2019-2020年八年級語文上冊 《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
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2019-2020年八年級語文上冊 《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。 2.體會課文選擇典型事例說明事物的特征。 3.體會課文用詞的準確性。 設(shè)計理念: 1.通過初讀、研讀、美讀、遷移運用等語文實踐活動,由淺入深地感知課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫作能力,以及合作意識。 2.投影、多媒體課件展示橋梁彩圖,附上文字介紹,學(xué)生讀文看圖練說話,在視聽效果具佳的氛圍中學(xué)習(xí)課文,實現(xiàn)語文、美術(shù)、科技、品德諸學(xué)科的整合。 教學(xué)時間:1課時。 課前準備: 1.教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片:梁橋、拱橋、吊橋,各選幾幅。 2.學(xué)生收集一些紙張橋梁圖片,任意收集。 教學(xué)過程: 一、展示圖片信息導(dǎo)入。 1.教師讓學(xué)生拿出收集的圖片,并告訴同學(xué)們展示的橋名及其重要特點。 2.教師用多媒體映示六幅橋梁圖,二幅梁橋、二幅拱橋、二幅梁橋,適時介紹橋梁的基本型式,如梁橋、拱橋、吊橋。 3.課件播放趙州橋、盧溝橋的景色。讓學(xué)生邊看邊說觀看的感受。 4.揭示課題,交代文體,簡介作者。 5.啟發(fā)設(shè)疑。 (學(xué)生可能會問:①中國石拱橋有哪些著名的橋梁?②中國石拱橋有哪些特點?③為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋,而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋?④作者為什么要寫中國石拱橋?⑤學(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?) 6.小結(jié)提煉本學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ①理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造。 ②體會課文選擇典型事例說明事物的特征。 ③體會課文用詞的準確性。 二、初讀課文,整體感知。 1.分節(jié)指名讀課文(代替檢查預(yù)習(xí))。提出要求: ①讀者:讀正確、讀流利。 ②聽者:準備幫助讀者正音。 ③完成投影練習(xí):根據(jù)初讀印象,填寫下列句子。 石拱橋是 的橋。 中國石拱橋是 的橋。 趙州橋是 的橋。 盧溝橋是 的橋。 南京長江大橋是 的橋。 2.學(xué)生讀課文,正音。 3.指名匯報練習(xí)情況。教師可提煉板書(可以用投影片映示)。 石拱橋: 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固 中國石拱橋:形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固 形式多樣 歷史悠久 數(shù)量眾多 成就驚人 趙州橋: 歷史悠久 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固 成就驚人 盧溝橋: 歷史悠久 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固 成就驚人 云南長虹大橋:世界最長 獨拱石橋 (說明:以上作為初讀課文的任務(wù),主要是達到整體感知課文內(nèi)容,教師不要拘泥于答案的一錘定音,而是讓學(xué)生自由的說,只要說得有理,不管課文中有沒有定論,都要給以肯定和贊揚。教師的點撥和提煉要以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為宜。) 三、細讀課文,討論評析。 1.讓學(xué)生根據(jù)板書,結(jié)合課文,找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點的句子,作簡要分析。(可以分組讀書、討論:一組討論石拱橋;二組討論中國石拱橋;三組討論趙州橋;四組討論盧溝橋) 2.各討論組代表匯報討論結(jié)果,包括不能統(tǒng)一的問題。然后全班進行討論。 (說明:每個問題要讓學(xué)生作自由地回答,教師不要急于給予評價,等學(xué)生的意見都說出來了,再作整體提煉,并表揚個別學(xué)生。這樣,不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說的時間,也讓學(xué)生有分析比較的時間。這樣,教師的總結(jié)提煉,才能讓學(xué)生有一個整體認識和思維的提高。) 3.討論課始問題:為什么要學(xué)習(xí)中國石拱橋,而不學(xué)中國現(xiàn)代化大橋?學(xué)習(xí)、了解中國石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?作者為什么要寫中國石拱橋?(著重引導(dǎo)體會人民的智慧和創(chuàng)造,激發(fā)民族自豪感。) 四、美讀課文,摘抄背誦。 五、速讀課文,把你認為能表現(xiàn)石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點的優(yōu)美的句子畫下來,并美美地讀出來。(能簡要說明理由——體會的更好。) 六、選摘你認為精彩(可以是用的精當(dāng)?shù)恼f明方法的、可以是運用恰當(dāng)修辭方法的)的語句,選擇一兩句背一背。 (說明:這兩題可以讓學(xué)生自由選擇,方法也可以自由選擇,或美讀,或摘背。教師只需適當(dāng)點撥,不必統(tǒng)一答案,不必恣意拔高。要激發(fā)和保護學(xué)生的自信心,啟迪學(xué)生的思維。) 技巧拾貝,遷移運用 七、本文是說明文,文章寫得很美。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運用了那些說明順序和方法,以及其他的寫作方法。 八、以“家鄉(xiāng)的小橋”為題,寫200字以上的說明文。要求:能用上二、三單元學(xué)到的說明方法。 (說明:提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成,寫作可放在課外完成。) 板書設(shè)計 中 國 石 拱 橋 石拱橋: 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固 中國石拱橋:形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固 形式多樣 歷史悠久 數(shù)量眾多 成就驚人 增強民族自信心 趙州橋: 歷史悠久 形式優(yōu)美 創(chuàng)造美好明天 結(jié)構(gòu)堅固 成就驚人 盧溝橋: 歷史悠久 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固 成就驚人- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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