八年級歷史與社會下冊 第五單元 綿延不絕的中華文明（三）農(nóng)耕文明繁盛與近代前夜的危機 5.3.2《近代前夜的危機》教案 新人教版.doc

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第三課 皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機 近代前夜的危機 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 了解明清經(jīng)濟發(fā)展、重農(nóng)抑商、文字獄、官場作風(fēng)等基礎(chǔ)知識；通過閱讀課文插圖、地圖和文字材料，培養(yǎng)分析問題能力；通過同時期東西方政治、經(jīng)濟、思想文化等的對比，培養(yǎng)對歷史現(xiàn)象的比較能力。 二、過程與方法 從眾多的材料中提煉信息，并把它們分類加工（按需選擇）、“為我所用”，培養(yǎng)分析材料的能力；采用教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過“近代前夜的危機”的學(xué)習(xí)，明白固步自封、愚昧無知不可行，停滯在原有的成績上不會進(jìn)步，反而會落后，培養(yǎng)憂患意識。 教學(xué)重點：了解清朝閉關(guān)政策的演變過程，認(rèn)識到閉關(guān)政策是近代前夜危機的重要表現(xiàn)。 教學(xué)難點：結(jié)合特定的歷史條件，分析清朝統(tǒng)治者實施閉關(guān)政策的主要原因及歷史影響。 教學(xué)過程 1、清朝的夜郎自大。清朝統(tǒng)治者之所以故步自封、夜郎自大，除了傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟比較穩(wěn)定、不需要外來的商品就可以自給自足之外，歷史上中國一直是周圍一些國家臣屬或朝貢的對象，統(tǒng)治者習(xí)慣了以“天朝大國”自居。另外，康乾盛世也的確繁盛一時。乾隆末年，中國經(jīng)濟總量占世界第一位，人口占世界1/3；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、貿(mào)易、城市發(fā)展等都居于世界先進(jìn)水平；對外貿(mào)易長期出超，以致英國遲遲不能扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易的逆差。在國內(nèi)，上上下下更是都為盛世所陶醉，卻沒有注意到正是在同一個時間，在地球的另一端，尤其是英國卻正在工業(yè)革命的推動下飛速發(fā)展。 2、閉關(guān)鎖國的政策 一是實行閉關(guān)鎖國政策的原因。明朝中葉以后，實行閉關(guān)政策是為了防止倭寇和西方殖民者的侵?jǐn)_。清朝初年實行嚴(yán)厲的海禁政策，是為了隔絕東南沿海的抗清武裝。乾隆時期限定廣州一處海港通商，是擔(dān)心外國人與沿海人民接觸“滋擾生事”，威脅其統(tǒng)治?？梢?，明清時期實行閉關(guān)鎖國政策的直接原因是為了防范自衛(wèi)，防范倭寇，防范明末抗清武裝，防范西方殖民者。而其深層的原因，則是由于上述夜郎自大的心理。 二是閉關(guān)鎖國的大致過程。教師可以補充材料講述這個問題。清朝初年實行嚴(yán)厲的海禁，將沿海居民內(nèi)遷50里，是為了斷絕東南沿海對鄭成功等抗清武裝的聯(lián)系和物資供應(yīng)?？滴踅y(tǒng)一臺灣后，清政府重開海外貿(mào)易，并在廣東澳門、福建漳州、浙江寧波、江南云臺山（今江蘇連云港）4處設(shè)立海關(guān)， 允許外商來華貿(mào)易。乾隆時期，又關(guān)閉了其他海港，限定廣州一處海港通商，并只能通過“廣州十三行”統(tǒng)一進(jìn)行商品貿(mào)易。 三是閉關(guān)鎖國政策的影響。清朝統(tǒng)治者的閉關(guān)鎖國政策，對西方殖民者的侵略活動起過一定的自衛(wèi)作用，但卻阻礙了中國的發(fā)展。它使中國失去了對外貿(mào)易的主動權(quán)導(dǎo)致了經(jīng)濟的停滯和倒退；使中國不能同外國進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的交流，阻礙了手工業(yè)的發(fā)展和科學(xué)文化的進(jìn)步。 3、社會腐敗，官場貪污盛行，官員作風(fēng)浮夸，中國開始落后。 說中國開始落后，不是說清朝自身的實力在倒退，實際上，直到乾隆末年，中國經(jīng)濟總量仍占世界第一位。但是相對于西方而言，發(fā)展速度越來越慢，被西方追上并拉開了距離，而且這一距離越來越大，這就注定了要在近代被動挨打的命運。 課后小結(jié) 通過書本或網(wǎng)絡(luò)查找資料，進(jìn)一步了解有關(guān)近代前夜危機的詳實事例和形象人物。培養(yǎng)通過多種途徑獲取史料并分析問題的學(xué)習(xí)能力。