2019春九年級歷史下冊 第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界單元提升練習 新人教版.doc

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第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界 單元提升 【知識網絡】 重點知識突破 一、北大西洋公約組織和華沙條約組織 簡稱 北約 華約 建立時間 1949年 1955年 領導國 美國 蘇聯(lián) 總部所在地 布魯塞爾 莫斯科 建立的影響 標志著以美、蘇為首的兩大軍事政治集團對峙的兩極格局的形成,同時也把冷戰(zhàn)推向了高潮,對戰(zhàn)后的世界經濟、政治和國際關系產生了巨大影響 現(xiàn)狀 繼續(xù)擴大 已不存在 典例1　某班歷史興趣小組在探究學習時,設計了以“冷戰(zhàn)”為主題的示意簡圖。根據(jù)下圖內容推斷,當時的世界格局是 (　　) 冷戰(zhàn)中 的對峙美國:杜魯門主義→馬歇爾計劃→北大西洋公約組織蘇聯(lián):經濟互助委員會→華沙條約組織 A.兩極格局 B.多極化趨勢 C.“一超多強” D.凡爾賽—華盛頓體系 【解析】本題考查冷戰(zhàn)中兩極格局的形成。二戰(zhàn)后,美國為了稱霸世界,針對蘇聯(lián)等社會主義國家實行了冷戰(zhàn)政策,杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約等是其具體體現(xiàn),為此蘇聯(lián)針鋒相對成立了經濟互助委員會、華沙條約組織。1955年華沙條約組織成立,標志兩極格局形成,故選A項。 【答案】 A 二、歐洲的聯(lián)合 原因 戰(zhàn)后經濟的恢復和發(fā)展,各國聯(lián)系日益緊密,歐洲聯(lián)合成為一種需要。歐洲國家遭受戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷,經濟實力和政治地位下降。美蘇冷戰(zhàn),歐洲國家需要尋求自身的安全。西歐各國在文化和價值上的認同感 過程 (1)20世紀60年代,法國、聯(lián)邦德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡六國建立歐洲共同體 (2)1993年,西歐國家在歐共體的基礎上,成立了歐洲聯(lián)盟,簡稱“歐盟” 影響 (1)歐盟成員國之間資源共享、優(yōu)勢互補,有利于經濟的發(fā)展,促進了歐洲一體化的發(fā)展,促進了經濟全球化的進程。歐盟成為當今世界最大的經濟體 (2)提高了西歐國家的國際地位,促進世界向多極化方向發(fā)展 典例2　經過兩次世界大戰(zhàn)的廝殺后,昔日稱雄于世界的歐洲列強均已淪為二等國家、三等國家……歐洲政治家們清醒地認識到,如此下去,歐洲不再是歐洲人的歐洲。為改變這種狀況,歐洲國家 (　　) A.成立歐洲共同體 B.參加北大西洋公約組織 C.接受馬歇爾計劃 D.成立世界貿易組織 【解析】本題考查歐洲的聯(lián)合。二戰(zhàn)后歐洲衰落,受到美蘇冷戰(zhàn)的威脅,為了保證自己的安全和提高國際地位,20世紀60年代,法國和聯(lián)邦德國等西歐國家成立了歐洲共同體,對西歐國家經濟的發(fā)展和國際地位的提高發(fā)揮了重要作用。 【答案】 A 三、日本歷史上的三次崛起 第一次崛起 日本大化改新,使日本從奴隸社會過渡到封建社會 第二次崛起 日本通過明治維新,擺脫了淪為半殖民地社會的危機,走上了資本主義發(fā)展道路,成為近代強國 第三次崛起 二戰(zhàn)后的日本利用美國的援助、引用最新科技成果,制定適當?shù)慕洕?大力發(fā)展教育和科學技術,經濟迅速發(fā)展,成為資本主義世界僅次于美國的第二經濟大國 典例3　“科教興國”這一觀點在日本發(fā)展歷程中得到證實的史實有 (　　) ①大化改新?、诿髦尉S新　③法西斯上臺?、芏?zhàn)后日本的崛起 A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.②④ 【解析】本題考查日本發(fā)展的史實。明治維新期間,明治政府重視發(fā)展教育,積極向歐美學習,促進了教育事業(yè)的發(fā)展,為資本主義的發(fā)展培養(yǎng)了人才。二戰(zhàn)后日本政府制定了適當?shù)慕洕?引進最新的科學技術成就,發(fā)展教育和科學技術,促進了經濟的發(fā)展,有利于日本的崛起。②④能夠體現(xiàn)“科教興國”的觀點,①③與題意無關。 【答案】 D 針對強化訓練 1.漫畫具有針砭時弊的社會批判功能,富含歷史文化價值。下列漫畫反映的是 (A) A.杜魯門主義的提出 B.馬歇爾計劃的實施 C.“鐵幕演說”的發(fā)表 D.北約和華約的建立 2.冷戰(zhàn)開始后,美國在軍事方面建立的組織是(C) A.杜魯門主義 B.馬歇爾計劃 C.北大西洋公約組織 D.華沙條約組織 3.下面年代標尺主題為“20世紀世界格局的演變”,其中完整反映兩極格局形成與演變的選項是(C) 4.對下圖解讀正確的是 (A) A.日本經濟增長速度最快 B.日本成為世界第一經濟大國 C.美國失去世界經濟霸主地位 D.聯(lián)邦德國成為資本主義世界第二經濟大國 5.“萬隆會議”“納賽爾”“巴拿馬收回運河主權”是某歷史興趣小組開展探究性學習搜集資料時用到的關鍵詞,由此判斷其研究的主題是 (C) A.東歐社會主義國家的巨變 B.中東地區(qū)的民族獨立運動 C.亞非拉國家的獨立與振興 D.拉丁美洲的獨立運動 6.閱讀材料,回答問題。 材料一　凡爾賽—華盛頓體系不過是帝國主義上一輪爭奪的總結,下一輪爭奪的開始。正如列寧所指出的,“不管是一個帝國主義聯(lián)盟,還是一切帝國主義強國結成一個總聯(lián)盟,都不可避免地只會是前后兩次戰(zhàn)爭之間的‘暫時休戰(zhàn)’?！币坏麄儽貙⒅亻_爭奪之戰(zhàn),那個時候也就是凡爾賽—華盛頓體系壽終正寢之時。 ——摘編自陶詩永、宋洪章《火山口上的分贓》 材料二　鑒于美國所處的非常有利的經濟和戰(zhàn)略地位,美國的勢力在1945年后便向外迅猛發(fā)展……美國勢力最難滲透進去的地區(qū)是蘇聯(lián)控制的地區(qū)……利益的嚴重沖突終于不可避免了……自由主義和共產主義是兩個世界性的思想體系,互相“排斥”,水火不相容……一個國家不站在美國領導的陣營內,便站在蘇聯(lián)領導的陣營內,不存在中間道路。 ——摘編自(美)保羅肯尼迪《大國的興衰》 (1)材料一中,“爭奪”的根本原因是什么? 帝國主義國家政治經濟發(fā)展不平衡。 (2)根據(jù)材料一結合所學知識,談談你對“暫時休戰(zhàn)”的理解。“凡爾賽—華盛頓體系壽終正寢”的標志是什么? 凡爾賽—華盛頓體系建立了帝國主義的國際秩序,出現(xiàn)了一戰(zhàn)后的暫時的相對穩(wěn)定時期。1939年9月1日,德國突襲波蘭,第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。 (3)材料二中,“利益的嚴重沖突”的主要方式是什么?由此形成了怎樣的世界政治格局? 冷戰(zhàn)。兩極格局。