2019-2020年九年級化學(xué)全冊《3.3 物質(zhì)的組成》學(xué)案(新版)滬教版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué)全冊3.3 物質(zhì)的組成學(xué)案(新版)滬教版學(xué)習目標:1能說出化學(xué)式的含義; 2能根據(jù)化合價寫出常見物質(zhì)的化學(xué)式;3能根據(jù)化學(xué)式進行簡單的計算;4初步形成對事物進行抽象的能力和定量處理的能力。學(xué)習重點:1 記憶部分元素及原子團的化合價,并能根據(jù)化合價寫出部分物質(zhì)的化學(xué)式;2 能根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)中元素的質(zhì)量分數(shù)及元素的質(zhì)量或已知元素的質(zhì)量求物質(zhì)的質(zhì)量。第一課時:化學(xué)式與物質(zhì)的組成課堂學(xué)習:一、 引入: 用實物投影儀投影一張名片,讓學(xué)生了解名片上的有關(guān)信息。問題情景自然界千萬種物質(zhì)有沒有自己的名片呢?你能幫他們設(shè)計他們的名片嗎?請大家設(shè)計物質(zhì)水的名片。學(xué)生交流 同桌的同學(xué)間互相討論與交流,然后展示同學(xué)的設(shè)計成果。師生討論 名片中的化學(xué)式能反映出物質(zhì)的許多信息,你還知道哪些物質(zhì)的化學(xué)式?二、師生互動:學(xué)生比賽分46個小組進行書寫知道的物質(zhì)化學(xué)式比賽,然后展示學(xué)生的比賽結(jié)果。問題情景 以上都是一些物質(zhì)的化學(xué)式,你們能分析出化學(xué)式由哪些部分組成?學(xué)生討論 師生整理 化學(xué)式是元素符號和數(shù)字的組合表示純凈物的組成的式子。教師設(shè)疑 為什么以上的物質(zhì)有著他們所特有的化學(xué)式呢?這還需要從物質(zhì)的微觀來認識這個問題。 實驗展示 化學(xué)書圖324 物質(zhì)的組成與化學(xué)式的關(guān)系示意圖教師設(shè)疑 (以寫出水的化學(xué)式為例)1 從構(gòu)成水的微觀可知,在水分子存在的原子的種類有哪些?(確定水的元素組成)2 從構(gòu)成水的微粒可知,在水分子中,兩種原子的個數(shù)比多少?(確定水中兩種元素的原子個數(shù)比)讓學(xué)生分析金屬鐵和氧化銅的微觀構(gòu)成得到它們的化學(xué)式小 結(jié) 1可見化學(xué)式不是編造出來的,而是以物質(zhì)的組成為依據(jù)的。教師講解 在自然界中,不同地方的水的組成總是相同的,因此都可用“H2O”表示。事實上,任何純凈物都有固定的組成,也就有了它的固定的化學(xué)式,不同的物質(zhì)組成不同,它們的化學(xué)式也就不同。化學(xué)式是全世界一致認同的表示物質(zhì)組成的化學(xué)符號。練 習 根據(jù)物質(zhì)的組成情況,寫出它們的化學(xué)式: 物質(zhì)名稱 元素組成所含原子或離子的個數(shù)比化學(xué)式一氧化碳C、OC:O=1:1氯化鎂Mg、ClMg2+:Cl=1:2一氧化二氮N、ON:O=2:1氧化鎂Mg、OMg2+:O2=1:1教師講解 化學(xué)式是物質(zhì)組成的真實反映,那么由物質(zhì)的化學(xué)式就能了解該物質(zhì)的組成。教師講解 化學(xué)式物質(zhì)名稱 元素組成所含原子或離子的個數(shù)比COMgCl2N2OMgO由分子構(gòu)成的物質(zhì),它的化學(xué)式還表示這種物質(zhì)的一個分子。師生總結(jié) 化學(xué)式的意義: 宏觀上:表示這種物質(zhì)及這種物質(zhì)的元素組成 微觀上:(1)由分子構(gòu)成的物質(zhì):表示這種物質(zhì)的一個分子及這個分子的構(gòu)成 (2)由原子或離子構(gòu)成的物質(zhì):表示所含原子或離子的個數(shù)比練 習說出下列符號的意義: (1)H (2)2H (3)H2O (4)2H2O 幫助學(xué)生仔細地辨析以上化學(xué)符號中各個數(shù)字的含義學(xué)生閱讀 課本P37的聯(lián)想與啟示教師講解 單質(zhì)化學(xué)式的書寫,完成下列表格:單質(zhì)類別物質(zhì)名稱化學(xué)式金屬鈉、鉀、鋁、銅、鎂非金屬碳、硫、磷(固態(tài))氧氣、氮氣、氫氣、氯氣(氣態(tài))稀有氣體氦氣、氖氣、氬氣師生總結(jié)單質(zhì)的化學(xué)式的書寫:由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式通常用元素符號表示;固態(tài)的非金屬單質(zhì)也用元素符號表示;氣態(tài)的一些非金屬單質(zhì)由分子構(gòu)成,它們的化學(xué)式由元素符號和數(shù)字(一般為2)組成。三、課堂小結(jié): 第二課時:化合價與化學(xué)式課堂學(xué)習:復(fù)習引入:聽寫一些物質(zhì)(MgO、KCl、CuO、MgCl2、H2O、Ca(OH)2、O2、Fe)的化學(xué)式。由此介紹各種化合物中組成元素的原子個數(shù)比是一定的,從而提出能體現(xiàn)化合物中不同元素原子數(shù)目比值關(guān)系的數(shù)值化合價二、師生互動:教師介紹 表37 常見元素的化合價 介紹化合價口訣,讓學(xué)生進行記憶,并標出以上幾種物質(zhì)中各元素的化合價。教師設(shè)疑 再次閱讀表37,結(jié)合上面幾種物質(zhì)中元素的化合價,從中你可得出元素化合價有哪些一般規(guī)律?學(xué)生交流 師生整理 化合價的一般規(guī)律:1在化合物中,金屬元素一般顯正價,非金屬元素既可顯正價,亦可顯負價;2在化合物中,元素化合價的代數(shù)和為零;在單質(zhì)中,元素化合價為零。3 許多元素具有可變價4 其他教師引導(dǎo) 有了元素的化合價,我們可根據(jù)元素的化合價方便地寫出化合物的化學(xué)式。 教師講解 根據(jù)化合價書寫化學(xué)式:十字交叉法(以書寫氧化鎂的化學(xué)式為例)(1)一排順序二標價, Mg O(2)絕對價數(shù)來交叉, Mg 2 O2(3)偶數(shù)角碼要約簡, Mg O(4)寫好式子要檢查。 即:正左、負右;標價、交叉、化簡;復(fù)查。再舉例:寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式: 氧化鋁 氯化鈉 氫氧化鎂 硫酸鐵 硫酸亞鐵特別需要指出的是,化學(xué)式只能表示實際存在的物質(zhì)的組成。用化合價法則推算化學(xué)式,只有在該化合物實際存在時才有意義。不能根據(jù)化合價憑空臆造,隨意書寫化學(xué)式。教師講解 1.標出下列物質(zhì)中加點元素的化合價: KMnO4 KClO3 Na H2SO42.據(jù)元素的化合價,可以書寫離子的符號(介紹幾例,并將離子符號和元素化合價的表示方法進行比較)學(xué)生閱讀 簡單化合物的命名師生整理 簡單化合物的中文命名原則(見課本) 介紹幾個例子讓學(xué)生練習一下 課后探究 你能從家中找到一些含化合物的物品嗎?試寫出這些化合物的名稱和化學(xué)式并說明它們的用途。第三課時:純凈物中元素之間的質(zhì)量關(guān)系與化學(xué)式課堂學(xué)習:引入:在許多生產(chǎn)、生活實踐中,需要較準確知道物質(zhì)中元素的質(zhì)量。如:農(nóng)業(yè)科技人員在研究氮肥的肥效時,首先必須知道所施氮肥的含氮量;再比如,化工生產(chǎn)中某些產(chǎn)品質(zhì)量的分析,也要設(shè)法測出其中某元素的含量。二、師生互動:創(chuàng)設(shè)問題出示水的化學(xué)式“H2O” 提問:(1)水在微觀上由什么微粒構(gòu)成?每個水分子的構(gòu)成如何? (2)水在宏觀上由什么組成? (3)物質(zhì)中元素的質(zhì)量與物質(zhì)中原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量有何關(guān)系師生整理 物質(zhì)中元素質(zhì)量比=A原子的相對原子質(zhì)量A原子個數(shù)B原子的相對原子質(zhì)量B原子個數(shù)活動與探究 化學(xué)書P82的內(nèi)容該元素的相對原子質(zhì)量(Ar)原子個數(shù)化合物的相對分子質(zhì)量(Mr)100%教師講解 已知物質(zhì)中元素的質(zhì)量比的時候,我們就能求出物質(zhì)中某元素的含量,既元素的百分含量。師生整理 某元素的質(zhì)量分數(shù)= 舉例:求(1)Fe2O3中Fe元素的質(zhì)量分數(shù) (2)NH4NO3中N元素的質(zhì)量分數(shù) (3)試比較Fe2O3和Fe3O4中氧元素的質(zhì)量分數(shù)的大小教師講解從物質(zhì)中元素所占的質(zhì)量比例,可以求出元素的質(zhì)量交流討論 36克水中含有多少克氫元素,多少克氧元素? 舉例:多少克水中所含氧元素的質(zhì)量與88克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等?活動與探究 課本P83的活動與探究三、本節(jié)小結(jié)四、練習與實踐- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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