2019-2020年八年級政治 第十一課 公民有受教育的權利和義務教案.doc

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2019-2020年八年級政治 第十一課 公民有受教育的權利和義務教案 基本觀點和知識結構 本課地位 上冊教材側重于國家與法律的關系講述法律的作用，由此培養(yǎng)學生的法治觀念；下冊教材側重于公民與法律的關系講述有關的法律知識，以增強學生的法律意識。而公民與法律的關系，即法律所規(guī)定的公民權利與義務的關系，因此，下冊教材主要圍繞公民的權利與義務來安排教學內容。在公民的諸多權利與義務中，受教育，既是公民的重要的、基本的權利，又是公民的一項重要的、基本的義務。從體系上看，本課是教材不可或缺的內容。初二學生正處于接受義務教育時期，這一課的內容與學生在時間上和空間上最接近，與學生的學習活動關系最密切。通過本課教學，能讓學生增強在受教育方面的權利觀念，維護自己的受教育權：能增強學生自覺履行受教育義務的觀念，努力搞好現(xiàn)在的學習，甚至自覺地履行終身受 教育的義務，為國家的建設和發(fā)展做出自己應有的貢獻。所以，本課既是對學生進行法制教育的重要方面，又是幫助學生面對受教育的實際，提高自己立志學好科學文化知識、自覺履行受教育義務的思想教育的重要內容。 知識結構 本課由引言和三框內容所組成。 引言簡單介紹了本課與前兩課的聯(lián)系，強調受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務，提示本課將講述我國法律關于保護公民的受教育權、要求公民履行受教育義務等內容，點出學習本課所要達到的提高學生維護自身受教育權的能力及自覺履行受教育義務等教育教學目標。第一框“受教育既是公民的權利又是公民的義務”，主要講述受教育權的含義，，我國公民受教育權的內容，如何理解受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務，以及我國憲法對公民受教育權利與義務的規(guī)定。這一框具有全課鋪墊的作用。第二框“我國實行九年義務教育制度”，主要闡述義務教育的含義、特征，我國義務教育法關于保障公民接受九年義務教育的有關規(guī)定。這一框著重講義務教育法的內容。第三框“國家保障公民的受教育權利，公民要自覺履行受教育義務”，主要講述兩方面內容：其一，國家采取各種措施保障公民享有的受教育權，包括法律保障、物質保障、師資保障：其二，講學生應當如何自覺履行受教育的義務。這一框是增強學生在受教育方面的權利觀念和義務觀念的思想教育的落腳點。 教學提綱 (一)受教育既是公民的權利又是公民的義務 1．什么是受教育權。 (1)什么是教育。 (2)受教育權的含義。 (3)我國公民受教育權的主要內容。 2．受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務。 (1)從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來講，受教育是我國公民的一項基本權利。 (2)從國家的繁榮發(fā)展和對公民的要求來講，受教育是公民的一項基本義務。 (3)我國憲法關于受教育既是公民基本權利又是公民基本義務的規(guī)定。 (二)我國實行九年義務教育制度 1．我國普及九年義務教育。 (1)什么是義務教育。 (2)義務教育的主要特征：國家強制性，普遍性，免費性。 2．普及義務教育的法律保障。 (1)《中華人民共和國義務教育法》的制定施行。 (2)義務教育法確認和保障適齡兒童少年接受義務教育的權利： A．按時入學的權利； B．接受規(guī)定年限教育的權利。 (3)在實施義務教育中，國家、社會、學校、家庭的職責。 久國家的職責。 B．社會的責任。 C．學校的責任。 D．家庭的責任。 (三)國家保障公民的受教育權利，公民要自覺履行受教育義務 1．國家采取各種措施保障公民的受教育權。 (1)法律保障。 A．法律保障是公民享有受教育權的可靠保障。 B．我國已初步形成較完備的教育法律體系，《中華人民共和國教育法》是保障公民受教育權的一項重要法律。 C．我國教育法關于公民受教育權的有關規(guī)定。 D．依法制裁妨害、破壞教育的違法犯罪行為，能夠有力地維護公民的受教育權。 (2)物質保障。 A．物質保障是公民享有受教育權的物質基礎。 B．國家努力增加教育投入。 (3)師資保障。 久師資保障是公民享有受教育權的重要條件。 B．國家尊師重教，加強教師隊伍建設。 2．自覺履行受教育的義務。 (1)青少年要珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務。 (2)初中學生應當承擔的最基本的義務： 人履行按時入學的義務； B．履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務； C、履行遵紀守法，尊敬教師，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。 教育和教學目標 (一)認知目標 識記： 1．《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國教育法》的名稱。 2．我國義務教育法有關適齡兒童和少年必須接受義務教育的規(guī)定。： 理解： 列舉實例，表明國家、社會；學校、家庭要依法保證適齡兒童和少年接受義務教育。 活動： 結合自己在學校受教育的狀況，談談如何珍惜受教育的權利，履行受教育的義務。 (二)能力目標 1．閱讀教材、理解本課基本內容的閱讀理解能力。 2．對比是否受教育對個人發(fā)展和社會進步有不同結果的初步比較能力。 3．初步培養(yǎng)有關教育方面事件是否合乎教育法律的判斷能力。 4．初步培養(yǎng)維護自己受教育權的能力。 5．結合自己履行受教育義務的實際情況，聯(lián)系實際分析問題的能力。 6．依法履行受教育義務的理論聯(lián)系實際的能力。 (三)思想覺悟目標 I．通過講述國家對青少年寄予殷切希望，努力保障其受教育權，培養(yǎng)學生熱愛社會主義祖 國的愛國思想。 2．通過對教育作用的分析，為學生樹立“科學技術是第一生產(chǎn)力”的觀念打下鋪墊，并由 此培養(yǎng)學生熱愛學習的意識。 3．通過依法施教事例的分析，幫助學生進一步認識我國法律在保障公民受教育權方面的作 用，由此增強學生的法律意識。 4．聯(lián)系社會上侵犯公民受教育權的事例，增強學生依法維護自己合法權益的意識。 5．結合受教育既是公民權利又是公民義務，初步培養(yǎng)學生對社會的責任感，增強自己的義 務觀念。