(xué)校是學(xué)知識(shí)的地方，而不是做買賣的地方，并說小明犯錯(cuò)誤只是因?yàn)椴恢肋@樣的行為是錯(cuò)誤的，知錯(cuò)能改就行了。老師的教育使小明知道了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，更嚴(yán)格地要求自己。 朋友：爸爸媽媽又吵架了，小立很難過，很憂郁。上課的時(shí)候總是走神，放學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)人默默地回家。她的朋友小南總是想辦法接近她，逗她開心，上課的時(shí)候提醒她好好聽課。慢慢地，小立能夠正常生活和學(xué)習(xí)了。 同學(xué)：小輝上課的時(shí)候總是搞小動(dòng)作，接老師的話茬，老師提醒了他幾次，可他總也改不了。漸漸地，同學(xué)們越來越不喜歡他了，有些同學(xué)已經(jīng)開始疏遠(yuǎn)他了。小輝剛開始并不是太在意，可是后來，當(dāng)他高高興興地想和同學(xué)們一起玩兒卻看到一些同學(xué)冷淡的眼神的時(shí)候，當(dāng)他看到同學(xué)們在熱烈地討論學(xué)習(xí)中的一些問題而自己卻懵懵懂懂甚至一無所知的時(shí)候，小輝才知道自己是多么害怕被這個(gè)集體疏離，所以他下決心要改正自己的缺點(diǎn)。 2、“重要他人”讓你快樂嗎？（尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。） 小品表演之后，同學(xué)們根據(jù)這些故事，想一想在自己成長的過程中，有哪些人非常重要？為什么？他們對(duì)自己曾有過哪些幫助？ （學(xué)生舉例，教師歸納。） 同學(xué)們剛才提到的這些人就是我們生活中的重要他人，我們會(huì)因?yàn)樗麄兊谋頁P(yáng)而高興，因?yàn)樗麄兊呐u(píng)而難過，沒有他們，我們的生命不會(huì)走到今天，沒有他們，我們的生活就失去許多精彩。在他們的呵護(hù)和激勵(lì)中，我們的自尊形成了；在他們的贊美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂。所以，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。 二、尊重他人，就是尊重自己（板書） 1、 怎樣尊重他人？ 學(xué)生閱讀教材上的圖例，或者將這些故事改變?yōu)樾∑贰? 小品（一）：校園里，兩位同學(xué)走路的時(shí)候說笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對(duì)面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評(píng)了一頓。 小品（二）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時(shí)候還發(fā)出很大的聲音，一會(huì)兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，批評(píng)他們不遵守秩序。 小品（三）：甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。 學(xué)生看完小品分析，總結(jié)出要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。 2、彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。 活動(dòng)：感動(dòng)續(xù)寫，讓我們用自己的熱情、尊重、關(guān)愛去溫暖他人，讓我們共同回味那溫馨的一刻。 第一次 第二次 第三次 時(shí)間 地點(diǎn) 事件 影響 體會(huì)：同樣的自尊，同樣的快樂。學(xué)生講述：你是如何尊重你周圍的人的？你的言行給他們帶來了怎樣的影響？ 師：其實(shí)，我們知道，每個(gè)人在成長的過程中，都需要?jiǎng)e人的指點(diǎn)、提醒和幫助，這樣我們才能全面地認(rèn)識(shí)自己，更好地完善自己，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。 小結(jié)： 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以，我們應(yīng)該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。