2019-2020年九年級歷史下冊 6 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 6 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案 新人教版 課題 6課第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 總課時 授課時間 課型 新授課 主備人 授課人 教學 三維 目標 知識與能力 了解慕尼黑陰謀：知道二戰(zhàn)全面爆發(fā)、蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)以及太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)等導致世界大戰(zhàn)不斷擴大的史實。 過程與方法 1、分析二戰(zhàn)爆發(fā)的原因，加深對帝國主義本質的認識，從而提高分析問題的能力。 2、概括二戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大的一系列重大事件，培養(yǎng)概括、分析問題的能力。 情感態(tài)度價 值 觀 通過對法西斯侵略戰(zhàn)爭的擴大的教學，讓學生認識到縱容邪惡勢力是不對的，對學生進行社會責任感的教育，培養(yǎng)學生的國際意識。 重、難點 重點：戰(zhàn)爭不斷擴大的史實，并了解其擴大到哪些范圍。 突破：總結戰(zhàn)爭從爆發(fā)到逐步擴大范圍的相關事實，結合地圖知道這些事實分別標志著戰(zhàn)爭擴大到哪些范圍，形成完整的知識體系，了解戰(zhàn)爭全過程。 難點：理解綏靖政策實質及其原因。 突破：結合凡爾賽華盛頓體系下的國與國矛盾、各國的實際打算以及對待戰(zhàn)爭的態(tài)度轉變，深入分析各國推行綏靖政策的原因，并了解其實質，分析其帶來的嚴重后果。 學 案 學生活動及教學設計 復習導入： 1、 第一次世界大戰(zhàn)在哪一年爆發(fā)？戰(zhàn)爭的結果如何？ 2、 一戰(zhàn)后通過哪些會議形成了什么體系，從而確立了世界政治經濟新秩序？ 探究新知： 一．自主學習（自讀本課教材，標記出以下問題的答案） 1.閱讀教材34頁的內容，歸納總結慕尼黑陰謀的原因、實質、內容和影響。 2.閱讀教材35-37頁的內容，按時間先后順序制作戰(zhàn)爭爆發(fā)和擴大的大事年表。了解大戰(zhàn)的爆發(fā)和發(fā)展過程。（可組內討論） 二．合作探究 1、結合所學知識，請分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因和直接原因各是什么？ 2、英法為什么要對希特勒的侵略采取綏靖政策？ 3、有人說，日軍偷襲珍珠港揭開了第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場的序幕，這種說法對不對？談談你的看法。 三．當堂訓練. 第6課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 當堂訓練題 一．選擇題： 1.參加慕尼黑會議的英國首相是 （ ） A.達拉第 B.張伯倫 C.希特勒 D.墨索里尼 2.慕尼黑陰謀的直接受害國是 （ ） A.波蘭 B.蘇聯 C.捷克斯洛伐克 D.德國 3.英、法等西方大國采取縱容侵略的綏靖政策。這種政策達到頂峰的表現是 （ ） A.縱容德意干涉西班牙內戰(zhàn) B.慕尼黑陰謀 C.縱容日本侵略中國東北 D.縱容意大利侵略埃塞俄比亞 4.第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志是 （ ） A. 慕尼黑陰謀 B. 德軍突襲波蘭 C. 日軍偷襲珍珠港 D. 德軍突襲蘇聯 5.二戰(zhàn)中領導蘇聯軍民英勇抗擊法西斯侵略的是 （ ） A . 列寧 B. 丘吉爾 C. 羅斯福 D. 斯大林 6.蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始的標志性事件是 （ ） A. 德軍突襲蘇聯 B. 不列顛之戰(zhàn) C. 日本偷襲珍珠港 　 D. 盧溝橋事變 7.珍珠港事件發(fā)生于 ?。? ） A.1939年9月　 B.1940年5月 C.1941年6月 　 D.1941年12月 8.德軍在二戰(zhàn)中慣用的戰(zhàn)術首推 （ ） A.閃電戰(zhàn) B.持久戰(zhàn) C.運動戰(zhàn) D.陣地戰(zhàn) 2.閱讀下列材料 材料一：自從我擔任目前職務以來，我的主要任務就是為歐洲的綏靖，……捷克斯洛伐克問題是最后的，說不定還是最危險的一個問題。既然我們已經走過來了，我覺得可以沿著這條通向穩(wěn)定的道路繼續(xù)前進了。 ——1938年10月3日張伯倫在英國下院的辯論詞 材料二：我們的目的是什么？我可以用一個詞來答復：勝利--不惜一切代價去爭取勝利，無論多么恐怖也要爭取勝利；因為沒有勝利，就不能生存。 ——1940年5月丘吉爾在英國下院的演講 回答：（1）材料一所體現的外交政策用一個詞來概括應該是什么？ （2）這是一條“通向穩(wěn)定的道路”嗎？ （3）材料二所體現的觀點是什么？為什么短短一年多的時間里會出現如此的不同？ 3.閱讀材料 昨天，1941年12月7日--一個遺臭萬年的日子--美利堅合眾國遭到了日本帝國主義海軍部隊突然和蓄謀的進攻。 合眾國當時同該國處于和平狀態(tài)，而且，根據日本的請求，當時仍同該國政府和該國天皇進行著對話…… ——美國總統(tǒng)富蘭克林羅斯福的演講 回答： （１）“這個遺臭萬年的日子”發(fā)生了什么事情？ （２）美國隨后采取了什么對策？對二戰(zhàn)產生了什么影響？ 體系構建，總結反思： 板書 設計 教學 反思