2019-2020年八年級歷史與社會下冊 第五單元 工業(yè)文明的來臨 第一課 工商業(yè)的興起名師教案1 人教版.doc

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2019-2020年八年級歷史與社會下冊 第五單元 工業(yè)文明的來臨 第一課 工商業(yè)的興起名師教案1 人教版 一、教學目標： （1）了解手工工場的生產情況，知道手工工場的出現(xiàn)給人類社會帶來很大的變化內類社會從此開始向工業(yè)文明時代過渡 （2）了解中國手工工場的情況 （3）了解手工工場的作用 二、教學重難點 重點：了解手工工場的特點 難點：早期手工作坊和手工工場的比較 三、教學過程 新課導入： 師：我們上學期學習了人類社會發(fā)展的前兩個階段，它們分別是哪兩個階段？（人類社會經歷了漫長的史前時代、農耕文明時代。到了14世紀，首先從西歐開始，人類社會開始進入了一個新的文明，就是工業(yè)文明時代。） 新課教學： （闡述）首先請大家來看一下這三幅圖，它們分別展示了14——18世紀，工業(yè)文明來臨之即，對歷史發(fā)展起到了不同推動作用的重要歷史事件和歷史人物，分別是什么呢？（左圖為新航路開辟時一條在海上航行的帆船，新航路的開辟使得原來完全隔絕的東方和西方聯(lián)為一體，右下為曾經征服歐洲大陸，法蘭西第一帝國的建立者拿破侖，如果說拿破侖代表著西方國家的發(fā)展，那么，中國就是東方國家中的典型，右上是咱們中國的一位皇帝，乾隆，也就是從乾隆后期開始，中國漸漸在世界近代化的過程中落伍了。這就是整個第五單元要給我們帶來的歷史的概念）今天我們來學習第一課《工商業(yè)的興起》 師：工商業(yè)，這個詞語我們并不陌生，那么這個“工”是什么意思？（工廠）在我們溫州有很多的企業(yè)，很多的工廠，請大家想一想，我們今天開辦工廠應具備哪些條件呢？或者說說今天的工廠生產有什么特點？ 生：固定的廠房，機器，大量的資金投入，規(guī)模較大，分工合作，工人，管理者，工人在工廠里每天固定工作多少時間，然后企業(yè)主發(fā)給他們工資，雇傭關系 師：那你知道今天的工廠，它的生產管理方式是從哪里發(fā)展而來的嗎？（出示課件：工廠從這里發(fā)展而來：小作坊）這幅圖反映的小作坊里制作呢絨的場景?？匆幌滤纳a場地在哪？（在家里）勞動數量？（少數，一般都是家庭成員，如果忙不過來的話，可能會請幾個幫工，或者師傅可以收個徒弟）生產程序大致如何？（看書：買毛，工匠主親自購買說明什么？在家紡線織成布，工匠主自身是不是參加勞動呢？學徒幫工跟工匠之間是怎么樣的關系呢？拿到市場上去賣，同時再買一些原料回來）當時在歐洲像瓷器、鐘表等等都是從這樣的小作坊里生產出來的，眾多類似的作坊都呈現(xiàn)出怎樣的特點呢？ 生：規(guī)模小，產量小，以家庭為主為了維持家庭的基本消費和開支， （過渡）在14、15世紀的歐洲農業(yè)生產有了新的進步，對手工業(yè)產品的需求增加，這種小打小鬧的小作坊的生產明顯不能滿足社會對商品的需求。當時一些少數積累了大量財富的富裕的作坊主增加幫工、學徒，使他們淪為雇傭工人，而自已不再直接參加生產；或者，有些商人憑借對市場行情的掌握，提供原料和產品給作坊主，自已成為包買主資本家，小生產者漸漸失去自已的獨立性，后來又把這些分散的小生產者集中在一起，于是生產規(guī)模越來越大的手工工場就應運而生了。 師：最早的手工工場出現(xiàn)在哪里？大概在什么時候呢？ 生：14世紀，意大利（劃線） 師：（出示手工工場圖）同樣是制作呢絨，說一說這幅圖里工人的工作情景是怎么樣的呢？（在什么地方？勞動數量？分別都在干什么？） 生：在手工工場，人比較多，而且分工合作，有人紡線，有人織布…… 師：根據圖示與旁邊的材料說明我們來比一比，這手工作坊與手工工場有哪些區(qū)別？看誰找到得最多 生：（自由討論發(fā)言） 師：基本上都讓你們發(fā)現(xiàn)了，不錯，我們下面通過表格一起來總結一下。（出示表格）解釋表格 師：通過剛才的比較分析，我們一起來歸納一下手工工場的特點，首先最大的區(qū)別就是出現(xiàn)了雇傭勞動，工場主是生產的組織者和管理者，不再進行全過程的勞動，這種關系完全不同于農耕時代的作坊主與學徒幫工的關系，是資本主義的生產關系，也標志著人類一個新的時代的到來；二是工人多，分工細，重合作，正如課文中的歌謠所述（指導閱讀書本歌謠）；三是生產規(guī)模大、產量高，這種集體協(xié)作的生產方式明顯提高了生產效率。 （過渡）在歐洲手工工場形成的同時，（明朝中后期）在中國的江南地區(qū)的一些城市也出現(xiàn)了手工工場。（出示視頻資料） 師：由機戶出資，機工出力，這機戶其實就是早期的資本家，他們有些已經擁有幾十張織機，說明規(guī)模已經比較大了，而機工呢就是早期的雇傭工人，由此可見中國在明朝中后期也出現(xiàn)了資本主義的萌芽，最早是在的江南地區(qū)出現(xiàn)的。 師：從這些手工工場我們可以看出，在14、15世紀，中國的經濟發(fā)展水平與西歐相比如何？ 生：不分上下 師：甚至在某種意義上來說，還是處于領先地位的，當時的外國人多少還是有些羨慕我們中國的，然后在此以后，中國的命運就面臨著極大的挑戰(zhàn)了。 （過渡）14、15世紀，在西歐出現(xiàn)了大量的雇傭勞動的手工工場，比如佛羅倫薩，光呢絨紡織業(yè)就有兩百多家，而且有三萬多名工人，大約占據了城市人口的三分之一。手工工場究竟有哪些作用呢？ 生：提高生產效率 師：（過渡）為了讓大家更深刻地認識一下中國的手工工場，咱們以景德鎮(zhèn)的制瓷為例，首先教材上已經為大家提供了一副非常完整的流程圖，根據圖示，請你來當一回工人說一說，這瓷器是怎么做出來的呢？ 生：第一幅淘泥、作坯，第二幅燒窯，第三幅是畫坯，第四幅銷售。 師：主要的工序呢都是有分工的，而且每一道工序里面，還因要求不同，技術工人又各有所專，比如說畫坯，看材料這樣的分工使得制作同一件產品的時間短，而且工藝質量都有所提高（市場上的產品多了，人們的生活也發(fā)生了變化，看看材料）比方說：鬧鐘，在以前，教堂里有鐘，皇室和貴族家里有鐘，正是因為手工工廠的規(guī)模大，效率高，才使得原來只有達官貴人才能享用的奢侈品進入了尋常百姓家。關于鐘的來歷，了解一下小故事。 師：產品豐富了，不僅在內銷，還要漂洋過海去掙別的國家的錢，這又促進了貿易的發(fā)展，看材料，英國貿易公司經營范圍，好像沒有美國？（當時還沒有發(fā)現(xiàn)）世界上的主要的經濟繁榮的地區(qū)都有他們的足跡，世界貿易開始走向全球化。 隨著人口的增長技術的進步，紡織業(yè)成了舉足輕重的部門，另外呢，海外貿易帶動了造船業(yè)的發(fā)展，商業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了錢幣，出現(xiàn)了銀行，錢幣是什么做呢？（金屬）這又促進了采礦、冶金業(yè)的發(fā)展，總之整個社會生產力都在不斷地發(fā)展。 手工工場已經出現(xiàn)，商業(yè)貿易已經存在，那是不是西歐已經進入了工業(yè)社會了呢？ 生：回答 師：雖然商業(yè)貿易已經得到社會的承認，并且有些地方還相當發(fā)達，但是，相對于農業(yè)的基礎地位來說，它們不過是農本經濟的一種補充，還處于從屬地位，西歐仍處于農業(yè)社會中，但工業(yè)文明即將來臨。 （第二課時） 一、教學目標 1）了解西歐新的社會階層的誕生 二、教學重難點 重點：商人地位發(fā)生了改變 難點：同一時期西歐與中國會走向不同的發(fā)展道路的原因 三、教學過程 新課導入： 師：上節(jié)課我們講到，西歐的手工工場在飛速地向工業(yè)文明前進，而同一時期的中國也出現(xiàn)了資本主義萌芽的工場手工業(yè)，然而這兩者的命運卻是截然不同的。一個是帶動了工商業(yè)的發(fā)展，商人地位的提高，另一個則是被扼殺在搖籃之中，天朝上國也急劇墜落，東西方文明從此分岔。究其原因呢是多種多樣的，今天我們也不妨感受一二。 新課教學： 師：比較一下，西方和中國不同的商業(yè)政策。（出示材料一）這是十六世紀，英國女王伊麗莎白的措施；（材料二）這是中國明、清兩個政府對商業(yè)的措施。西歐與中國的商業(yè)政策有何不同？ 生：一個是重視商業(yè)發(fā)展，一個是抑制商業(yè)的發(fā)展 師：那么商人的地位又有什么不同呢？ 生：西歐商人的地位很高，可以當市長，而中國士農工商，商人的地位非常低。 師：那么，這種不同的商業(yè)政策，將會產生怎樣不同的影響呢？ 生：回答 師：伊女王重視工商業(yè)，首先有利于商人擴大生產，擴大貿易，賺更多的錢，經濟實力也會不斷增加，另外政治地位也不斷地提高，在商業(yè)發(fā)展的基礎上，也推動了整個國家經濟的發(fā)展。而中國的抑商政策，首先使得商人們不愿再經商了，賺了一點錢不會再去購買機器擴大再生產，而是去買田買地改換門庭去當地主，所以就阻礙了商業(yè)、經濟和技術的發(fā)展，最終導致明清工商業(yè)的落后，中國的封建王朝從繁榮走向徹底的崩潰。 （過渡）剛才我們講的是東西方在國家政策方面的不同，接下來我們來看一個個案，十六世紀，歐洲有個富商叫富格爾，看一個書上關于他的介紹。 師：（圖片）這是一個真實的畫面，這幅畫完成于1516年，富格爾就站在他的帳房先生面前，他的后面的櫥子上寫著很多城市的名字，這些都是富格爾家開有銀行分號的地方，其中有羅馬、里斯本等，他還有其他的生意，像礦山、工廠、農場等，旁邊是一封富格爾寫給國王的信，看完材料后，咱們來探討一下：富格爾的身份當時發(fā)生了怎樣的變化？ 生：他原來是個商人，只是個商人，銷售產品的，現(xiàn)在呢？還是一個大的手工工場主，在眾多工場里靠大量剝削積累起巨額的財富，實際上他已經是一個資本家。 師：富格爾為什么能夠用較硬的口氣寫信給國王？ 生：國王欠他錢（不可以不還嘛？他可是國王啊，或者，干脆殺掉他好了嘛） （引導）國王向一個商人借錢，并且，這個商人還可以公然地向國王討債，這說明了什么呢？ 師：首先說明富格爾的經濟實力是非常強的，絕對超過一般的商人還有王公貴族，經濟地位很高，另外，他的政治地位也不容小視，一個小人物是不可能做到這樣的，可是你想想，他要是在中國，命運會如何？ 生：殺頭大罪，還抄了你全部家產， 師：假如富格爾生活在中國，你覺得他會有這樣迅速的發(fā)展嗎？為什么？ 生：不可能，（說明理由） 師：工商業(yè)的發(fā)展需要良好的土壤，明清時期這樣的社會環(huán)境，工商業(yè)是難以發(fā)展的，商人的地位也不可能提高。類似富格爾的富商在西歐越來越多，你覺得會產生怎樣的影響呢？ 生：回答 師：一方面促進工商業(yè)的發(fā)展，社會的進步，另一方面這樣的人多了，也分離出來了一個新的社會階層，他們就是早期的資本家。我們來總結一下，在十六世紀西歐的商人都發(fā)生了哪些變化呢？ 生：經濟地位提高，政治地位提高，經營的范圍也從單純銷售產品到建立手工工場，組織生產。 （過渡）除了商人以外，在當時社會上還有兩個非常重要的階層，一個是貴族，也就是封建主，另一個就是農民先來看一下貴族 師：（出示閱讀）這里描繪的女主人公經濟上陷入了困境，卻仍然追求享受。貴族這個階層是享有特權的，并且有大量的莊園和田地，然后他們的生活是窮奢極欲、揮金如土，當他們經濟上陷入困境的時候，會怎么辦呢？ 生：要么賣田，要么借錢，要么去做生意經營工商業(yè)。 師：在當時買田的都是富商、官員或者富裕的農民，借錢也是向有錢的商人借，做生意則自已成為商人，可見結果是使商人的羽毛更加豐滿，而貴族階層呢，則落沒了，當時貴族落沒最甚的地區(qū)也是工商業(yè)最發(fā)達的地方。那么最廣大的農民，在工商業(yè)中，又何去何從呢？ 生：回答 師：大量的農民失去土地，淪為雇傭工人。這是有一定的歷史原因的，在英國歷史上，有非常著名的“圈地運動”呢絨業(yè)的發(fā)展，需要大量的YANG毛作原料，當貴族們原有的土地無法滿足擴大的市場需求時，很多的貴族就把原來租種他們土地的農民趕走，把土地圈占起來，有些甚至把整個村莊和附近的土地都圈起來，變成養(yǎng)YANG的牧場，從15世紀70年代到18世紀，差不多，全國一半以上的土地都變成了牧場，這就是圈地運動，也是YANG吃人的一場運動。而另一方面，這些農民失去土地，成為了流浪者，很多進入城市淪為雇傭工人，成為城市無產者。下面這兩首詩歌反映了工人和資本家截然不同的生活狀況，雇傭工人受到剝削和壓迫，生活困苦不堪，而商人，也就是早期的資本家，他們的社會地位有了很大的提高，經濟實力強大，這種反差也為工人階級進行革命奠定了基礎。 （小結）手工工場出現(xiàn)以后，不僅改善了人們的生活，促進貿易的發(fā)展，還促使社會的階級、階級結構都發(fā)生了變化，那么都有哪些階層發(fā)生了變化呢？（商人、貴族、農民）發(fā)生了哪些變化？（商人的地位提高了，而貴族沒落，大量的農民則淪為雇傭工人）手工工場出現(xiàn)以后，出現(xiàn)了哪些新的階層？（手工工場主，他們是早期的資本家，還有雇傭工人）今天的新課我們就學到這里，下一節(jié)課，將讓你了解當時的人們是怎樣走出中世紀的宗教愚昧和專制主義，追求人性、民主、科學。